教师量化考核方案

教师量化考核方案（通用33篇）

教师量化考核方案 篇1

　　学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。

　　根据学校的总体安排和部署，我校教职工思想政治工作将紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神，不断提升教职工育人素质水平，为推动学校建设和发展提供正确的理论指引和坚强的思想保障，具体实施方案如下：

　　一、主要内容及措施

　　（一）广泛动员，全面启动（20xx年5月）

　　1、召开学校加强思想政治建设工作专项活动启动仪式。

　　2、建立健全组织机构，成立工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　3、制定《陵阳街道中心小学加强思想政治建设工作专项活动实施方案》。

　　（二）着力加强教职工政治理论学习，形成常态化长效化。（5—7月）

　　1、积极组织学习，加强对教职工思政教育工作的日常管理，切实保障思想政治工作的严肃性。

　　2、学习全国“两会”精神。组织学习好全国“两会”的重要文件、重大立法和重大改革决策。阐释好、传播好、解读好宪法的精神和要义，引导全体教职工坚决拥护宪法、认真学习宪法，切实使之成为学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本遵循。

　　3、开展理想信念教育。深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、规矩意识和社会责任意识教育，坚决树立正确的思想导向，把理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程，进一步增强全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。

　　学习方式：集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、交流讨论

　　（三）加强职业道德建设，着力抓好师德师风建设（7—9月）

　　1、开展思想政治（师德师风）培训活动。（7月）

　　2、加强职业规范建设。深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在思想上划出红线，行动上划出底线，用“四有”好老师标准引领师德师风建设，坚持做到“四个统一”，引导教职工更好地担起学生健康成长指导者和引路人的`责任。全面把握当前我校师德师风现状，研究师德师风建设更有效的机制和途径。

　　3、开展师德师风承诺活动。（8月）

　　（四）着力深入开展思想政治激励、督查活动，进行师德师风典型宣传。（9月）

　　（1）开展表彰活动，深入挖掘师德师风典型人物和事迹，开展“感动日照十佳教师”等主题宣传教育活动；

　　（2）加强宣传，通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进行宣传，发挥榜样的示范作用，形成崇尚良好师德师风的新风尚；

　　（3）开展“不忘初心，争做‘四有’教师”演讲比赛。开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，追溯党的根脉，解读党的初心，加强党的光荣历史传统和党的纲领路线学习，传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升教师思想道德素养。

　　（4）开展思想政治（师德师风）督查活动。

　　（五）开展测评活动，建立师德师风评价机制。（10月）

　　采取学生、家长抽样测评，教师互评，第三方测评等方式进行测评，充分发挥校内舆论监督作用，与有关职能部门协同，利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进行宣传，对有损师德师风的现象进行公开。

　　（六）开展法律法规知识测试（11月）

　　（七）整改问效，巩固深化。（12月）建章立制，严格师德规范，提高师德水平。

　　二、工作要求

　　（一）提高思想认识，注重工作实效。

　　学校要切实增强对教职工思想政治教育工作重要性的认识，将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来，将学习与解决实际问题结合起来，与转变思想作风和工作作风结合起来，真正凝聚力量，促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。严格执行单周一下午政治理论学习制度，每学期教职工集中学习不少于8次。全体教职工要提前做好专题学习准备，做好学习记录与笔记，并积极撰写学习心得。

　　（二）加强督导考核，落实工作责任。

　　学校要落实教职工思想政治教育的主体责任，认真组织学习教育活动，密切关注教职工的思想动态，准确识别和防控教职工思想政治风险点，持续跟踪和检验工作效果。

教师量化考核方案 篇2

　　一、考核程序及办法

　　1、资格审查（本科以上学历和硕士以上学位，讲师以上职称，军事学、法学、思政教育或文学专业，中共党员，有3年以上高校教学经验，教学和科研能力较强，教学效果和教绩考核成绩良好，无教学事故，年度工作考核合格，近五年有一定相关学科研究成果，能胜任本课程教学）；

　　2、试教评分（每人试教20分钟，考核组成员听课并现场打分）；

　　3、综合量化评分（考核组成员根据考核细则和相关材料量化打分）；

　　4、定性考核与投票（考核组成员对综合量化评分第一名进行定性考核并投票）；

　　5、拟定岗位人选并报主管领导和人事处。

　　二、考核细则

　　（一）基本情况（10分）

　　学历学位3分：博士3分，全日制硕士2分，非全日制硕士1.5分，本科学士1分

　　职称3分：正高3分，副高2分，讲师1分

　　专业2分：军事学专业2分，其他1分

　　职业资格：有教师资格证书和其他从业证书2分，只有教师资格证书1.5分

　　（二）教学水平（60分）

　　1、近五年课程教学效果10分，其中优秀计9分，良好计8分，一般计7分，合格计6分。

　　2、本次试教成绩50分（以考核组评分为依据进行折算，评分标准同学校评课标准）

　　（三）科研情况（20分）

　　主持国家课题5分、项，省部级课题3分/项；厅级课题2分，校级课题1分/项；

　　CSSCI来源期刊5分/篇，CSSCI扩展版来源期刊3分/篇，中文核心期刊和《湖南日报》理论版2分/篇，省级期刊1分/篇；

　　独著专著4分/部；主编教材2分/部，参编教材（专著）或参与省级以上课题排名前三加0.5分/部、项（参与成果总加分不超过2分）。（其他情况参照《湖南女子学院公开招聘专任教师科研业绩与水平评价标准》）

　　（四）获奖（荣誉）及其他情况（10分）

　　省级奖（荣誉）3分/项次；校级（荣誉）1分/项次。

教师量化考核方案 篇3

　　教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。每学期评定一次，按照分数高低排序。此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。

　　一、教师个人部分

　　共分四部分：教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚

　　(一)教学常规部分(满分100分)

　　1、学生测评(满分40分)(每学期期中进行一次)

　　(1)综合测评占30分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。

　　(2)课堂量化测评占10分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。

　　2、常规检查(满分50分)

　　(1)教案10分：有三表(学生名单、课表、进度表)，内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得10分。以上要求有一项不满足者，得5分，无教案得0分。

　　(2)听课5分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得5分。少一次扣1分，直至0分;填写不详细得2分。

　　(3)集备10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与备课无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责但全部参加集体备课者最多得5分。

　　(4)教研活动10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与教研无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责者但全部参加教研活动者最多得5分。

　　(5)作业批改10分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得10分。次数不达标少一次扣0.5分;次数达标但无批改痕迹，最多得5分。

　　作业查阅5分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者5分;查阅但次数不达标少一次扣1分，直至0分;无查阅痕迹者0分。

　　3、各种会议及监考(满分10分)

　　学校教学系统、年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分;无故不参加一次扣2分;因私事、病请假一次扣0.5分。

　　(二)贡献奖励(满分25分)

　　1、公开课(满分4分)

　　国家级一次5分、省级一次4分;市级一次3分;校级一次1分，累计加满4分为止。

　　2、论文(满分4分)

　　经科研室认定，国家级论文3分;省级论文2分(可累计加满4分);市级论文1分(可累计加满4分);公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。

　　3、教改(满分4分)

　　经科研室认定，已结题的国家级课题4分;省级教改课题3分;市级教改课题1分。

　　4、电子课件(满分4分)

　　⑴被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。

　　⑵自己制作课件上传到校园网上每个4分。

　　5、指导学生竞赛：获国家级一等奖加5分;省级一等奖3分;二等奖下降一个档次奖励。

　　(三)教学成绩(满分50分)

　　以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。

　　1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨层次教师可兼得二次，计算方法是：各层次得分0.6相加。

　　2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。

　　(注：同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分;大于3小于6计算至第二名;大于或等于6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课教师，得分6分;一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个最大值，下降分值只取一个最大值)

　　把同一年级教师按分数高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余为25分;后10%10分。

　　3、高三年级下学期按照高考奖励方案执行。

　　(四)事故惩罚

　　1、无故旷课一节扣10分;未经允许私自串课一次扣5分;上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。

　　2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。

　　二、教师集体部分

　　教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。

　　(一)备课组(满分7分)

　　1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：第一名的备课组每名教师加3分;第二名的备课组每名教师加2分;第三名的备课组每名教师加1分。

　　2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。此项不兼得以最高为主。

　　注：1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。公开发表的论文可上一档次。

　　2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格;备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上;一票否决不予评定;公开发表的论文可上一档次。

　　(二)教研组(满分5分)

　　1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。第一名的教研组每名教师加3分;第二名的教研组每名教师加2分;第三名加1分。

　　2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分;二等奖每人加1分;其它不加分。

　　注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。

　　2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件;教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上;一票否决不予评定。

　　(三)联考成绩(以全体为主10分)

　　五校联考第一名备课组加10分

　　五校联考第二名备课组加5分

　　说明：

　　1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。

　　[1]全校教学成绩分数平均值0.5

　　2、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班最高分数的0.7倍。

　　此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。

教师量化考核方案 篇4

　　教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。每学期评定一次，按照分数高低排序。此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。

　　一、教师个人部分

　　共分四部分：教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚

　　(一)教学常规部分(满分100分)

　　1、学生测评(满分40分)(每学期期中进行一次)

　　(1)综合测评占30分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。

　　(2)课堂量化测评占10分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。

　　2、常规检查(满分50分)

　　(1)教案10分：有三表(学生名单、课表、进度表)，内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得10分。以上要求有一项不满足者，得5分，无教案得0分。

　　(2)听课5分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得5分。少一次扣1分，直至0分;填写不详细得2分。

　　(3)集备10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与备课无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责但全部参加集体备课者最多得5分。

　　(4)教研活动10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与教研无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责者但全部参加教研活动者最多得5分。

　　(5)作业批改10分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得10分。次数不达标少一次扣0.5分;次数达标但无批改痕迹，最多得5分。

　　作业查阅5分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者5分;查阅但次数不达标少一次扣1分，直至0分;无查阅痕迹者0分。

　　3、各种会议及监考(满分10分)

　　学校教学系统、年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分;无故不参加一次扣2分;因私事、病请假一次扣0.5分。

　　(二)贡献奖励(满分25分)

　　1、公开课(满分4分)

　　一次5分、省级一次4分;市级一次3分;校级一次1分，累计加满4分为止。

　　2、论文(满分4分)

　　经科研室认定，论文3分;省级论文2分(可累计加满4分);市级论文1分(可累计加满4分);公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。

　　3、教改(满分4分)

　　经科研室认定，已结题的课题4分;省级教改课题3分;市级教改课题1分。

　　4、电子课件(满分4分)

　　⑴被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。

　　⑵自己制作课件上传到校园网上每个4分。

　　5、指导学生竞赛：获一等奖加5分;省级一等奖3分;二等奖下降一个档次奖励。

　　(三)教学成绩(满分50分)

　　以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。

　　1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨层次教师可兼得二次，计算方法是：各层次得分×0.6相加。

　　2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。

　　(注：同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分;大于3小于6计算至第二名;大于或等于6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课教师，得分6分;一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个值，下降分值只取一个值)

　　把同一年级教师按分数高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余为25分;后10%10分。

　　3、高三年级下学期按照高考奖励方案执行。

　　(四)事故惩罚

　　1、无故旷课一节扣10分;未经允许私自串课一次扣5分;上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。

　　2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。

　　二、教师集体部分

　　教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。

　　(一)备课组(满分7分)

　　1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：第一名的备课组每名教师加3分;第二名的备课组每名教师加2分;第三名的备课组每名教师加1分。

　　2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。此项不兼得以为主。

　　注：1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。公开发表的论文可上一档次。2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格;备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上;一票否决不予评定;公开发表的论文可上一档次。

　　(二)教研组(满分5分)

　　1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。第一名的教研组每名教师加3分;第二名的教研组每名教师加2分;第三名加1分。

　　2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分;二等奖每人加1分;其它不加分。

　　注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件;教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上;一票否决不予评定。

　　(三)联考成绩(以全体为主10分)

　　五校联考第一名备课组加10分

　　五校联考第二名备课组加5分

　　说明：

　　1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。

　　2、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班分数的0.7倍。

　　此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。

教师量化考核方案 篇5

　　学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。根据榕教人[20xx]59号文件精神，结合学校的实际，特制定本实施细则:

　　一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格）

　　按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。

　　优秀：

　　1、坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

　　2、出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。

　　3、模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

　　合格：

　　1、拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

　　2、服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

　　3、遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格：

　　1、有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。

　　2、违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

　　3、不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。

　　4、或违反计划生育政策规定的。

　　5、工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。

　　二、出勤情况： （10分）

　　1、出满勤者得10分；

　　2、病假：每十天扣1分；

　　3、事假：每五天扣1分；

　　4、旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天）

　　5、学校规定的所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动）

　　每缺席一次扣0.5分。

　　三、工作量（18分）

　　（一）专任教师（18分）

　　1、标准课时工作量（12分）：

　　⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。

　　⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。

　　⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。

　　⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。

　　⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。

　　2、班主任工作量（6分）

　　（1）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分；

　　（2）承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分；

　　（3）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分；

　　3、兼职工作或其他工作量（6分）：

　　⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。

　　⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩，管理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得3—4分。

　　⑶兼职工作做得一般化的，得1—3分。

　　注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。

　　（二）管理人员（18分）

　　1、管理工作量（12分）

　　（1）认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的管理工作，工作无过失的，得12分。

　　（2）因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。

　　2、课时工作量（6分）

　　（1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。

　　（2）学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。

　　四、业务能力（40分）

　　班主任工作或管理工作（含其他兼职工作）[（一）（二）选一项]（7分）

　　（一）班主任工作 （7分）

　　1、班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的得0.5分。

　　2、定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。

　　3、对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。

　　4、组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

　　5、关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行，得1分。

　　6、服从分配，积极承担学校分配的德育工作得0.5分。

　　（二）管理工作（含其他兼职工作）（7分）

　　（1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作有目标、有计划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。

　　（2）能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。

　　（3）协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。

　　（4）管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。

　　说明：

　　（1）年段长、教研组长参照班主任给分；

　　（2）其他非班主任教师由学校统一安排，

　　①一部分协助班主任工作；

　　②一部分兼任党政和其他工作。

　　在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

　　（三）教学常规（33分）

　　1、依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（8分）

　　⑴写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（4分）

　　教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。

　　⑵按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。（2分）

　　集体备课缺一次扣0.5分， 不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。

　　⑶按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分）

　　不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。

　　2、按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。（5分）

　　⑴教师能按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分；

　　⑵教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理较有序。

教师量化考核方案 篇6

　　一、考核目的

　　1、通过考核使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而改进工作质量，提升综合素质。

　　2、为绩效工资及奖金发放提供依据。

　　3、通过考核奖优罚劣，对员工起到鞭策、激励作用。

　　二、考核内容

　　主要包括师德师风、办公纪律、会议纪律、集体活动、授课、各种比赛等内容。

　　三、考核周期

　　以月为单位，每月月底进行考核。

　　四、考核人员

　　思政部所有在岗人员（享受法定假期者除外）。

　　五、实施细则

　　1、迟到早退：上课或开会、集体活动，迟到或早退一次，扣除绩效5元。

　　2、请假（不包含法定假）：部门只能批一天的'假，一天以上需向学校请假，均需办理请假手续。集体活动或开会请假一次扣20元。上课期间请假按节数扣，一节扣10元。管理人员请假一天扣20元。

　　3、旷工：开会或集体活动旷工一次扣绩效50元，教师旷课一节扣绩效30元。

　　4、教学事故

　　教学事故分一般、较大、重大三种情况。

　　一般教学事故：上课迟到5—15分钟之内为一般教学事故，扣除绩效50元。

　　较大教学事故：上课使用通讯工具（接听电话、收发信息、玩游戏、看电影电视等）、擅自脱岗、私自请人代课为较大教学事故，扣除绩效100元。

　　重大教学事故：上课迟到15分钟以上、酒后从事教育教学活动、私自调停课、课堂上散布不良信息并造成不良影响等为重大教学事故，扣除绩效200元。

　　如果有学生、系（部）、教务处等反映教师上课有问题者，落实后，参照教学事故处理办法执行。教学事故上报学院，学院认定后执行。

　　5、奖励性绩效根据教师的获奖情况及其他优良表现（包括贡献奖、加班奖）每月酌情酌量进行奖励，也可累计集中奖励。

　　本办法自20xx年9月1日起实施。

教师量化考核方案 篇7

　　为全面落实自治区教育厅思政课教育工作小组《关于加强和改进中小学思想政治理论课建设的实施意见》和《黄雅莉同志在全区大中小学思政课一体化建设现场会上的讲话》相关内容及要求，高质量办好新时代学校思想政治理论课。结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、总体目标

　　1、全面贯彻党的教育方针，按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有学校特色的思想政治教育工作一体化体系，充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。

　　2、坚持守正创新，着力建设一支髙素质思政课教师队伍，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学。

　　3、强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益的'优秀课程，真正成为落实立德树人根本任务的关键课程。

　　三、具体任务

　　1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使学生牢固树立爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。

　　2、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，培养学生勤劳勇敢、自强不息的精神和爱国主义情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感，铸牢中华民族共同体的意识。

　　3、以社会主义核心价值观为引领，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，培养良好的道德品质和文明行为。

　　四、具体措施

　　1、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础，成立以书记、校长为组长的学校思想政治工作领导小组，努力形成全员、全程、全方位的“大思政"育人格局。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　全体班主任及《道德与法制》任课教师

　　2、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质

　　重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍：鼓励支持思政课教师开展科研课题研究；确实加强思政课教师培训研修工作；推进我校按规定比例配备思政课教师。

　　3、完善思政课教研活动机制，定期开展思政课集体备课活动，深入学习案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，深入思政课课堂，开展思政课研讨活动，研磨精品思政课，并组织评选我校优秀思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果，逐步建立学校思政课程资源库。

　　4、重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，发挥思政课在四史"教育中的主渠道作用。安排思政教师社会实践考査活动，拓宽思政教师的社会视野。要根据课程标准的要求，结合统编新教材内容与教学实际，安排适量的学生课外社会实践活动。

　　5、线上线下一体化。推动我校“互联网+思政”融入各个班级，建设一体化网络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全覆盖。

　　6、活动一体化。在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。

　　五、组织保障

　　1、严格落实思政课建设主体责任。把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，每年至少召开1次专题会议研究思政课建设，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面釆取有效措施。

　　2、建立思政课机制。书记、校长作为思政课建设第一责任人，要结合自身学科背景和工作经历，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。

　　3、优化思政课教师培训体系。将思政课建设所需经费纳入年度预算，重点支持思政课教师学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等活动。

　　4、完善思政课教师评价机制。对学校的量化考评办法适时进行修订，突出课堂教学质量和育人实效的导向，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的。强化考核评价结果运用，将考评结果作为教师职称评聘、绩效分配、评奖评优、培养培训的依据。

教师量化考核方案 篇8

　　一、指导思想：

　　为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。

　　二、考评范围：本园全体教师

　　三、考核方法及评分标准：

　　(一)师德修养(10分)

　　每期期末学校组织全园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。

　　(1)有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。

　　(2)上班时间做无关保育保教工作，影响工作者发现一次扣2分;

　　(3)因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2分。

　　(4)不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。

　　(5)体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1-5分。情节严重者一票否决，该项记0分;。

　　(6)私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。

　　(7)不顾大局，对学校安排的工作不服从或消极、推诿、怠工者扣2分。不讲团结，在校院内与领导顶撞吵闹，或同志与同志吵闹谩骂发现一次扣2分;

　　(8)非法组织或参与封建迷信和xx活动者该项记0分，情节严重一票否决。

　　(9)其他有损教师形象的现象，学校视其情节扣分。

　　(二)出勤(30分)

　　全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分;婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假半天以内由业务园长审批，;请假一天以上由校长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。

　　具体要求如下：

　　(1)因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。每期请事假累计3天内记满勤。超过3天，事假每天扣本人平均工资的80%用于补贴分担其工作的教师。病假时间一学期累计6天内不扣工资，病假扣量化积分的分值为事假的一半，若累计超过6天，从第7天起，每天扣本人日平均工资60%用于补贴分担其工作的教师。

　　(2)学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，扣10元，校长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。

　　(3)上午在园时间7：50——11：00，下午在园时间1：50——5:00时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣积分0.5分，旷课一次扣积分10分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。考勤登记情况如与领导查岗结果不符的，除扣该老师5分外，再扣业务园长5分。

　　(4)上课、会议等集会一次不到扣3分，迟到、早退视其情况扣0.5——3分。严禁带小孩，发现一次扣0.5分。

　　(5)临时中心工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣20元.

　　(三)常规教学管理(40分)

　　1、计划及备课认真规范填写学期工作计划及周活动安排，活动内容安排合理、实用，并能认真落实在教学过程中按要求分ab两档，a档比例占30%，a档记10分，b档记8分。

　　2、上课(30分)：在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课。

　　(1)因任课教师言行不当，造成幼儿厌学、出走和发生各种意外者，一经调查属实，每次扣1—5分。

　　(2)教师上课后不能按时组织幼儿上课，每次扣0.5分。

　　(3)教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。发现一例扣该老师5分。若在组织活动时，造成安全事故的，扣当事教师2分，并追究相关责任。

　　(4)严格控制幼儿一周看电视的次数和时间。一周不得超过5次，每次时间不得超过30分钟。(教育活动的内容除外。)

　　3、安全管理：(40分)

　　(1)无安全事故者得满分。

　　(2)班级中有保险赔付的，一次扣2分。(校外及疾病赔付不扣分)

　　(3)因幼儿教师失职造成责任事故的，性质特别严重的由上级机关追究当事人责任，本项不得分。

　　(4)饭后(早、午)、下课时间内，因教师失职，发生在谁的责任区谁负责，扣责任人2分。

　　(5)星期一升旗时，如果有小朋友跑到小学部看，扣当天值日老师1分，扣班主任0.5分。

　　(6)放学时发生学生走失(需要接的学生)，一次扣班主任1分。

　　4、行为规范(30分)

　　(1)引导小朋友到校时不买零食不乱花钱，该项记3分，如果发现1人扣0.1分。

　　(2)教育幼儿不在墙上乱画、乱划乱涂沫，该项记5分。如果发现1人扣0.5分。

　　(3)教育学生爱护公物。各班的公物无破损，记6分。玩具丢失1件，除赔偿外，扣班主任5分。

　　(4)室外活动站队快、静、齐。(3分)

　　(5)学生脸、手干净，能配合家长搞好幼儿自身卫生(3分)

　　(6)不说脏话，中、大班学生说话有礼貌，知道运用“好”“再见”等礼貌用话。(6分)

　　(7)不乱丢乱撕果皮纸屑，垃圾能扔到指定位置。(4分)

　　(四)、教师奖励分：(最多不超过10分)

　　a1、班级布置分abc档，a档奖3分，b档奖2分，c档奖1分。

　　2、出演节目分两档，a档奖2分，b档奖1分。

　　3、完成临时中心工作质量好，记2分。

　　4、新闻信息：在镇、县、市发表1篇分别奖1、2、4分。

　　b学生人数以小班25人、中班35人、大班40人为基础，多一人加1分。(此项直接加在最后得分)

　　(五)教师个人教学成绩：(50分)

　　以校领导期末检测为准，分a、b、c三档，分别记50分、45分、40分。

教师量化考核方案 篇9

　　为进一步落实教学工作中心地位，强化教师教学工作职责和质量意识，不断健全和完善教学工作业绩评价与激励约束机制，以益职院发﹝20__﹞39号、益职院办发﹝20__﹞3号以及学院教师课堂教学质量考核补充规定等文件精神，结合我部教学管理工作实际，特制定本考核细则。

　　一、考核原则

　　1、坚持公开、公平、公正的原则；

　　2、坚持定量和定性考核相结合的原则；

　　3、坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。

　　二、考核内容和对象

　　1、考核内容由学生评教、教研室同行和专家评教、教师履行教学工作规范情况、综合情况四个项目和一个奖励项目组成。

　　2、考核对象为我部专职教师、兼职教师以及聘请的校外兼课教师。

　　三、考核的组织

　　成立部门教学质量考核工作组，负责本部门教学质量考核工作。部门教学质量考核工作组由部门教学工作委员会全体成员组成。

　　四、考核细则的实施

　　（一）考核指标体系

　　1、学生评教。

　　2、同行评教。

　　3、教师履行教学工作规范情况。

　　4、综合情况；

　　5、奖励。

　　（二）评分细则

　　1、学生评教。30分，期初10分，期末20分，按任教班级的平均分折算。

　　2、同行评教。10分，各教研室组织对本教研室任课教师进行评价，得出评价结果并进行排名，第1—10名分值分别9.80，9.60，9.40，9.20，9.00，8.80，8.60，8.40，8.20，8.00。

　　3、教师履行教学工作规范情况。40分，共6项。

　　（1）期初教学检查4分。主要检查授课计划和教案，授课计划编制合理，教案规范认真并有符合要求的超前量；

　　（2）期中教学检查4分。主要检查教案和作业，教案规范认真并有符合要求的超前量，作业学期总数为5次的批改2次及以上，作业学期总数为8次的批改3次及以上，且批改规范。

　　（3）期末教学检查，13分。主要检查教案、作业、听评课记录、教师业务档案、成绩册、试卷、监控表、评学表，教案内容完整且已装订，作业达到学期总数并且批改规范，听评课记录达到规定次数且记录规范，教师业务档案填写真实、规范，成绩册、试卷、监控表、评学表按时交到教学系部且没有问题反馈。

　　（4）调（停）课，4分。无因私调（停）课的得4分，因私调（停）课2—4课时，得3、2分，因私调（停）课6—8课时，得2、4分，因私调（停）课10—12课时，得1.6分，因私调（停）课14—16课时，得0.8分，因私调（停）课18课时及以上得0分。国家规定的婚丧假期间内调课，不扣分。

　　（5）资料上交，5分。按规定及时上交各种教学资料，合乎学院、系部的要求。期初教学资料1分，期中教学资料1分，期末教学资料3分，在规定上交时间内，缺交一项，扣1分，迟交一项扣0.5，扣完为止。

　　（6）教研教改，10分。按时参加教研活动，4分，教研活动因私请假一次，扣0.5分，无故缺勤一次，扣1分，扣完为止；积极参与教学改革工作，积极承担课程建设工作，6分，基本分为3分，其中主持一项教改或课改工作加2分，参与一项加1分。

　　4、综合情况，20分，共3项。

　　（1）教学工作量，10分。基本分为8分，以专任教师每学期教学工作量180课时、教研室主任每学期教学工作量126课时（均为折算前）为基准，每超过10课时加0.5分，加到2分即满分10分为止，每减少10课时扣0.5分，最多扣2分即扣到6分为止。因系部或教研室工作安排导致教学工作量不足的，不扣分。

　　（2）服从工作安排，5分。未出现不服从工作安排的情况，得5分，不服从工作安排相应扣分。

　　（3）会议考勤，5分。学院和系部的各类会议，缺勤一次扣1分，请假一次扣0.5分，扣完为止。

　　5、奖励，20分，共3项。每项加到满分为止。

　　（1）教师参加各类教学比赛或指导学生参加各类比赛获奖，8分。教师本人参加或指导学生参加教育行政部门组织的比赛，获省级一等奖1项加6分，获省级二等奖1项加4分，获省级三等奖1项加2分，参加但未获奖1项加1分；其他按50%折算。另外，体育类比赛第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，其他赛项所取的`有效名次（必须为8名以内）为三等奖。

　　（2）课题、论文，8分。主持国家级课题加1项加6分，主持省部级课题1项加4分，主持市级（含院级）1项加2分；核心期刊论文第一作者1篇加4分，普通期刊论文第一作者1篇加1分，市级（院级）论文第一作者1篇加0.5分。

　　（3）参加学习、业务培训，4分。教师参加各类学习、业务培训，时间1—2天的一次加0.3分，3—5天的一次加0.5分，6—7天的一次加0.7分，8天及以上的一次加1分。

　　本考核细则自20xx年下学期开始执行。

教师量化考核方案 篇10

　　为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：

　　一、职业道德(5分)

　　尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作;关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。(满分)

　　扣分办法：

　　1、不按要求做，影响士气，无故或不能按时完成学校交给的临时工作，每次扣0.1-0.5分

　　2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.1-0.5分。

　　3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.1-0.5分。

　　4、不按规矩办事，被上级点名批评每次扣0.1-0.5分。

　　5、例会，认真听取会议精神并做好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。

　　6、不服从临时性的工作安排，师德分不得。

　　7、影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。

　　二、教育教学(55分)

　　(一)、教学过程(21分)

　　1、课时量(2分)

　　以省定各学科周课时量为标准，达到省定标准课时量记满分。差一节扣0.5分。

　　2、备课(9分)

　　(1)、以学校《教师备课评价标准》为依据，将教师教案各次检查平均分分为A、B、C三个等级。

　　A级教师五名(6分);B级教师六名(5分);其余C级(4分)(多科教案取平均分计算)

　　(2)、教师做到课前备课，按课程标准要求，根据教材和学生实际，做到重点突出，注重能力的培养和训练记满分3分。不按规定备课，课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣0.5分，此项扣完为止，不计负分。

　　3、讲课(5分)

　　评分情况与备课类似。按学校下发的《课堂教学评价标准》为依据，分为A、B、C三个等级。

　　A级教师五名(5分);B级教师六名(4分);其余C级(3分)

　　(多科目课堂教学取平均分)

　　扣分办法：1、逃避公开讲课校级每次扣0.2，乡级以上扣0.5分。2、无故推迟五分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分;教师无故缺课扣0.5分。(如学生发生意外该教师要承担第一责任人的责任)

　　4、作业批改(5分)

　　具体操作方法与上一项相似。按学校下发的《作业评价标准》为依据，分为A、B、C三个等级。

　　A级教师五名(5分);B级教师六名(4分);其余教师C级(3分)

　　(没有学生作业的科目，按各科作业平均分50%计算，多科作业取最高)

　　(二)、教研活动(9分)

　　1、听课评课(3分)

　　分四个等级：A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)每学期听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到15次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B;听课次数达10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动记D。

　　2、辅导与检查(3分)

　　分四个等级，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0分)经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A;经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B;偶尔检查和个别辅导，并有记录记C;无检查和个别辅导记D。

　　3、理论学习(3分)

　　理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。分四个等级，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)。

　　集体学习无缺席并有详细记录记A;集体学习无缺席，记录不完整详细记B;缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C;经常缺席并无记录记D。

　　注：个别教师如有特殊情况，由校委会成员共同商议评分结果。

　　(三)、教育教学效果(20分)

　　计分方法：

　　(1)、五个教学班以下，所教科目占25%以下记20分;50%以下记15分;75%以下记10分;20xx行政教师量化考核方案以下8分;95%以上5分。

　　(2)、六个教学班以上，所教科目占25%以下记20分;40%以下记17分;50%以下记15分;65%以下记12分;83%以下记10分;89%以下记8分;20xx行政教师量化考核方案以上记5分。

　　计算方法：所教科目名次除以总班数乘以100%说明：所教科目都进入统考前三名，取最好成绩计算，否则取平均数计算。

　　(四)教师业务(5分)

　　(1)、试题评比(2分)

　　每学期各科任教师都要出1-2套高质量的试题，以反映教师对教材的理解掌握情况，经教研组评定一等得2分，二等得1分。(抄袭不得分)

　　(2)、试卷分析(1分)

　　学校组织的考试，任课教师要认真做好卷面分析，经学校教研组评定一等的1分，二等的0.5分。(不符合实际不得分)

　　(3)、批卷质量(1分)

　　学校对统一组织的批卷工作进行检查，经抽查批卷无问题得满分，有失误的扣0.5分，出现严重错误的不得分。

　　(4)、监考(1分)

　　每学期组织考试，不参加监考工作的不不得分，监考无任何问题的得满分，在监考中有部分环节失误的扣0.5分，出现严重错误的不得分。

　　三、教师出勤(40分)

　　扣分办法：

　　1、迟到、早退

　　迟到、早退(含各类会议)每次扣0.1分。

　　2、病假。

　　因病需休息治疗的，向校长室履行书面请假手续，请假人请假时自己将课务请有关老师代上，并填写好课务安排表交教导处，教导处不做安排，教师要做好工作交接，批准后报教导处备案。急病、重病须由家人代履行请假手续，每月病假累计不超过5天，病假每天扣0.2分，超过5天的每天扣0.5分;超过半月的按国家有关规定执行。重病患者视其情节在年终酌轻扣分。

　　3、事假。

　　确有他人无法替代的重要事务，可请事假。事假应提前一天向校长室履行书面请假手续，写请假条，自己将课务请有关老师代上，做好工作交接的，批准后报教导处备案。

　　外出开会、学习、培训人员必须出发前到校长室备案，并填写好课务安排表交教导处，做好工作交接，经校长批准后方可外出。

　　教师应严格控制事假天数，每月累计不超过3天，每天扣0.5分，超过3天，每天扣1分;一学期事假累计达10天者，不得评为优秀教师及其他荣誉称号，年度考核不能定为优秀等级。

　　4、婚假、产假、丧假。

　　按上级有关规定执行。

　　5、旷工。

　　未经请假或请假无人批准的不到校上班视同旷工，一天扣2分，半天1分;旷课一节扣0.2分，如因其旷工，导致事故发生，本人承担第一责任人责任，学校还要另外追究有关责任等。

　　说明：本项最低分10分。

　　附加分：(10分)

　　1、校级领导、各专用教室管理员、教研组长能尽职尽责，积极

　　主动的工作每学期奖励1-5分。

　　2、教师跨年级跨学科任课每学期奖励3分

　　3、教育教学论文：国家级5分，省级4分，县级2分，校级1分。(注：取最高项，不累计)

　　4、公开课、研讨课。(能积极主动承担各级公开课、研讨课，乡级奖励1分，县级奖励2分，市级以上奖励3分)

　　5、课题研究：积极主动参与课题研究，并取得一定成绩，校级加1分，乡级加2分，县级4分，市级加4分，省级5分，国家级加6分。

　　说明：此项最高累计10分。

教师量化考核方案 篇11

　　一、指导思想

　　根据（教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（教人（）1 5号）、（广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见）（桂教人（）6 8号）、（南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））和（横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））（横教发（）11号）及（云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见）精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。

　　二、实施对象

　　横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。

　　三、考核细则

　　1、考勤（基分10分）

　　上课、集会、例会及各种会议：

　　迟到：每次扣0.1分。

　　请假：超出（横县中小学教职工管理条例）所规定的节数每节扣0.5分。

　　旷课：每节扣1分。

　　以上分数扣完为止。

　　2、工作量（基分20分）

　　量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。

　　3、职业道德（基分10分）

　　教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。

　　造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。以上分数扣完不止。

　　4、教育教学过程（基分30分）

　　①上课：

　　（1）认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好（体育课学生不能在校园内乱跑），否则，每次扣1分。

　　（2）上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。

　　（3）精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。

　　②备课、听课、作业批改等

　　（1）各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。

　　（2）坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣0.5分。

　　（3）作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣0.5分。

　　（4）授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。

　　③ 班主任工作

　　班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣1分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的，每次扣1分；获得流动红旗的班级，班主任每次加1分。

　　④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分数扣完为止。

　　4、教育教学及科研业绩（基分30分）

　　（1）期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。

　　（2）获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县以上加5分。

　　（3）发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。

　　（4）参与

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