课堂演义.1800字
自打耳光全班笑，面红头低独自悲
四眼猫是语文老师，平常风趣幽默，不拘束，对同学友好，不善责备，能与学生快乐……但每当它一喝酒，它那丑陋的性格便会不知不觉地展现出来：严肃，爱骂学生，爱唠叨……
这天语文课，铃一响，四眼猫带着红脸，踏进教室，顿时有一股难闻的酒味扑鼻而来。同学们立刻明白了，马上挺直身子骨，不敢言语，等待四眼猫发话。
四眼猫见此情景，便滔滔不绝地讲了起来。
毕竟只有极少数同学能忍受住这般寂寞，其它的不一会儿便开始打瞌睡了，眼睛都快眯成一条线了。
或许四眼猫讲烦了，想整整学生；也或许是为了学生好，让学生精神集中一些。
突然，它提出了一个问题，使在座的学生都手足无措。
老狗听了，害怕四眼猫会叫到它，可它又不懂，就在那耳暗暗祈祷。
几分钟过后，一些较厉害的学生自以为是，目无此景中的四眼猫，敲着脚，咧着嘴。摆明是在取笑那些焦虑的学生。
“屎壳郎”四眼猫一声令下，叫到了老狗的同桌。于是老狗开始暗暗庆幸。
可同桌站起来后，老狗听到的不是朗朗的发言声，而是“啪、啪”的两声脆响。接着就是同学们的哄笑声了。
这时老狗才想起四眼猫的一句话：“如有不懂回答问题的同学，只需自打两记耳光，就可以坐下去。”于是，老狗也陪着笑起来。
就在同学们笑的同时，老狗猛然发现屎壳郎的脸涨得通红，羞愧地坐在椅子上，低着的头与桌面相距不到一厘米，它平时那微笑、自然的脸庞早已当然无存。一种落寞感隐隐约约地降落到它的身上，与其它 同学的行为形成鲜明的对比。这引起了老狗极大的思考：
“屎壳郎的脸之所以会变红，可能是因为胆小，与自己平时被提问一样。但它会有落寞感就一定是因为我们对它地嘲笑，使它会有像是被抛弃的感觉，本来好的心情一下子落进无底深渊。如果我们在它自打耳光前鼓励、支持它，或许它还会滴滴答答地挤出几个字来，这样就免了自打耳光；或在它自打耳光后不取笑它，它可能就不会有落寞感了。我们应对自己的行为进行反思，努力创建好班级。”
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