2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐（精选31篇）

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇1

　　活动目标：

　　1.能够通过绘本故事妈妈的爱并且表达出来。

　　2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

　　3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。

　　活动准备：

　　1.PPT绘本故事《我妈妈》

　　2.视频

　　3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　一、导入

　　放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

　　1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？

　　2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？

　　3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ （母爱的伟大、我们对妈妈的爱）

　　二、听绘本故事，说说我们的妈妈

　　教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"

　　（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）

　　听完故事后，教师提问：

　　1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢，请小朋友们举手回答。

　　2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对......（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）

　　3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。

　　4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）

　　三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱

　　1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

　　视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶

　　视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事

　　2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？"

　　比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？

　　3.听歌做动作

　　结束语：

　　今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏和讨论中了解被拒绝之后积极的处理方法。

　　2、理解故事内容，懂得和好朋友一起分享是快乐的。

　　活动准备：

　　1、场地准备：将小椅子分成三组摆放，在地上用三角形、圆形、和方形进行标记。

　　2、教学具准备：课件

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做？

　　（请幼儿选择自己认为正确的选项，并找到相应的座位。）选项一（三角形）：我会很不高兴，心里想以后不和他做好朋友了。

　　选项二（圆形）：我会再去找个朋友一起做这件事。

　　选项三（方形）：我自己做这件事情。

　　教师小结：有的小朋友是这样做的，有的小朋友是那样做的，每个人都有自己的想法。今天我给大家带来了一个故事，我们一起来听听，请你说说自己的想法。

　　二、故事欣赏

　　1、教师讲述故事第一段

　　—小鸡想要做一件什么事？它得到朋友的帮忙了吗？被拒绝之后，你觉得小鸡的心情怎么样？你认为小鸡接下来会怎么做？（请幼儿猜猜小鸡的做法。）—我们一起来看看小鸡是怎么做的。

　　2、教师继续讲故事

　　"哦，那我只好自己种麦子了—没办法，小鸡只好自己磨面。"—小鸡得到朋友的帮忙了吗？对于这件事你有什么想法？你觉得小鸡怎么样？

　　教师小结：小鸡很想和朋友们一起去种麦子，浇水，收麦子，磨面，可是朋友们都很忙，没有帮助他，小鸡很勇敢，没有放弃，自己做自己的事情，真是勤劳的小鸡。后来小鸡吃到面包了吗？有没有朋友来帮助它呢？

　　（教师讲述故事后面一段"看着雪白的面粉—香喷喷的气味飘满整个农场。"）—谁来帮助小鸡了？面包做好了，后来又有什么事情发生呢？

　　3、教师讲述故事

　　"闻到—小鸡会跟朋友们一起分享面包吗？"—你认为小鸡会跟朋友们一起分享面包吗？（幼儿发表自己的意见）幼儿选择：认为分享的站起来，不分享的坐下来。

　　揭晓答案：大家一起分享面包。

　　—讨论：为什么小鸡要和朋友们一起分享面包呢？

　　教师小结：因为和大家分享是一件快乐的事情。

　　三、再次游戏选择

　　—听了这个故事之后，请你再来做一做刚才我们做过的那个游戏，你的想法有变化了吗？

　　—出示题目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做？

　　教师小结：和朋友在一起是快乐的，开心的，有时候会和朋友发生一些矛盾，有时候我们也会生气，老师相信我的孩子们一定能正确对待，让交朋友这件事变得很简单，很顺利。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇3

　　设计意图：

　　在一次户外活动中，几个幼儿被刚取下的横幅所吸引，调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去，我没有制止而是静静的观察，发现越来越多的小朋友被吸引，并主动的参与进去。我在想，这些横幅每次用过之后就被堆积在角落，我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此，我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。

　　我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法，可发展幼儿的创造力、想象力；通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能；并让幼儿学会废物利用。

　　活动目标：

　　1、探索大红布的多种玩法，发展幼儿的身体灵活性

　　2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能

　　3、在活动中培养幼儿的团队合作精神

　　游戏准备：

　　大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子

　　游戏玩法及指导：

　　玩法一：

　　游戏名称：直线走

　　适合年龄：3-5岁

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿走的动作技能

　　2、练习幼儿的平衡能力及耐力

　　游戏规则：双手侧平举，眼睛看脚底，沿着大红布的边沿一步接着一步向前走

　　活动玩法：

　　1、将大红布平铺在地面上

　　2、幼儿纵队站立于大红布一端

　　3、当听到开始口令后，幼儿一个跟一个双手侧平举，沿着大红布的边缘一步，接着一步向前慢慢行进，绕大红布边沿走一圈

　　4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏

　　玩法二：

　　游戏名称：顶物走

　　适合年龄：6岁

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿走的动作技能

　　2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力

　　游戏规则：双手侧平举，将沙包放置头顶，在行走过程中不要让沙包掉落

　　活动玩法：

　　1、将大红布平铺在地面上

　　2、幼儿纵队站立于大红布一端，每人手持一个沙包

　　3、当听到开始口令时，幼儿将沙包放置头顶，一个跟着一个双手侧平举一步接着一步沿着大红布外侧边缘向前行进一周

　　4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向前行进直到到达终点

　　5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始

　　游戏三：

　　游戏名称：舞长龙

　　适合年龄：6岁

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿的合作能力及反应能力

　　2、发展幼儿走、跑的动作技能

　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，拽紧红布边缘

　　活动玩法：

　　1、将大红布平铺在地面上

　　2、幼儿纵队站立，选前两名幼儿当龙头龙尾，分别站立于大红布的两端，拽紧红布的四角

　　3、其余幼儿站于红布下方，拽紧红布外侧边缘

　　4、当听到开始口令时，当龙头的幼儿掌控长龙摇摆的方向，后面的幼儿跟其方向做出判断并舞动红布

　　5、下一组游戏时，更换下两名幼儿当龙头龙尾，直到每个幼儿都体验此角色后游戏结束

　　玩法四：

　　游戏名称：乌龟爬爬爬

　　适合年龄：3-4岁

　　游戏目标：发展幼儿爬的动作技能

　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，手膝着地爬

　　活动玩法：

　　1、将大红布平铺在地面上

　　2、幼儿纵队站立于大红布一端

　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向另一端

　　4、一组完成后站起来，从红布外侧统一方向走回起点，鱼贯练习

　　玩法五：

　　游戏名称：乌龟运粮食

　　适合年龄：5-6岁

　　游戏目标：发展幼儿爬的动作技能及平衡能力

　　游戏规则：幼儿之间要保持距离，沙包放于幼儿背上，不让其掉落。

　　活动玩法：

　　1、将大红布平铺在地面上

　　2、幼儿纵队站立于大红布一端，作为起点，每人手持沙包一个

　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地爬在大红布上并将沙包放置于后背上，慢慢的从起点爬向另一端

　　4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏，直至到达终点

　　5、到达终点的幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一轮游戏开始

　　玩法六：

　　游戏名称：手脚着地横向走

　　适合年龄：4-5岁

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿手脚着地横向走的技能

　　2、练就平衡能力

　　游戏规则：保持距离、不要碰到红布

　　活动玩法：

　　1、将大红布平铺在地面上

　　2、幼儿纵队站于红布一端，作为起点

　　3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手脚着地跨于红布两侧，慢慢交替手脚向另一端移动，在移动过程中不能碰到红布

　　4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点，等待下一轮游戏开始

　　玩法七：

　　游戏名称：双脚跳跃

　　适合年龄：5-6岁

　　游戏目标：

　　1、练习双脚跳的动作技能

　　2、发展动作的协调性

　　游戏规则：要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳，不能单脚跳

　　活动玩法：

　　1、将数条大红布平铺于地面，红布间应保持一定距离

　　2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排，作为起点

　　3、当听到开始口令时，幼儿双脚合拢跳过大红布

　　4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始

　　玩法八：

　　游戏名称：夹沙包

　　适合年龄：5-6岁

　　游戏目标：

　　1、练习双脚夹物跳的技能

　　2、发展动作的协调性

　　游戏规则：要求幼儿双脚将沙包夹住，不要将沙包掉落

　　活动玩法：

　　1、将两条大红布平行铺于地面，作为起点和终点

　　2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排，每人一个沙包

　　3、当听到开始口令时，幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点

　　4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始

　　玩法九：

　　游戏名称：跨跳

　　适合年龄：6岁

　　游戏目标：

　　1、增加高度练习跨跳的技能

　　2、体验参与游戏的快乐

　　游戏规则：幼儿在完成跨的时候必须注意是脚抬高，双脚交换的跨跳；当小老师的幼儿必须拽紧红布让其绷直不松垮

　　活动玩法：

　　1、将数条大红布平行铺于地面，红布间保持一定距离

　　2、幼儿纵队站立两列，请排头的'幼儿当小老师，将大红布竖起贴于地面拽紧两端

　　3、其余幼儿按顺序跨跳过红布

　　4、跳完的幼儿按统一方向返回起点，准备下一轮游戏开始

　　5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度

　　玩法十：

　　游戏名称：躲迷藏

　　适合年龄：6岁

　　游戏目标：

　　1、练习幼儿的反应能力

　　2、体验游戏的乐趣

　　游戏规则：要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应，并要始终躲在大红布下

　　活动玩法：

　　1、将红布平铺于地面

　　2、两个老师合作（或请两名幼儿当小老师）前后拽着大红布的首尾，其余幼儿站于红布下方

　　3、当听到开始口令时，两个小老师向统一方向移动大红布的位置，或左或右、或高或低，红布下方的幼儿及时做出判断并快速站于红布下方，当红布向上扬时，幼儿向上跳，红布向下落时，幼儿则蹲下

　　4、更换小老师，幼儿继续游戏

　　玩法十一：

　　游戏名称：拔河

　　适合年龄：6岁

　　游戏目标：

　　1、体验民间游戏的乐趣

　　2、培养幼儿的合作能力

　　游戏规则：听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等

　　活动玩法：

　　1、给地上画3条直线，间隔为1米，局中的线为中线，两边的线为河界

　　2、将大红布搓成绳子，在中间系一根黄带子作为标志带，下面悬挂一重物垂直于中线

　　3、幼儿分两队站于绳子两端，人数相等

　　4、游戏采取三局两胜

　　5、当听到裁判员（老师）“预备”口令时，双方队员站好位置，拿起拔河绳，拉直做好准备，此时标志带应垂直于中线

　　6、当听到裁判员（老师）“开始”口令时，双方各自一起用力拉绳，把标志带拉过本队河界的队为胜方

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇4

　　为了认真贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》等有关文件精神，进一步提高我校学生维护心理健康的自觉性，更好地培养身心健康、具有创新精神和乐群精神的应用型人才。根据学校工作部署，特决定在全校学生中开展第十二届“心理健康教育活动月”活动，现将有关事项通知如下：

　　一、活动目的

　　通过开展主题鲜明、形式多样的活动，在全校范围创建重视心理健康的人文环境。面向全体学生普及心理健康知识，帮助他们加深对心理健康重要性的理解，使他们对心理健康和心理咨询的内涵有全面的认识;增强学生关注自身心理状况、自觉维护心理健康的意识，消除对心理求助的偏见，形成勇于求助的良好氛围;引导学生科学、客观地认识自我，培养良好的心理行为习惯，更好地学习和生活;提高全校学生的心理健康水平，充分开发他们的潜能，促进学生人格的健全发展，帮助学生健康、快乐地成才。

　　二、活动主题

　　积极沟通和谐你我

　　三、活动时间

　　20xx年3月23日至4月22日

　　四、活动内容

　　本届心理健康教育活动月活动内容包括：启动仪式暨心理健康教育与咨询中心logo发布、班主任校园心理危机干预专题培训、积极心理学系列培训、印发《大学生心理保健手册》、《大学生心理危机干预手册》、“飞扬青春悦动你我”——心理素质拓展活动、“筝心筝意悦动心灵”——风筝放飞活动、心理健康专题讲座、心理主题班会、心理学知识图片展、心理健康专题黑板报、心理健康专栏广播、心理题材影片展播、团体心理辅导、心理工作沙龙、心理知识竞赛等。(具体内容见附件)

　　五、活动要求

　　1.高度重视、精心组织。各二级学院要把本次活动作为全面提高学生心理素质的一件大事来抓，统一思想、提高认识，高度重视本届心理健康教育活动月的各项活动;精心组织好本学院承办的活动及心理主题班会，利用黑板报、宣传栏、网络等媒体广泛宣传心理健康知识。

　　2.广泛发动、全面参与。各二级学院要通过各种渠道，做好充分的宣传发动工作，使广大同学深刻理解心理健康教育的重要意义，最大限度地调动他们参与活动的积极性和主动性，扩大活动的覆盖面，提高活动的整体效果。

　　3.联系实际、注重实效。各二级学院要结合本学院学生的实际情况，设计和开展一些富有特色的心理健康教育活动，认真研讨、解决本学院学生中存在的心理问题，落实行动，注重实效。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇5

　　一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

　　二、教学过程：

　　(一)、谈话导入：

　　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

　　生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

　　师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

　　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)

　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

　　2.情境表演：

　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

　　生：她爱生气不好，对身体有害。

　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

　　师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

　　下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

　　同学之间

　　学会友好，不嘲笑缺点。

　　学会尊重，不欺小凌弱。

　　学会宽容，不斤斤计较。

　　学会理解，不撒娇任性。

　　师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

　　(三)。说句心里话

　　(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

　　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

　　生：遇到这种情况我会这样做：

　　生：遇到这种情况我会这样做：

　　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

　　学会关爱热情大方

　　学会体贴细致入微

　　学会调节消除嫉妒

　　学会激励互相进步

　　过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触?(放视频)

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇6

　　各系：

　　为深入推进学院大学生心理健康教育，提高大学生心理素质，促进大学生全面健康发展，营造明和谐的'校园化氛围。学生处（团委）决定在12月日全国大学生心理健康日期间开展“第十届12大学生心理健康教育活动周”活动。现将活动安排通知如下：

　　一、活动主题：“健康心灵你我共创”

　　二、活动时间：20xx年12月日——12月12日

　　三、主办单位：学生处（团委）心理健康教育中心

　　院学生会心理部院心理协会

　　四、活动安排：

　　序号

　　活动名称

　　时间

　　地点

　　主办单位

　　1

　　12心理健康签名活动

　　12月日中午12点

　　食堂门口

　　院心理协会

　　院心理委员联合会

　　2

　　心理委员培训讲座

　　12月日下午4:20

　　东三阶梯教室

　　心理健康教育中心

　　心理健康主题班会

　　主题“健康心灵，你我共创”

　　12月日—12月7日

　　各班教室

　　各班心理委员

　　院学生会心理部

　　4

　　心理影片赏析

　　12月6日

　　栋106教室

　　院心理协会

　　心理游戏系列活动

　　12月8日—9日

　　图书馆-11

　　院心理协会

　　6

　　团体心理辅导

　　12月12日

　　图书馆-11

　　心理健康教育中心

　　五、活动要求：

　　1、请各系认真组织学生参与，确保活动取得实效。

　　2、请各系结合实际，围绕主题，广泛宣传，普及心理健康知识，让学生真正从活动中受益。

　　学生处（团委）

　　大学生心理健康教育中心

　　20xx年12月4日

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇7

　　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的.若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及教体局教基〔20xx〕90号文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，我校决定开展心理健康教育月活动。

　　一、成立活动领导小组

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：各班主任

　　二、活动主题

　　快乐学习，幸福生活

　　三、主要目标及任务

　　1、充分发挥心理健康教育的'育人功能，培养学生良好的`心理品质，引导学生主动快乐地学习。

　　2、积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。

　　3、以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。

　　四、活动时间

　　20xx年10月8日—11月8日。

　　五、活动内容及形式

　　1、举行一次国旗下讲话

　　各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体：校长室

　　2、召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

　　以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。

　　3、出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

　　各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。

　　责任主体：团委

　　4、举办一次心理健康知识专题讲座

　　由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体：心理健康兼职教师，负责人

　　5、开展一次心理健康教育知识竞赛

　　以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体：心理健康兼职教师，负责人

　　6、举办中学生征文评选活动

　　组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体：语文教研组

　　六、强化宣传，及时总结

　　活动月结束之后，德育处对活动成果进行总结、上报。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇8

　　为进一步推进我院大学生心理素质教育，提高学生心理健康水平，丰富校园生活，实现健康成才的教育目标，学院拟于月初至6月初举办20xx年安徽机电职业技术学院“2”大学生心理健康教育活动月系列活动，现将有关活动具体事项通知如下：

　　一、活动主题

　　本届心理活动月主题为“幸福有你，梦想同行”，旨在引导大学生进一步提高认识自我和他人的能力，提升自我价值感，构建和谐的人际关系，共谱青春美好时光。

　　二、活动内容

　　本届心理活动月的活动以充分调动学生积极性、扩大活动覆盖面为切入点，结合我院实际，组织安排以下活动：

　　（一）首届心理游园会活动暨活动月开幕式

　　1、活动时间：五月初（具体时间另行通知）

　　2、活动地点：中心广场

　　3、活动内容：

　　在学院心理活动月开幕式结束后，各系围绕本届活动月主题自主设计开展系部特色活动，要求活动形式多样、内容新颖、积极健康，有完整可行的实施方案，组织有序，学生参与度高，活动效果明显。

　　（二）心理健康知识宣传教育系列展览活动

　　1、活动时间：五月上旬

　　2、活动地点：中心广场

　　3、活动内容：

　　心理中心制作学院大学生心理健康知识及教育活动系列展板进行集中展示。

　　（三）幸福随手拍

　　1、活动时间：月20日止

　　2、活动地点：随处可拍

　　3、活动内容：

　　用镜头发现生活之美，以照片记录幸福时刻。系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。择优评奖，专栏展出。

　　（四）学生素质拓展训练活动

　　1、活动时间：五月上旬

　　2、活动地点：校园操场

　　3、活动内容：

　　针对院系特定学生组织开展心理素质拓展活动，提高学生人际交往能力，增强学生心理素质。

　　（五）“青春呐喊，机电声音”脱口秀大赛

　　1、活动时间：月2日止

　　2、活动地点：无

　　3、活动内容：

　　在全院范围内开展以“成长路、寻知己、未梦”为主题的脱口秀大赛，参赛作品要求以个人脱口秀的形式制作“个人秀小视频”，以此展现当代大学生的自我青春魅力，传播青春正能量。

　　（六）心理绘本设计大赛

　　1、活动时间：月28日止

　　2、活动地点：无

　　3、活动内容：

　　运用绚丽丰富的色彩和图画，形象生动的字和话语，针对活动月主题，编写、绘制宣传材料，编制一份份传递心意的`心理绘本，能让学生们在爱的互动及传递中帮助彼此解决心理问题，减轻学习压力，敞开心扉，抛开烦恼，以积极、乐观的心态面对学习，面对人生。系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。

　　（七）心理健康知识有奖竞猜活动

　　1、活动时间：月17日中午

　　2、活动地点：食堂前

　　3、活动内容：

　　让学生在回答有关心理健康知识的问题中，树立关注心理健康的意识，提高认识自我与他人的能力。

　　（八）首届十大“心灵卫士”评选活动

　　1、活动时间：月0日止

　　2、活动地点：心理中心

　　3、活动内容：

　　结合广大师生心理健康教育工作的开展情况，采取现场材料评审的方式，评选出学院十大心灵卫士，展现学院心灵卫士的“护心”风采。此项活动师生皆可参加。

　　（九）心理委员专题系列培训

　　1、活动时间：活动月期间

　　2、活动地点：心理中心

　　3、活动内容：

　　通过专题培训，进一步提升学院心理委员的人际沟通能力，掌握心理咨询基本技巧，提升心理服务能力与识别心理危机的能力。

　　（十）心理健康教育特色活动评选

　　1、活动时间：六月初

　　2、活动地点：心理中心

　　3、活动内容

　　心理中心将集中组织特色活动评选，各系以ppT形式进行成果汇报，具体事项另行通知。本次活动评选设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干，将给予获奖系部活动经费奖励。

　　三、工作要求

　　1、高度重视，加强领导。举办心理活动月是加强和改进大学生心理素质教育工作的重要举措，各系应高度重视，以此为契机进一步加强和提升学生心理素质。

　　2、精心组织，广泛宣传。各系要结合实际，根据学院各项活动要求和时间安排，研究制定工作方案，组织开展丰富多彩的心理健康教育活动。要精心组织，广泛宣传，调动学生参与的积极性，提高活动的覆盖面和影响力。

　　3、探索创新，打造品牌。各系应认真总结经验，加强沟通交流，积极探索创新，不断提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品传承性活动。

　　4、活动完成后，请注意保存相关资料，整理并上报心理中心。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇9

　　活动目标

　　1.理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

　　2.感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备

　　1.制作电脑多媒体课件PPT。

　　2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

　　3.改编故事《消气商店》(附后)。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。)

　　2.猜猜“开心商店”会经营什么。

　　二、设问想象

　　A/

　　1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)

　　2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)

　　3.教师解释什么是拳击比赛。

　　4.师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?

　　5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)

　　6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)

　　B/

　　1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)

　　2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?

　　3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

　　4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

　　C/

　　1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)

　　2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)

　　3.师：请你来想个办法让他们快乐起来。

　　4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

　　D.完整讲述改编的故事《开心商店》。

　　三、提升经验

　　1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?

　　2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

　　3.幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。

　　4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的'时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　活动延伸

　　科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

　　语言区：(1)故事《开心商店》图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题，怎样帮助他们，用线连起来。

　　美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

　　附改编的故事：开心商店

　　小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店。门口的招牌上写着“让你开心，给你快乐”。

　　熊哥哥是一位拳击运动员，这回因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军。我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励。快活地走了。

　　肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下。就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但快活，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。”

　　大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，开心极了!

　　一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。

　　小狐狸有一个新打算，修座大花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得快乐!

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇10

　　一、活动前言

　　心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和-谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础：

　　1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

　　2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

　　3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基矗

　　因此，为提高我校学生的心理素质，增强他们对心理的学认识，特组织一次“心灵飞翔”系列活动

　　作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激-情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能够让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的宣传效果,从而大家都得以大丰收。

　　在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能够在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能够树立稳固的校园品牌，更有利地去巩固这一片大市常本次活动的策划通过了分析讨论，极具权威性。况且本次活动是将会成为特色的心理宣传活动、拥有极高的品牌文化，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合。届时必将能够让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已;让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣!

　　二、活动介绍

　　1、活动总目的：

　　大学生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严格。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识，提高在校大学生的自我保护意识。使大学生真正做到知己、知彼，运用心理知识抵抗不良因素。也可以通过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到实处。

　　通过这次节目可以有效的减少大学生不必要的心理问题，使心理观念深入每一名大学生的心里，并通过此次节目加强大学生的心理意识，提高大学生的自我保护能力。

　　2、活动时间：4月11日~4月28日

　　3、活动性质：一次旨在提高大学生心理意识的公益活动

　　4、参加对象：全体温学生(其它高校亦可参与)及相关教师

　　5、宣传方式：海报(包括商家的兼顾广告)，广播，传单，温州都市报等

　　6、现场布置：待定

　　7、活动内容：如下

　　三、物资预算：待定

　　四、细节问题

　　1、会场秩序及气氛(及时通知领掌人员，调动会场气氛)

　　2、人员到场(及时通知各班长作好这方面工作)

　　3、物品道具(工作人员要认真负责，确保及时供应及归还)

　　4、开场前要及时迎接领导及相关人员(如记者等)

　　5、结束时要及时欢送领导及相关人员(如记者等)

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇11

　　设计意图：

　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标

　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备

　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？

　　幼儿：是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？

　　幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......

　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？

　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......

　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？

　　幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友......

　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？

　　幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......

　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？

　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？

　　幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......

　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

　　幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......

　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

　　三、结束部分

　　讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

　　附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

　　活动延伸：

　　幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

　　活动反思：

　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇12

　　活动目的：

　　为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

　　活动主题：

　　沐浴心育阳光健康快乐成长

　　活动时间：

　　第14周

　　活动地点：

　　中心小学

　　活动内容：

　　一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：

　　1、宣布心理健康活动周启动仪式开始

　　2、顾问代表讲话

　　3、教委办领导讲话

　　4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案

　　5、学生代表发言

　　6、大型手语操

　　7、团体心理活动观摩课

　　8、心理讲座

　　二、黑板报

　　各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）

　　三、宣传栏（美术作品、书法、作文）

　　负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）

　　四、心理辅导课

　　各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。

　　五、广播站

　　与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

　　六、展板

　　制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。

　　七、活动乐园

　　（一）团体心理活动

　　时间：星期二下午

　　地点：操场

　　内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓）

　　对象：一、二年级学生

　　（二）团体心理活动

　　时间：星期三下午

　　地点：操场

　　内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行）

　　对象：三、四年级学生

　　（三）心理知识竞赛

　　时间：星期四下午

　　地点：多媒体教室

　　对象：五年级学生

　　（四）心理影片欣赏

　　时间：星期三下午

　　地点：多媒体教室

　　内容：《隐形的翅膀》

　　对象：六年级学生

　　活动要求：

　　1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。

　　2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。　　教学目标：

　　1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

　　2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

　　3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重点难点：

　　活动重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

　　活动难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

　　活动准备：

　　1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

　　2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

　　3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

　　教学过程：

　　一、谜语趣导

　　现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

　　二、情绪大变脸

　　（一）辨别面部表情

　　1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）

　　2、为什么会出现这些不同表情的脸？

　　3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

　　（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

　　1、集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

　　2、同伴之间互相游戏：你说我来做。

　　（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

　　1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？

　　2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

　　3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

　　（四）玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解

　　1、规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

　　2、讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

　　三、联系生活实际

　　1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

　　问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）

　　2、这些小朋友为什么会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）

　　3、教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

　　四、活动结束

　　一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

　　五、活动延伸：

　　1、布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

　　2、开展"小小心理咨询师"的活动

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇13

　　校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第xx届“5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第xx届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。

　　一、参赛选手

　　以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。

　　二、大赛时间

　　决赛时间：20xx年5月21日晚20：00

　　三、大赛地点

　　二教演讲厅

　　四、比赛流程

　　本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。

　　五、大赛要求

　　1、本届大赛的心理剧剧本以我校第xx届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。

　　2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

　　3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。

　　4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。

　　5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。

　　6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。

　　六、奖项设置

　　本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，表演奖男女各1名，导演奖2名。

2025年度幼儿园开展心理健康教育活动方案范文推荐 篇14

　　各学院：

　　为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，广泛宣传普及心理健康知识，不断提高大学生心理健康素质，现决定举办我校20xx年“·2”心理健康教育宣传周活动，具体安排如下：

　　一、活动主题

　　畅享五月，关爱吾心

　　二、活动宗旨

　　“·2”即我爱我，爱自己就是了解自己，接纳自己，认识自己，成为更好的自己。本次活动以“畅享五月，关爱吾心”为主题，通过开展团体趣味活动、最美才艺sh、布艺手工坊、专题讲座、主题照片展等内容丰富、形式多样的活动，宣传普及心理健康知识，提升青年学生心理调适技能，在全校营造关爱心灵、关注心理健康的良好氛围。

　　三、活动时间

　　月21日（周一）～27日（周日）

　　四、活动内容

　　（一）开幕式

　　1活动时间：月21日下午2:40

　　2活动地点：xx校区大学生服务中心一楼大厅

　　参加人员：学生工作部（处）负责人、二级学院副书记、学工办主任、二级心理辅导站站长、各学院心理部干事、心理委员。

　　（二）“心”随我动——团体趣味活动

　　1活动时间：月21日下午:00

　　2活动地点：xx校区大学生服务中心一楼大厅

　　参加人员：学生工作部（处）负责人、二级学院副书记、学工办主任、二级心理辅导站站长、各学院心理部干事、心理委员。

　　4活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》

　　（三）动人“心”弦——主题照片展

　　1活动主题：动人“心”弦

　　2活动目的：动，使人感动。把心比作琴，拨动了心弦，感动了人心。一个简单的词，一种温暖人心的力量，一种给人依靠的`信赖，一股欣慰的惬意芬芳。就让我们用照片记录下，那些难忘的点点滴滴，让我们的心找到一份慰藉和感动。

　　展示时间：月21日～2日

　　4展出地点：xx校区镜月广场、

　　活动对象：全体学生

　　6活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》

　　（四）“心”灵邮差——给未的自己写一封信

　　1活动主题：“心”灵邮差

　　2活动宗旨：给未的自己写一封信，讲出自己的心里话，给自己定一个小目标，用实际行动给未的自己增添色彩。

　　活动对象：全体学生

　　4活动安排详见《理工学院第三届“·2”心理健康教育宣传周活动策划方案》

　　（五）“心”灵手巧——布艺手工坊

　　1活动目的：通过手工布艺形式，制作生活用品，在愉悦的环境中，使心情放松，增加生活情趣，加强沟通与交流，促进二级心理辅导站工作的推进。

　　2活动时间：月2日下午16:0

　　活动地点：xx校区团体辅导室；

　　4参加人员：学生工作处负责人、二级心理辅导站

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