2025年教研活动方案

2025年教研活动方案（精选28篇）

2025年教研活动方案 篇1

　　一、活动主题：

　　我运动！我健康！我快乐！

　　二、活动目的：

　　1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欣慰；

　　2、培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能；树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

　　3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格

　　三、活动形式：

　　体操表演、体能比赛、集体比赛

　　四、活动地点：

　　幼儿园大操场

　　五、活动原则：

　　1、安全第一。

　　2、全园孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己。

　　六、物品准备

　　1、主席台布置（主楼前，搬桌子）

　　2、音响（磁带、光盘、运动员进行曲）

　　3、活跃气氛的小喇叭，哨子

　　4、各个表演队做的班级牌

　　5、游戏道具、秒表、奖品

　　七、人员安排

　　总指挥：

　　各班负责人：各班级老师

　　裁判：

　　八、活动流程

　　1、运动会开幕式（X年X月30日）

　　主持人宣布――幼儿园第×届春季运动会开幕

　　在持班牌引领员的带领下各班级成方队高呼自己班级的口号入场。（入场顺序：小――中――大）

　　园长致开幕词

　　各班级在引领员引导下退场。

　　2、同年龄组组织运动项目比赛

　　活动时间：

　　X月8日上午：中班：8：00——8：30《袋鼠跳》

　　小班：8：40——9：10《投球》

　　下午：中班：2：10——2：40《羊角球》

　　X月9日上午：中班：8：00——8：30《运西瓜》

　　小班：8：40——9：10《扭扭车》

　　下午：大班：2：10——2：40《跳圈》

　　X月10日上午：大班：8：00——8：30《脚踏车》

　　小班：8：40——9：10《小推车》

　　下午：大班：2：10——2：40《滚轮胎》

　　同年龄组组织运动集体比赛：

　　X月11日上午：中班：8：00——8：30《拍球》

　　小班：8：40——9：10《乌龟爬》

　　下午：大班：2：10——2：40《跳绳》

2025年教研活动方案 篇2

　　为进一步落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》文件精神，根据红寺堡区教培中心20xx年工作计划以及工作重点，进一步深化新课程改革，加快教师适应新教材的步伐，深化“高效课堂”教学理念，提升教师观课议课的教研能力，为教师提供互相交流、充分展示课堂教学水平的平台，学习和借鉴优秀教师课堂教学经验和方法，优化课堂教学，充分发挥骨干教师、名师以及学科带头人的专业引领作用，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，特制定本方案。

　　一、领导小组

　　组长：杨克虎

　　副组长：海春涛王生俊李如峰

　　成员：马虎奇张旭峰张治国韩建荣马晓英各学科骨干教师、名师和学科带头人。

　　二、实施步骤

　　学校围绕“高效课堂建设”，逐步开展“精品课堂”学科组团体教学研讨活动、“同课异构”联片教研活动和“七个一”评选活动。教研活动大致分三个阶段进行：

　　第一阶段：“精品课堂”学科组团体教学研讨活动（20年9月下旬---10月中旬）

　　1.活动由各年级学科组组长负责，根据学段特点结合实际教学内容确定研讨主题，围绕主题进行集体备课。授课由各年级组推选本组教学经验丰富的.骨干教师、名师、学科带头人承担，其他教师参与说课、议课活动，充分体现团队合作精神。

　　2.围绕“主题”开展学科团体教学研讨活动，各学科组要立足课堂，提高课堂教学实效，充分体现“高效课堂”教学理念，打造“精品课堂”，发挥骨干教师、名师、学科带头人的专业引领作用。

　　3.学科组长安排组内成员在进行集体备课之前，认真研读新课程标准，认真钻研教材，全面掌握教学内容，理解编者意图，准确确定教学目标、教学重点和难点，根据学生的双基能力和心理特点，着力于学生的自身发展。充分利用多媒体资源，优化课堂教学过程。

　　4.结合教育局“三边人才计划”，发挥骨干教师、名师专业引领作用，实现特岗教师和支教教师结对帮扶目的，学校抽调部分骨干教师、名师和学科带头人，分批次分别到大河中心学校和太阳山开发区中心学校进行示范指导（附安排表），建立结对帮扶教师示范指导过程性档案，并进行跟踪式督查，（附结对帮扶教师联系表）。

　　第二阶段：“同课异构”联片教研活动（20xx年11月中上旬）

　　1.根据教育局教培中心“同课异构”活动要求，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，学校联系教育局教培中心邀请区专家教师，来校开展集中式“同课异构”联片教研活动。

　　2.由本校牵头，教育局教培中心确定授课内容及主题，大河中心学校和太阳山开发区中心学校出语、数、英各一名教师，与区专家教师进行“同课异构”，充分发挥专业引领和指导示范作用，进一步打造精品课堂，实现资源共享。

　　第三阶段：开展“七个一”评选活动和示范课活动（20xx年11月下旬）

　　1.根据教育局教培中心“七个一”活动要求，在全体教师中开展“七个一”活动。即撰写一份优质的教学设计，命制一份单元练习，利用多媒体课件讲一节优秀研讨课，制作一个教学效果良好的课件，写一份完整的教学反思，写一份所带班级的学情报告，撰写一篇学科教学论文。此项工作将纳入教师期末个人量化考核，以督促教师保质保量的完成“七个一”工作任务。

　　2.结合“七个一”活动，以骨干教师、名师为主力军，开展示范课和新调入教师汇报课教研活动。学校将以此为平台，邀请乡下特岗教师和支教教师参与观摩，实现资源共享，提高教师的整体专业化发展水平。

2025年教研活动方案 篇3

　　教研主题：在美术活动中如何激发学生学习的兴趣。

　　一、 主题教研实施的目的：

　　充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。

　　二、 主题教研实施措施：

　　1、认真钻研教材，教学中鼓励学生自我表现。让学生在课堂中动起来，诱发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，调动学生自主参与、主动探究和主动创造。

　　2、利用声像信息，拓展学生想象空间，创设宽松愉悦的教学情境与故事情境唤起学生兴趣 ，激发学生探究兴趣，培养学生求异性思维和创造性思维。

　　3、注重创设学生多感官参与的'教学情境，发挥多种感官的综合感知功能，拓展学生认知客体的维度，立体地、全面地、由表及里地让学生感知探究事物的本质，激发学生的学习兴趣。

　　4、利用趣味游戏，激发学生乐于创造，培养学生的学习兴趣，培养学生的参与力。

　　三、 主题教研目标：

　　培养学生学习美术的兴趣，养成自觉学习美术的良好习惯 ，在美术活动中发现问题，解决问题的能力与自觉合作创新的能力。

　　四、 实践印证：

　　1、组内老师在导入新课时，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等，帮助学生拓展思维，丰富联想，提高学生学习美术兴趣。

　　2、根据美术学科特点和小学生好动、好学、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态,使学生在游戏中学到新知识。

　　3、组内教师交流经验与心得，如何多样化的把美术活动中学生兴趣激发出来，把出现的问题汇总、记录。并在组内组织互相听课、评课、讨论。

　　4、教研会上做小结，形成基本材料，组内教师每人做一节充分激发学生兴趣的示范课或讲座。

　　五、 时间安排：

　　三月：教研组讨论，确定主题，组织学生参加第22届科技艺术大赛。

　　四月：共同研讨，根据不同年级学生特点设计激发学生兴趣的方式方法，并实施教学。

　　五月：研讨教学，互相听课、评课，学习交流心得，籍此提高各年级学生的学习美术兴趣。

　　六月：继续进行研讨教学，根据活动进行记录总结与改进。

　　七月：教研课题进行阶段性汇报总结。

2025年教研活动方案 篇4

　　在当前疫情形势下，武功乡中心校按照上级要求由线下教学转为线上教学。为确保线上教学质量，加强教师线上教学能力的培养，切实提高线上授课水平，消除广大家长担心孩子学业受到影响的顾虑，学校将进一步强化线上教研，为抓实此项工作，制定线上教研工作方案如下：

　　一、线上教研活动安排

　　（一）成立武功乡中心校线上教学教研工作领导小组，由中心校张志国校长任组长，冯文豪校长、教研员安国丽任副组长，各校校长和中心校教研员为成员，明确职责分工，制定工作计划，合理规划教研内容。全面指导、督促、检查各校教研工作开展。

　　武功乡中心校线上教研领导小组

　　组长：张志国

　　副组长：冯文豪、安国丽

　　成员：各校校长和中心校教研员

　　（2）严格按照国家课程计划调整好各学科教研的时间，确保教研时间充分，不被挤占，按时开展线上教研活动。

　　（三）各教研组通过多种形式开展线上教研活动，并不断挖掘、探索适合研讨、交流、记录等更好的线上教研方式。

　　（四）丰富线上教研活动的内容和形式，提高线上教研活动的'目的性和针对性。线上教研既可以是学科组教师集体备课，也可是同年级同学科教师的线上听课、评课；既可以研讨线上教学的策略方法，也可以讨论在线上教学中遇到的实际问题，共商解决办法。总之，线上教研要切实解决教师教学中的困惑，突出目的性、针对性和实效性。

　　（五）时间安排：10月23日下午1:30

　　二、工作要求

　　（一）高度重视，周密安排

　　要高度重视线上教研工作的重要性。充分认识做好此项工作是落实好国家课程计划，提高线上教学质量的重要举措，也是学校服务群众，办好人民满意的教育重要体现。教导处要结合师资实际，制定翔实有效的工作计划，周密安排，不折不扣落实好各项工作要求，同时鼓励教师创造性开展教研工作。

　　（二）定期检查，随机抽查

　　为确保线上教研工作安排落实到位，中心校包校人员深入各教研组采用定期检查、随机抽查的方式，检查各组工作落实情况，对工作落实敷衍应付的单位或个人进行通报批评，并责令定期整改。校领导随时关注教研、教师培训工作的进展情况和实际效果，指导并督促相关教研组、教师完成好工作任务。

　　（三）资料留存，及时归档

　　在做好教研工作的同时，及时做好资料的留存和归档工作。

2025年教研活动方案 篇5

　　今天我想分享最近失败的一次教研经历。教研活动主题是一次关于科学活动中幼儿学习行为的观察与识别。在教研活动前我搜集了大量的的资料，找出自己觉比较有用的相关问题，全部摘抄出来备用。准备了很久，到那天教研活动一开始，我问大家“结合工具书运用思维导图的形式来说说这四位孩子在哪些行为上有亮点？你是如何识别的？”这样一问，大家面面相觑、都低头不语了，我期望的轰轰烈烈的讨论局面没有出现。后来，我又问大家：“大家觉得最有话说的是哪个？”，有老师说了几句，大家还是没碰撞起来，到后来基本上变成了我说、老师们听，教研活动没有真正的讨论起来，失败了。

　　1、困境中的思索

　　那次失败的教研活动后我反复思考，为什么自以为准备得那么充分，结果还是失败了，问题到底出在哪里？那时的我陷入了深深的困境中，每天痛苦地思索着，但思来想去最后觉得还是自己的问题，是自己没有把这些有益的知识跟老师们的具体工作结合起来。不能怪老师们没话说、不讨论，是自己提的问题太不具体，让大家摸不着头脑、不知道从何说起。我们经常讨论教师如何组织教育教学活动才能吸引孩子、如何提问才能引发孩子们思考，其实，教研活动又何尝不是如此，业务管理者也要思考如何组织教研活动才能吸引老师、如何提问才能引发老师们的思考与思维碰撞。

　　2、改变与突破

　　确定了以教师为主体的教研思路，我让自己实现观念与实践两个层面的转变。首先是观念层面从“自己想带给老师什么”转变为更多的思索“教师需要什么”；实践层面上，组织教研活动从自己“已有的理论知识与实践经验”出发转变为向实践中的.老师学习，研讨的问题具体了、都是从老师们工作实际出发的、具体工作中实实在在的困惑，老师们开始有话说了，教研活动慢慢地热烈了起来。正是有了观念与实践层面的转变，我们的教研活动现场实现了由“冷场”到“热烈”的转变，也就是从原来的“不想说、不敢说、不知道说什么”转变为“勤思考、大胆说、敢辩论、并且言之有物”。围绕着教研活动的开展，在一次观摩课的研讨中，教师们渐渐变成了“上课的时候很认真、说的时候很热烈、听得时候很专注”，看着这一班跟着自己一起成长的可爱的老师们，我在心底笑了——是带着眼泪的微笑。

2025年教研活动方案 篇6

　　为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

　　一、指导思想：

　　为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务：

　　（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

　　（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。

　　三、组织领导：

　　组 长：

　　副 组 长：

　　成 员：各校骨干讲课教师

　　四、连片学校：

　　张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　五、活动地点：

　　张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　六、参加人员：

　　三所学校的教导主任及参加活动的教师。

　　七、组织形式：

　　以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

　　八、活动形式：

　　（一）观摩课堂教学

　　（二）课例评价、互动研讨

　　（三）评估总结

　　九、活动步骤：

　　（一）、准备工作

　　1、参加连片教研筹备工作会

　　2、各校先在本校内选拔授课教师

　　3、教导主任到三所小学听课

　　（二）、现场活动

　　本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记

　　（三）、评估总结

　　选出优秀讲课教师名单

2025年教研活动方案 篇7

　　一、指导思想

　　进一步落实大学区建设推进过程中提出的“共同发展、共同提高”的目标要求，真正达成资源共享，优势互补，学区英语教研组提出在大学区初中部各年级开展大教研活动的想法，并最终以同课头集体备课的方式呈现活动结果。

　　二、活动主题

　　从教学实际出发，抓好备课环节。

　　三、活动目的

　　通过此次大学区教研活动促进教师间的相互了解，达到相互熟悉、相互合作的目的，并通过此次活动真正有效地促进三校英语教师间的深度合作，达到资源共享，合作共赢。

　　四、活动形式

　　1.集体学习、讨论（20xx年9月）

　　第一阶段以集体学习和讨论为主要形式，集中学习义务教育阶段英语教学目标要求，明确各年级对学生英语学习能力、知识应用能力的准确要求。

　　在集中学习的基础上，各年级组老师进行认真讨论，研读教材，针对不同学龄段的学生特点，讨论决定每个教学单元的课时安排、课堂环节、课本知识拓展度等，并以文字形式形成备课要求。

　　2.备课阶段（20xx年10月-11月）

　　各科任教师依据备课要求，按照统一的备课格式完成所承担的备课任务。备课过程中要做到严格依据讨论决定的备课要求，针对每个年级学生的学习、认知特点，合理安排课时，适当拓展课本知识，备课中要突出针对性，即教学案中要包括教学目标、教学策略、教学活动、达成目标的具体措施、检测标准等。

　　3.集中校对，定稿（20xx年12月）

　　在完成所承担备课任务的基础上，学区教研组组织有教学经验的教师会同备课教师一起对各位老师所备教学案进行检查、校对，最后定稿。

　　4.实践应用（20xx年2月-4月）在下学期开学，三所学校将在统一教学年级使用相同的`教学案，实践应用中，各位老师根据所在学校的教学实际需要，对所使用的教学案作必要的修改，并对所做修改进行详细记录以对后面的使用提供指导。

　　5.反馈及修改（20xx年5月-6月）

　　召开学区教研组会，反馈教师在使用教学案过程中所发现的问题并对所反馈问题进行集中讨论，研究确定修改方案。最后，依据讨论结果对教学案进行最后修改，确定适合教学实际的教学案。

　　五、总结（20xx年7月）

　　在一学期的使用结束过后，学区教研组对此次大教研进行总结，并在总结阶段组织学区赛教活动，力争所用参与备课、使用教学案的老师参加。在教学实践中权衡学区备课的优缺点，为以后的学区大教研提供可供借鉴的经验。

2025年教研活动方案 篇8

　　为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

　　一、指导思想

　　以“发展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

　　二、活动原则

　　全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　　教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

　　三、活动形式

　　1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

　　2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人

　　实践体验，深入研究。

　　3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。

　　4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

　　5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

　　四、具体措施

　　1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

　　2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的'内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

　　3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　　4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

　　5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

　　6、参加区级以上教育行政部门组织的培训或研修。

　　五、教研活动要求

　　1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

　　2、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

　　3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得

　　体会。

　　4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

　　5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

　　六、活动组织安排

　　见下表

　　教研组

　　组长

　　负责人

　　参加人员

　　时 间

　　地 点

　　低年级语文组

　　李建鸽

　　管莹

　　低年级语文教师

　　每周四下午5:00——6:00

　　一二年级办公室

　　中高年级语文组

　　李伊娟

　　管莹

　　中高年级语文教师

　　每周四下午5:00——6:00

　　阅览室

　　中低年级数学组

　　千兵兵

　　谢利红

　　中低年级数学教师

　　每周二下午5:00——6:00

　　低年级数学办公室

　　高年级数学组

　　杨绵东

　　谢利红

　　高年级数学教师

　　每周二下午5:00——6:00

　　阅览室

　　英语组

　　邢燕飚

　　贾关锋

　　英语组教师

　　每周二下午5:00——6:00

　　英语办公室

　　艺体组

　　董红飞

　　董红飞

　　艺体组教师

　　每周四下午5:00——6:00

　　体育办公室

2025年教研活动方案 篇9

　　哈巴河县第二小学英语教研组

　　一、课题的提出

　　我校地处新疆的一个边陲小镇，全校1400余人，是一所民汉合校，学生用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。对于初学英语的小学生而言，教师就是传递英语的第一人，孩子没有条件去别的途径学习英语，英语教师不仅是一种职业，似乎更是我们这边学校的英语代名词的权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。学生们所能在老师这里汲取到的只是真的很有限。英语教育也没有受到足够的重视，因此怎样培养孩子们的兴趣，怎样提高孩子们英语交际能力成为当下我校英语教师的首要任务。

　　英语教学是语言教学。语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。我校一周英语只有三节课，每节课40分钟，学生们接触英语的机会就仅此而已，学生们听英语、说英语、练英语的机会很少，虽然现今老师们的教法很多，很新颖，但也仅仅是在课堂里，说到底，孩子们缺少一个学习英语的语言环境。

　　二、核心概念：

　　1、交际是英语教学的实质。首先，教学是师生之间的交际，教学不是你教我学，而是双方交流，教学效果不只决定于教，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。我校的师资力量还远远不够，多数英语教师除了担任英语教学外，还担任其他教学任务，因此，英语及教学上很大程度上不能解决老师时间、精力不足的问题。

　　2、实际能力是英语教学的出发点和归宿。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》上规定义务教育全日制初级中学英语教育的目的是通过听、说、读、写的'训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进

　　一步学习打好初步的基础。从这里我们看到了英语教学的深层内涵“为交际”。也看到了英语教学的任务是通过师生之间，学生之间的交际使学生掌握运用英语的交际能力。培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。

　　3、由于小学教学形式主要生动、活波、和直观，语言活动形式以听、说、演、唱等为主，所以需要大量的直观道具，我校的教育条件还远远达不到此水品。我校的学生大多为农村学生，从小受特定的环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加的胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心，又害怕说错被老师批评，因而羞于说英语也不敢说英语，而今外省借读生比列逐年在增加，要他们开口说英语的困难就更大了。

　　4、培养交际能力，为交际而用英语也是广大学生的迫切要求。大多数的学生在未接触英语之前，已认识到了学习英语的重要性，已充满了好奇，也都希望有朝一日能说“外国话”。但是，如果不能利用学生这种心理优势，充斥课堂内外是难记的词汇，枯燥的语法，让学生望而生畏的题海。往往会使大部分的学生希望变失望，乐学变厌学，接受变排斥。实践证明，在英语教学中，“为交际运用英语”可以让学生在生动活泼的气氛中学习、实践；可以广泛调动学生的积极性，可以使学生由被动的“要我学”转变成主动的“我要学”。这是实施英语学科中素质教育的有效途径。

　　三、课题研究的预期目标

　　通过本课题研究希望实现以下目标：

　　①激发学生学习英语的兴趣。

　　②培养他们英语学习的积极态度，培养学生的语感和良好的语音、语调。

　　③提高学生的语言交际能力。

　　四、课题研究的内容

　　①了解小学生语言实践能力的现状。

　　②分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破点。

　　③研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

　　④寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。

　　五、课题研究的对象

　　我校三、四、五、六年级全体学生

　　六、课题研究的方法

　　①行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织教师在日常的教育教学实践中尝试和探索。

　　②调查法：课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养孩子英语语言交际能力的看法和做法。

　　③教育经验总结法：课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结。

　　七、课题研究的实施步骤

　　本课题主要经历三个过程：

　　（一）、准备阶段（20xx年3月-6月）

　　1）、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求.以明确本课题研究的理论意义与实践意义。

　　2）、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。

　　（二）、实施阶段（20xx年9月-20xx年1月）

　　l）、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。

　　2）、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。

　　3）、撰写调查报告。

　　（三）、总结阶段（20xx年2月-20xx年3月）

　　l）、学习理论，运用理论指导课题实验。

　　2）、以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

　　3）、撰写教学经验总结或论文。

　　4）、收集、整理实验数据，撰写实验报告。

　　5）、总结研究成果，撰写课题研究报告。

　　八、课题研究的预期成果

　　1）、学生的语言交际水品比一般学生有明显的提高，主要表现在学习的兴趣，语言表达流利程度，日常交流表现上。

　　2）、学生的社会程度化比一般学生有明显的发展，主要表现在行为习惯、合作能力、发展水平等三个方面。

　　3）、现在的英语教学课堂上由原来的“要我学”变成了“我要学“，学生的学习兴趣很浓厚。

　　4）、学生们的语言交际能力得到长足的进步，通过这次课题研究促进我校英语教研组的发展。

　　5）、预期成果成集《教师教案、论文集》

　　哈巴河县第二小学课小题研究组

　　20xx年3月

2025年教研活动方案 篇10

　　小学英语教研活动方案

　　一、教研活动的目的及意义

　　1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。

　　2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。

　　二、教研活动形式

　　采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。

　　三、观摩课要注意以下方面的引领示范：

　　1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。

　　2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。

　　3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。

　　4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。

　　5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。

　　6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的.科学性、广发性和有

　　效性。

　　7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。

　　8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。

　　9、注意实现科学的有效的课堂评价。

　　10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。

　　11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。

　　四、评课活动要实现：

　　1、有关领导和全体教师广泛参与交流。

　　2、注意观摩引领与批判式改进相结合。

　　3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。

　　4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。

　　5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。

　　6、明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。

　　7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。

　　五、活动效果

　　从此次推门听课的活动效果来看，我校英语教师实力整体上有大

　　幅度提升。

2025年教研活动方案 篇11

　　一、 指导思想

　　一所学校，教育教学质量的优劣，最关键的因素取决于师资队伍，也是学校得以持续发展的根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作，为了学校能更好地构建教师的发展平台，坚持“以人为本，主动发展”的`管理宗旨，结合学校“师带徒”活动的相关要求，特拟定本学年的第一组“师带徒”教研活动方案。

　　二、培养目标

　　力争使徒弟谭孟颖在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。

　　三、具体做法

　　为了提高徒弟分析教材，处理教材的能力，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念，师傅给徒弟做一节示范课，徒弟上一节展示课，师傅听后及时给出详尽的评价指导，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。

　　总之要通过活动师傅和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、勇创新的优秀教师，为我校教育教学事业的发展贡献自己的力量。

2025年教研活动方案 篇12

　　一、指导思想：

　　《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。

　　而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。

　　二、教研内容：

　　习作教学。

　　三、教研主题：

　　体验生活加强指导个性表达。

　　四、活动目标

　　1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。

　　2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。

　　五、活动时间：

　　x年12月22号。

　　六、活动地点：

　　xx市第七小学。

2025年教研活动方案 篇13

　　一、活动内容：

　　二年级课例研讨暨教学能手观点报告会

　　二、活动策划背景分析：

　　大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。

　　三、活动目的：

　　《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。

　　四、活动时间：

　　20xx年4月16日

　　五、活动地点：

　　电教室

　　六、活动过程：

　　1.实验小学X老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。

　　2.市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。

　　3.观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。

　　4.各观课老师互动交流。

2025年教研活动方案 篇14

　　教学目标

　　1、学会3个字

　　2、朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》

　　3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

　　教学重点：

　　理解诗句，想象诗中描绘的景象。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多，其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等，大家想不想看看。(出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏)

　　2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布。(大屏幕出示整首诗)

　　二、熟读古诗

　　1、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。

　　2、请一名学生读一读题目，然后齐读。

　　再说说从课题中你能知道什么?

　　庐 瀑

　　生字区别

　　卢 爆

　　3、指名读整首诗，纠正、齐读。

　　4、指导学生读出诗的.韵律美。

　　读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。

　　5、出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美?

　　(1) 指名读

　　(2)男、女生赛读

　　(3)全班齐读

　　三、赏析古诗

　　1、谷话说：“书读百遍，其义自见”老师想信同学们一定能借助字典，结合书中的注释，插图，展开想象，读懂这首诗。

　　先自己想一想，然后再在小组里交流，不懂的地方做上记号。

　　2、交流，点拔，评议

　　(1)你读懂了什么?

　　(2)“学贵有疑”，有什么不懂的地方?

　　3、默读这首诗，同桌用自己的话说说诗的大意。

　　4、自由读整首诗，你认这哪些字或词用得好?为什么?

　　重点品味“生”“挂”“飞”“三千尺”

　　相机出示李白的另一首诗。

　　秋歌

　　白发三千丈，

　　缘愁似个长。

　　不知明镜里，

　　何处得秋霜。

　　(体会 夸张的写法)

　　5、指名上台朗读这首诗，此时你最想说什么?

　　6、总结，这首诗极其成功地运用了比喻，夸张和想象，语言生动，形象，描绘了瀑布尽流直泻的壮观景象。

　　四、拓展延伸

　　1、学了《望庐山瀑布》这首诗，老师也不由自主想起了叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌。(课件出示瀑布整首诗，配乐朗诵)

　　2、喜欢吗?请自由读一读。

　　3、《望庐山瀑布》和《瀑布》比较，你最喜欢哪一首?说说原因。

　　五、作业

　　1、背诵《望庐山瀑布》

　　2、课外收集李白的诗，读一读，背一背。

2025年教研活动方案 篇15

　　一、活动主题

　　如何在体育教学中渗透美育课题：《抗旱救灾》

　　二、活动目标

　　1、通过观摩本节课教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践;

　　2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究;

　　3、通过研讨交流，促进教师专业发展，推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。

　　三、参加人员：

　　xx镇各辅导区小学体育教师(各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动)

　　四、活动形式：

　　讲座+课堂展示+专题培训

　　五、活动过程及具体安排：

　　(一)酝酿阶段：丹桂小学体育组集体研讨

　　1、专业引领提升理论;

　　2、确定教学主讲人：王先彬老师。以“如何在体育教学中渗透美育”以这个为目标确定教学内容：《抗旱救灾》

　　(二)实施阶段(现场教学与评课反思)

　　1、活动时间：20xx年4月6日。上午9：00到活动地点报到，9:30——12:00专题讲座，健身操专题培训;12:00——12:20说课;13:20——14:00听课;14:20——15:00活动总结。

　　2、活动地点：丹桂小学

　　3、活动流程：

　　(1)在多媒体教室进行讲座;

　　(2)在操场(或多媒体教室)进行健身操培训;

　　(3)由王先彬老师说课、上演示课。

　　六、活动设计简析：

　　活动对象主要是本镇任职体育课的教师，课改进行了多年以来，教学思路也在不断地变化当中，本次的教研活动严格按照课改的要求，做到活动前有准备;全员参与。活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思，每个人都能有自己的.教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足，产生共鸣，是教育教学中共同进步的必须途径。

　　七、注意事项：

　　1、听课体育教师每人写一份心得体会材料，在活动后交片区中心校存档，参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续教育活动登记证明。

　　2、除因病及非常特殊事情外不得请假，活动考勤及应交材料纳入绩效考核。

　　3、xx小学作好后勤保障的相关准备工作。

2025年教研活动方案 篇16

　　为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

　　一、指导思想：

　　为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务：

　　（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

　　（二）、为各校的教师搭建一个有效的学习的平台，促进其专业水平的提高。

　　三、组织领导：

　　组长：谷京然

　　副组长：

　　成员：各校骨干讲课教师

　　四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。

　　七、组织形式：以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

　　八、活动形式：

　　（一）观摩课堂教学

　　（二）课例评价、互动研讨

　　（三）评估总结

　　九、活动步骤：

　　（一）、准备工作

　　1、参加连片教研筹备工作会

　　2、各校先在本校内选拔授课教师

　　3、教导主任到三所小学听课

　　（二）、现场活动

　　本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记

　　（三）、评估总结

　　选出优秀讲课教师名单

2025年教研活动方案 篇17

　　一、指导思想：

　　为了提升我校教研的实效性，我校教研将以大教研组主题教研为主线，各年级备课组教研为基础，外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水平，提升老师们的理论素养和教学能力而服务。

　　二、教研内容：

　　1、集体备课：

　　备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出年级备课组的积极性，形成教研合力，集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，把主备单元的每一课时内容都进行：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、交流，形成集体备课记录和初备教案，组内教师根据自身实际情况再进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不出现知识性错误。

　　除了备课程之外还应该备练习题，备出有针对性的高质量习题，在课堂上做到讲练结合，提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学习。

　　2、主题教研：

　　数学、语文、科任大备课组每学期举行两次主题教研活动，提倡邀请教研室相关教研员指导主题教研活动，在提高教研水平的同时，还能增加教研室对我校教研及老师教学水平的了解，有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛，培养更多骨干教师。

　　主题教研流程：第一环节，主题生成，主题来自课标，可以由问题为导向，由展示活动的教研组集体来确定；第二环节，集体备课，首先确定主备人，主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计，主备人还要制作好PPT，集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计，主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨，根据教研主题探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案；第三环节，听评课，主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课，其他老师观摩，课程结束后由主持人组织根据教研主题开展集体教研，并形成教学策略；第四环节，由教学策略形成教学成果，参与教研活动老师写出听评课反思。

　　3、外请专家：

　　深入开展“聚焦智慧课堂，提升核心素养”教研活动，充分借力于外请的专家，将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中，进一步提升老师们教学的综合能力。

　　三、提交资料：

　　1、集体备课记录由各年级备课组长负责，包括：教研活动计划、教学进度、主题生成、活动记录、成果记录。

　　2、主题教研由大教研组长负责，包括：主题生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。

　　3、外请专家记录由大教研组长负责，包括：课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。

　　4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件PPT：35岁以下每学期两篇，35岁以上每学期一篇。

2025年教研活动方案 篇18

　　参加人员：体育组全体成员

　　教研主题：体育课的安全防范

　　教研内容：

　　一、教研主题的确立

　　体育课本身就有一定的危险性，因此，在这种大环境下，体育课的安全防范更为重要。

　　二、体育课的安全防范措施

　　1、要了解和掌握学生的基本情况

　　对个别体质弱、组织纪律性差的学生加强关注和教育，防止运动过量和安全隐患。

　　2、要有安全意识，精心备好每节课

　　在备课时，首先要有安全意识，要分析教材本身存在的风险，充分考虑安全措施，提出具体要求，并在课中严格执行，确保学生“安全进行练习”。

　　3、要把握好上课的五环节

　　①做好准备活动②组织教学要严谨③注意观察学生的各种动向，及时制止不良苗头

　　④课前，课后教师要早到场，迟离场。⑤教育学生，提高学生自我保护的意识和能力。

　　⑥要妥善处理学生的伤害事故。

　　三、教研摘要

　　甘老师：要做到精心备课，严谨上课，防患于未然。注意全体学生的同时，重点关注特别个体。

　　陈老师：对于个别调皮的学生，要及时管理教育。可以充分利用班干部的辅助作用进行紧密监督。

　　刘老师：对于调皮的学生，老师要给他们密切关注，防止他们的过激行为伤害到其他人。

　　张老师：严格控制学生的运动量，也能防止事故的发生。

　　甘老师：学生好不容易盼到体育课，激动之情可以理解，教师要给他们合理安排运动量，准备充足的体育器材。避免学生无事可做，发生危险。

　　张老师：不仅关注课内安全，更要关注外来人员可能给学生带来的危险。

　　四、教研总结

　　体育课安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下几点：

　　1、了解和掌握学生体质，个性特点的基本情况，区别对待，重点关注。

　　2、精心备好课、上好每节课。

　　3、师生共同努力

　　教师需要做到：严格科学合理地上好体育课，密切关注学生体育课上的各种反应，及时制止不良苗头。课前早到场，课后晚离场。妥善处理学生的伤害事故，同时预防外来人员的干扰，保护学生的人身安全。

　　学生需要做到：提高自我保护意识和能力，不打闹，一切行动听指挥。

　　4、需要注意：安全很重要，但也要在确保安全的情况下，努力开展各类体育内容的教学与练习。

　　二：出发点

　　1、首先是新的一学期的开始，希望各位老师能给学生讲解一些有关体育活动造成的运动损伤的知识及简单的防范措施，以免学生盲目地去处理。

　　2、其次是本学期有一些大型的体育集体活动，希望学生们在活动的过程中学会自我保护的同时，尽量避免受伤。

　　体育课的安全防范措施

　　一、规范体育课教学，体育老师在备课时，应针对每堂课内容，制定相应的安全措施。

　　（1）课前对上课所要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。

　　（2）上课时，体育教师向学生宣布课堂中应注意的安全事项，对于学生进行常规检查（服装、鞋子、身体状况等），体育老师在开展运动前应该把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生也应主动告知自己的身体状况，以便有效预防突发性运动伤害事故的发生。

　　（3）体育老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。

　　（4）体育课必须做好充分的准备活动，老师应向学生们讲解做准备活动的重要性及如何科学地做准备活动，使学生们充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。

　　（5）特别强调有器械上课内容的安全问题，如跳箱、实心球、垫上运动、等项目，教师们一定要注意学生恐惧心理的调节，教育学生们做动作时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。

　　（6）高温时段学生的体育课应因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往医院救治，并及时向学校领导汇报。

　　（7）体育课上遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，给予补充水份，并将其送往校医务室救治同时向学校领导汇报。

　　（8）体育课上，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性伤害事故发生，教师们要沉着冷静，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。如果不能进行处理，要马上与医院联系（电话120），争取在最短的时间内将受伤的学生送往医院进行救治。

2025年教研活动方案 篇19

　　为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：

　　一、活动的指导思想：

　　园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

　　二、活动目标：

　　探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

　　三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。

　　四、活动的组织及时间安排：

　　1、组织机构：x幼儿园

　　2、活动策划人：、。

　　3、评委：、和参加教研的全体老师。

　　4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日-6日。

　　五、活动的内容和具体要求：

　　以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

　　大班语言领域教育目标:

　　1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。

　　2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。

　　3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。

　　4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。

　　5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。

　　中班语言领域教育目标:

　　1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。

　　2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。

　　3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。

　　4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的'讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

　　5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。

　　小班语言领域教育目标:。

　　1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。

　　2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。

　　3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地

　　表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。

　　4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。

　　5、听懂并学说普通话。

　　六、评奖奖项设置：

　　以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。

　　x幼儿园

　　20xx-10-9

2025年教研活动方案 篇20

　　一、指导思想

　　开展联片教研活动，是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期xx小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求，根据《xx学校区域联片教研活动方案》安排，3月份，我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助网络教研，创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学模式，组织开展英语联片教研活动。为此，特制定此活动方案：

　　二、活动主题：

　　开展联片教研深化三步导学

　　三、活动时间：

　　xx年3月20日星期二上午8:00-11:30

　　四、活动地点：

　　xx小学

　　五、活动

2025年教研活动方案相关文章：