关于中小学生心理活动方案

关于中小学生心理活动方案（通用31篇）

关于中小学生心理活动方案 篇1

　　一、活动主题

　　关注心理健康，珍爱美好青春

　　二、活动时间

　　4月2日至4月29日

　　三、活动内容

　　1、各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报（手抄报）、召开一次主题班（队）会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。

　　2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好“问题学生”、“待进学生”的教育疏导工作，通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心，形成积极向上的人生观、世界观、价值观。各毕业年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战。

　　3、各学校要面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。

　　4、各学校要关注女生青春期的心理健康教育，举办青春期健康教育专题讲座，引导她们正确认识和对待自己的身心变化，理智控制自己的情绪，学会正确和异性交往的方法，树立自尊自爱观念，特别是增强自我保护意识，珍惜美好的青春时光。

　　四、活动要求

　　1、加强领导，严密组织。各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动，切实加强组织领导，周密制定实施方案，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。

　　2、突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进家庭教育方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。

　　3、认真总结，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20xx年月10前前报局中教科邮箱：。各学校对此项工作的完成情况列入20xx年度学校德育工作考核。

关于中小学生心理活动方案 篇2

　　一、在学习方面。除了完成学校布置的各科假期作业外，还预习了二年级上册的语文、数学、物理知识、坚持看课外读物的习惯。

　　二、户外活动方面。7月底随妈妈去梅州旅游，游览了客天下、雁南飞、感受到其独特的茶田风光，客家文化，建筑艺术，及经典客家美食，以珍爱自然、融于自然的生态为理念，完美体现中国博大精深的茶文化和客家文化为内涵开发旅游度假，让更多的游客了解客家文化，在这里得到传承和发扬。还参观了叶剑英元帅故居，更了解叶元帅伟大光辉和充满传奇色彩的一生……开阔了眼界。

　　三、自主独立性有等提高、希望能

　　够更加主动帮妈妈分担家务。例如洗碗、扫地、打扫房间等。最让我欣慰是，在我不舒服时，她能主动帮我按摩，端来水让我很感动。作为家长，孩子能为我们做件小事，就很满足了

　　四、个人兴趣爱好方面，她能够坚持写日记、上数学班。这一假期，也发现她自学英语、物理，每次从数学班回来，她都会主动做作业。不足之处，没有天天练习钢琴，每次都要在家长的督促下才去完成。希望继续保持好自己的爱好特长。

　　充实而愉快的暑假就要结束了，孩子的成长总在不断给我们惊喜，我看到了她的进步，也看到了她的不足。对于罗琬仪的假期表现基本满意。

关于中小学生心理活动方案 篇3

　　一、进行自我分析：

　　我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此首先要自我分析。

　　1、分析自己学习的特点，可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出特点。

　　2、分析自己的学习现状，一是和大家比，二是和自己以前过去比。

　　二、确定学习目标

　　每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。

　　三、科学安排时间：

　　1、早上6点起床并快速预习当天要讲的课；

　　2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习；

　　3、课间尽量复习上堂课老师讲的内容；

　　4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量的作业；

　　5、晚饭后一会儿必须重新开始学习；

　　6、睡觉前读一次数或背一次书。

关于中小学生心理活动方案 篇4

　　教学目标：

　　一、 安全知识认知

　　1. 通过探究之旅，认识乘车中的危险行为。

　　2. 了解并学习正确的安全乘车知识。

　　3. 知道在遭遇突发事故时的应对方法。

　　二、 安全技能培养

　　1. 掌握乘坐公交车、小汽车、火车等交通工具时的安全技能。

　　2. 培养在乘车过程中遇到意外伤害时的应急能力。

　　三、 安全意识提升

　　1. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或他人带来伤害。

　　2. 提升主动注意交通安全的意识。

　　教学重点：

　　学习并掌握一些基本的乘车安全知识。

　　教学难点：

　　知道意外发生时如何应对。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 谈话导入：

　　（一） 谈话：

　　同学们：能说说你们上学和放学乘坐的是哪种交通工具吗？你经历过或听说过小学生在乘车中意外受伤的事情吗？

　　（二） 提出并板书课题。

　　今天我们就来学习乘车安全方面的知识。（板书：乘车安全）

　　二、 探究新课：

　　（一） 认识乘车中的危险行为。

　　1. 看图听故事，回答问题。

　　（1） 公交车上发生了什么事？

　　（2） 妈妈会对小明说些什么？

　　（3） 小明听了妈妈的话又会怎样说？

　　2. 阅读故事，回答问题。

　　（1） 小宇为什么会受伤呢？

　　（2） 你认为小学生在乘坐火车时应注意哪些安全事项？

　　3. 看图，说说下列行为会导致什么危险？

　　（1） 将身体探出车窗外。

　　（2） 反坐在自行车后座上。

　　（3） 在乘车中打闹。

　　4. 小结：刚才听到、看到的故事和图片中向我们介绍的都是乘车中的危险行为，这些不良行为还有很多，它们会导致非常不好的后果，我们一定要引起重视。

　　（二） 了解并学习正确的安全乘车行为。

　　看图，学会安全乘车。

　　（1） 乘车中系好安全带。

　　（2） 乘车中抓牢安全扶手。

　　（3） 乘车中抓牢驾驶人。

　　（4） 想一想：我们在乘车中还应该注意什么？

　　（三） 学习遇到意外时的应急方法。

　　1. 阅读事例，回答问题。

　　（1） 警方是如何快速找到肇事车辆的？

　　（2） 你从这个事例中学到了什么？

　　2.出示重要提示，学习应急方法。

　　（1） 发生事故后，如果发觉身体某个部位骨折或者失去知觉，千万不要随意乱动，应躺在地上等待救助。

　　（2） 遇到交通肇事者逃逸，应尽可能地记下肇事车辆的车牌号码，车身颜色等信息，为公安机关迅速破案提供线索。

　　（3） 及时拨打求救电话。

　　三、拓展实践：

　　危险判断：

　　看图，判断下列行为是否正确，说明理由。

　　1. 乘车时玩尖锐、锋利、危险的玩具。

　　2. 在公交车上打闹或把头、手、胳膊伸到车窗外。

　　3. 汽车行驶中不抓扶手。

　　4. 儿童坐在后排座位，未系安全带。

　　5. 儿童坐在副驾驶位置。

　　四、 总结提升：

　　1. 介绍小资料。

　　2.总结：这节课我们学习了安全乘车方面的相关知识及发生危险时的应对办法，请小朋友回家后能讲给爸爸妈妈听，今后乘车时一定要注意安全。

关于中小学生心理活动方案 篇5

　　一、领导机构：

　　学校成立“校园之星”评审领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　领导小组下设办公室：

　　主任：

　　成员：

　　二、评选办法：

　　逐层推荐，公开评选

　　三、评选名额：

　　校级60名；班级140名

　　四、奖励办法：

　　学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六 一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。班级“校园之星”颁发证书、奖品。学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。

　　五、评选条件：

　　㈠礼仪之星

　　1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。

　　2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。

　　3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。

　　4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。

　　5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。

　　（二）诚信之星

　　1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。

　　2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。

　　3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。

　　4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。

　　5.团结同学，热爱集体。自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。

　　6.勤奋俭朴，助人为乐。刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。

　　（三）环保之星

　　1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。

　　2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。

　　3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。

　　4、无乱扔乱丢乱贴乱写乱画现象，积极开展“弯弯腰，拾起身边的垃圾”等环保行动。

　　5、节约水电，养成随手关灯、关水龙头等好习惯。

　　6、主动了解、学习环保知识，积极向身边的人们宣传环保。

　　（四）感恩之星

　　1、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。

　　2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的.信任和喜欢。

　　3、在家孝敬长辈父母，能为家庭做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。

　　4、爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。

　　5、积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。

　　6、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。

　　（五）科技之星

　　1、崇尚科学、勤奋学习、追求真知，积极参加科学实践活动，大胆质疑，拥有较强独立思考能力和创新意识。

　　2、坚持参加一项科技活动、实验操作能力强。

　　3、积极参加校内外各种科技作品竞赛，并取得优异成绩。

　　（六）艺体之星

　　1、积极参加学校组织的各类艺术、体育活动。

　　2、具有一定的艺术或体育特长。

　　3、参加各级比赛，取得优异成绩。

　　六、评选办法：

　　⒈宣传发动阶段（3月4日－3月19日）：学校通过升旗仪式、橱窗、广播广泛宣传“校园之星”评选活动；各班召开主题为“寻找身边的`榜样，争做校园之星”的班（队）会，宣传评选方案，让学生人人知晓，并积极投入到争当“校园之星”，督促自我养成文明习惯的活动中来。

　　⒉“班级之星”评选阶段（3月20日－3月29日）：各班按照评选条件采取学生自荐和师生推荐相结合的办法，按不超过班级人数10%的比例确定“班级之星”；班（队）会上，“班级之星”登台演讲，学生投票，公正、公平评选出“校园之星”候选人上报学校。每类“校园之星”各班限报1名，6类中最多选报3类。未推荐为校级“校园之星”候选人的做为班级“校园之星”进行表彰。校级“校园之星”候选人推荐材料纸质件交至“校园之星”活动评选办公室（行政办公室），电子文档以年级组为单位发翁邦君OA。材料截止时间：3月31日下午4：00。逾期视为放弃。

　　⒊“校园之星”候选人公示及宣传阶段（4月1日至4月30日）：公示候选人照片及事迹材料，候选人通过校园广播进行自我介绍，让全校师生全面了解候选人情况，同时，候选人每天在校内佩戴袖章，接受全校师生监督。组织候选人进行与文明礼仪相关的社会调查和志愿服务活动。

　　⒋“校园之星”评选阶段

　　本次活动最后评选过程采用“票选”进行。各班自行设计制作个人简介展示牌，尺寸为80cm×80cm,形状不限。展示牌上必须注明姓名、班级、申报类别、个人简介。展示牌底部离地面距离为1.2米。各班自行设计稳定的支架用于支撑展示牌，避免在票选时被风吹到。票选所需投票箱由学生自行设计制作。各班选派10名学生参与投票（候选人不参与）。学校将候选人个人简介展示牌按“六星”类别排成6排。320名学生代表将手中的60张选票分别放入候选人的投票箱里，每位候选人投票箱中限投一票，每类候选人中最多投10人。最后，组委会统计每位候选人实得票数，每类“校园之星”得票数前10名当选。未入选校级“校园之星”的做为班级“校园之星”进行表彰。

　　⒌表彰阶段（“六一”期间）：学校走廊张贴每名校级“校园之星”的照片及优秀事迹，并在全校 “六一”庆祝大会上为校级“校园之星”颁发绶带、证书、奖品，并邀请受表彰的学生家长参加表彰活动。班级“校园之星”颁发证书、奖品。

　　七、有关要求。

　　⒈各班要认真选拔，按时完成各阶段工作，确保评选活动不搞形式，走过场。

　　⒉大造声势，形成氛围。要利用多种形式广泛宣传，大造声势，利用评选活动推动学生行为习惯养成教育活动深入开展，在学生中营造人人争当“校园之星”的良好氛围。

　　⒊纪律要求：评选过程中要坚持公平、公正、公开的原则，坚持标准，保证质量，严禁弄虚作假。一旦发现弄虚作假者，取消该班评选资格，并全校通报批评。

　　⒋注重实效。各班要结合评选活动，促使学生从小养成良好的生活、学习和行为习惯，形成人人争当“校园之星”、人人为创建和谐校园争作贡献的氛围，力争使此次活动起到良好教育效果。

　　5、学生主要事迹严格控制在100字内，超字数视为弃权。6.本通知解释权属玉屏实验小学“校园之星”评选活动领导小组。

　　7.未尽事宜，另行通知。

关于中小学生心理活动方案 篇6

　　一、指导思想

　　为确保学生的思想道德建设和精神文明建设，确保全体学生在我校认真地学习、安全地学习，特制定我校年度军训工作计划。

　　二、目标

　　1、一至三年级段目标：

　　通过军训，初步培养学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯，以促进一年级学生的身心由幼儿园阶段向小学阶段过渡和转化，促进全体转入我校的新生尽快地适应新的学习生活环境，塑造具有良好习惯和优秀品质的活泼型的小学生，初步创建具有良好班风和学风的班集体。

　　2、四至六年级段目标：

　　通过军训教育，使学生尽快的'适应新学年的学习生活环境，以促进学生的身心由低年级段向高年级段过渡和转化；培养学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯，使其学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、生活自理能力、身体素质、意志力等方面能朝好的方向发展。

　　三、时间安排

　　1、x月x日至x日军训

　　2、9月29日具体时间安排：

　　8：30～9：00 军训 军训开班仪式在升旗广场、田径场进行。

　　9：00～11：40军训。

　　11：50 中午饭。

　　14：00～14：30 集合准备。

　　14：30～17：00 军训。

　　17：20 放学。

　　四、人员安排及要求

　　1、各年级需要教官数量：

　　一年级x人、二年级x人、三年级x人、四年级x人、五年级 x人、六年级 x人 共需要位教官。

　　2、各年级体育教师跟住本年级配合教官进行军训，为总负责人。

　　3、各班班主任全程跟班军训。

　　4、各班语、数、外等教师配合教官共同管理学生。

　　5、医疗保障，校医1人。

　　五、军训内容与目标

　　1、军训主要内容及目标、要求：

　　1）向左、右转 各年级均要学会

　　2）齐步走 各年级均要学会

　　3）正步走 四年级以上各年级学会

　　4）左、右转弯 四年级以上均要学会

　　5）站军姿 各年级均要练习

　　6）军体拳 四年级以上学习

　　六、军训期间内容流程

　　1、29日8：00一～六年级全体学生操场集合，8：00开训仪式。（主持： ）

　　1）升旗仪式。

　　2）何校长做训前动员。

　　3）教官代表讲话。

　　4）学员代表讲话。

　　5）军训开始。

　　2、30日13：00军训汇报演出（主持：）

　　1）学生做军训个人总结

　　2）班主任做班级总结

　　3）教官做军训总结

　　4）各方阵表演

　　5）表彰优秀班级、优秀学员

　　6）校长讲话

　　7）军训结束

关于中小学生心理活动方案 篇7

　　一、指导思想：

　　丰富校园生活，增强学生体质，磨练学生意志品质，增强校级之间的友谊和交流，培养学生对足球的兴趣爱好，让每位同学都能得到在绿茵场上一展风采的机会。

　　二、时间与地点：

　　二、比赛项目设置：

　　团体项目：五人制足球比赛、九宫格射门。

　　个人项目：个人运球绕杆。

　　四、参赛报名办法

　　1.要求各校组织校内竞赛活动进行选拔，择优报名组队。

　　2.竞赛分男子组、女子组，以校为单位组队参赛，各单位可报男、女各一队，运动员必须是同一学校的学生。

　　3.每队限报领队1人，教练员1人，运动员10人。

　　五、竞赛办法

　　五人制足球赛：

　　采用国际足联最新审定的《室内五人制足球竞赛规则》，并执行《中国足球协会比赛违规违纪处罚办法》。男生7人，女生3人的方式。比赛时间为30分钟，上半场十分钟、中场休息点球大赛和下半场20分钟，上半场上场比赛的五名队员中必须要有一名女队员，下半场可以都是男生。

　　中场休息点球大赛，只能替补上场，每人一次共五颗球。

　　得分方式：比赛过程中男生进球得2分，女生进球得3分。点球大赛男生进球得1分，女生进球得2分。累计得分最多的'一方获胜。

　　九宫格射门：

　　比赛人数5男5女，每人相距球门8米的距离射门两次，累计得分最多的一方获胜。

　　个人运球绕杆：

　　比赛人数各校3男3女，在长30米宽4米的比赛场地，起点到第一个标志杆相距5米，每个标志杆相隔5米的距离，标志杆不低于1.2米，听到开始的口令后开始绕杆，通过最后一个标志杆后在到达终点前必须触球至少一次，人和球都通过终点后计时停止。

　　六、录取名次和奖励

　　各项比赛均取前8名（均颁发奖状）。

　　七、其他注意事项

　　1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。

　　2、上场队员不准留长指甲。

　　3、上场队员（五人制足球）必须穿帆布胶钉足球鞋。

关于中小学生心理活动方案 篇8

　　一、课题的提出

　　班主任每天有上不完的课，改不完的作业，写不完的笔记，处理不完的班级事务 每天披星戴月的忙碌着，但晚上回到家里，累得趴在床上，想着一天的收获，却总是说：“忙忙碌碌一天了，却碌碌无为，课没有上好，作业没改完，一堆的杂事没干完，明天还需继续忙碌。”有人戏称班主任是高级免费保姆，这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。在素质教育的今天，培养学生的创新意识被摆在了重要地位，作为班主任，在管理班级方面，也应该有所创新，因此，顺应时代的发展，提出了“小学生自主管理班集体”这一研究课题。

　　二、课题研究的意义

　　理论意义：陶行知认为：自主管理是学生结起团体来，大家学习自已管理自己的能力，利于良好集体的建设。

　　现实意义：

　　1、引导小学生自主管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。

　　2、引导小学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。

　　3、引导小学生自主管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系。

　　4、本课题的研究可以为班级管理的研究提供实践基础和可借鉴的经验，丰富和发展班级管理的理论，减轻各位班主任的繁重劳动，以便滕出更多的时间用于教学。

　　三、课题研究内容

　　1、影响学生在班级管理中发挥主体性作用的因素分析。

　　2、我校学生班级自主管理能力测评。

　　3、个人对自己的管理，主要指小学生的自我约束行为。

　　4、个人对他人的管理，主要指小学生对他人的行为干预。

　　5、个人对集体的管理，如：班干部对小组，班级活动的协调作用，培养自主管理能力。

　　6、集体对个人的管理，如：通过集体舆论转变后进生，纠正学生的不良行为、品质。

　　四、课题研究的价值：

　　1、引导小学生自主管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。

　　2、引导小学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。

　　3、引导小学生自主管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系。

　　4、本课题的研究可以为班级管理的研究提供实践基础和可借鉴的经验，丰富和发展班级管理的理论，减轻各位班主任的繁 重劳动，以便滕出更多的时间用于教学。

　　五、研究对象和研究方法

　　本课题的研究对象是四年一班学生。教师(尤其是班主任)利用各种教育机会，开展丰富多彩的活动，打破保姆式的班级管理，让“小皇帝”，“小公主”自理，自立，自制，克服以我为中心的缺点，学会合作，做班级的小主人。

　　研究方法：

　　文献资料法：查阅资料提供理论依据。

　　调查法：通过对实验班学生的访谈，了解学生自主管理意识的强弱；通过问卷搜集学生自主管理的能力水平资料。

　　观察法：建立学生个人档案，对研究前后学生自主管理的能力发展进行观察、跟踪记录，采用描述性观察法。

　　行动研究法：包括计划——实施——反思与评价三个环节的`实践。

　　经验总结法：对积累的经验进行分析概括，全面深入地揭示实质，找出具有推广价值的材料，形成理论性的资料。

　　六、课题研究的过程设计和实施步骤

　　（一）准备阶段

　　完成课题研究方案。

　　（二）实施阶段

　　1、针对班主任和学生分别设计调查问卷，通过调查，分析现有管理模式的利弊，了解学生自主教育的愿望与实效。通过调查，了解我们的学生在班级管理中想做什么，能做什么，能做好什么，影响学生在班级管理中发挥主体作用的因素有哪些。

　　2、逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。

　　3、完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自主管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民主与责任。

　　4、以活动为载体培养小学生自主管理班集体的能力。丰富多彩的活动是培养自主管理能力的重要渠道。活动中要指有严密的活动计划，充分调动学生活动的积极性，为学生提供更多的自主管理的机会，加强对活动的后效管理。

　　（三）总结阶段

　　在前两个阶段工作的基础上，反思研究过程，总结研究成果，初步形成以学生自主管理为核心的班级管理模式。总结课题研究工作，自主管理教育论文集，撰写研究报告，完成结题工作。

　　七、预期研究成果

　　1、阶段性研究方面的论文。

　　2、结题报告、个案分析、班级文化活动资料、班级制度、班队活动方案、学生作品等。

　　3、活动资料集（文字、照片、录像等）

关于中小学生心理活动方案 篇9

　　一、主题：

　　赛出风格，超越自我，全力以赴，展现自我

　　比赛联结友谊，足球成就梦想

　　飞跃梦想、足球无限

　　二、活动时间：

　　十月十日以后

　　三、活动地点：

　　校足球场

　　四、主办单位：

　　学院团委学生会

　　协办单位：各系团委学生会

　　五、活动的目的：

　　为了全面贯彻学院的教育方针，实施素质教育，弘扬拼搏精神，倡导健康生活，努力营造健康和谐的校园文化氛围，促进全院学生相互学习和交流，培养学生团队协作精神，提高学生身体素质和足球水平，丰富更多学生的课余生活，特举办此次足球联赛。

　　六、比赛形式和规则：

　　1、球队：报名以系为单位联合组成，在，10，09级学生，

　　每个系每个年级各出一支队伍（每支队伍10-12人）。每场上场八名球员，每场有三个换人名额【换人必须经过当值主裁判允许方可上场，另外，换下的球员不可以再次上场比赛。】（体育系和其他队伍一样）

　　2、拉拉队：淘汰赛及冠亚军赛时，每支队伍必须有一支拉拉队，在中场休息时进行表演，由裁判员进行打分，加入足球赛的评比。表演形式不限，唱歌，跳舞均可。拉拉队必须十人以上。（女生）

　　3、比赛时间：1）小组赛2x30分钟，中场休息十分钟。

　　2）淘汰赛2x30分钟，中场休息十分钟，加时赛2x10分钟，中场休息三分钟，如果不分胜负以点球决胜负（点球由国际足联标准竞赛程序进行）。

　　4、比赛形式：（按专业分组然后再踢淘汰赛与篮球基本一致）

　　5、比赛规则：见附录二

　　6、裁判：每个系出四名裁判，裁判员必须是10，09级学

　　生（xx级对足球了解者和表现突出担任）有足球赛裁判工作，必须按照规定时间准时到场。裁判员要对足球比赛规则有所了解，并且能够严格执行裁判原则，公平、公正、认真、准确裁决。裁判名单上交以后，对大家进行系统的培训。

　　7、注意事项：

　　在比赛过程中禁止乱扔垃圾，要保持赛场内环境整洁，比赛结束后，各队要做好赛场清理工作。（违者扣分）

　　七、奖项设置和奖品：

　　【奖品再议】

　　1.前三名：冠军：奖状一个

　　亚军：奖状一个

　　季军：奖状一个

　　2.金靴奖：本次比赛中进球数量最多的人可获得此奖。（一个）奖品：证书一个，纪念品一份。

　　3.金哨奖：评选标准：

　　1）要求裁判员，业务精通，操作熟练，判罚准确快速，能够向有异议人员耐心细致解释说明情况。裁判员，在执法中作风端正，严肃认真、公正准确，不徇私舞弊，不搞不正之风。

　　2）金哨奖由参赛的每个队的队长评出，每一场比赛结束，两个队的队长都要为本场比赛的裁判评分。评分0—5分，5分为最高分，每天取两人人评分的平均分。最后，累计平均分最高者为金哨奖得主

　　3）奖品：证书一个，笔记本各一本。

　　备注：各位队长要秉承公平、公正的原则，不可夹带个人恩怨。

　　4.体育道德风尚奖（？名）：奖状一个

　　体育道德风尚奖的评比基本原则：

　　1）所有参赛队伍均有资格参加评比；

　　2）遵守竞赛规程的各项要求；

　　3）没有红、黄牌记录或红、黄牌最少的队伍。

　　4）评比结果直接与参赛单位是否维持场地卫生挂钩；

　　八.比赛所需器材：

　　1、足球场

　　2、足球两个（每队带一个，每场）

　　3、口哨四个(每场)

　　4、红牌黄牌若干

　　5、记分牌一个（每场）

　　6、计时器一个（每场）

　　7、医疗用品各系自备

　　8、笔纸若干

　　九、赛事细则：

　　1.在自己的队伍比赛时，领队或学生委员会干部在场，协调好场外工作和控制在场比赛的队员以及啦啦队的情绪，以确保比赛顺利进行。

　　2.为了体现“友谊第一”的宗旨，各队比赛前要行握手礼。比赛时要文明、拼搏，体现南海校区各学生委员会的优良作风。

　　3.各比赛队伍必须要组织一组后勤人员，并具有一定急救药品，以备突发情况的发生。

　　4.考虑到各学生委员会各专业的课程不同，天气等因素，赛程可能会有变动。各个参赛队伍需要密切留意赛程安排。

　　5.裁判员、工作人员喝水、场地及器材、奖品等费用由主办单位负责。

　　十.宣传工作方案前期：

　　(1)画报、字报的宣传：宣传部将负责制作精美详细的海报，并将它们粘贴在宿舍楼宣传栏中，以便让同学们尽早地了解此次比赛。(2)横幅：将在校园内拉两条小横幅以作宣传，分别位于比赛现场和校园广场两侧。（众人签字）

　　中期：

　　(1)在宿舍楼宣传栏，将此次活动的目的，形式，内容作为一个版块，在旁边及时报道相关活动的进展。

　　(2)全程跟踪拍摄，取得宣传照片第一手资料，来增加这次活动的'宣传力度。

　　后期：

　　(1)活动结束之后，由宣传部制作比赛总结展板，通过在校园巡展，以图片展览的形式，用概括精湛的语言加以描述，来扩大后期的影响。

　　(2)以海报的形式对此次活动成果的宣传，张贴于宿舍楼宣传栏。

　　(3)网络宣传，在主页上会有相关活动结果的消息，以便同学们更方便地了解此此次次活动。

　　十一.足球赛各小组工作安排：

　　1）协调组：负责赛制的安排，负责日常事务和突发事件的处理总协调： 组员： 纪检部

　　2）宣传活动组：负责比赛的前期宣传工作，负责开、闭幕式和比赛场地的音效、摄影、拍照，颁奖礼仪工作等。组长：组员：宣传部文艺社团部女生部

　　3）后勤保障组：安排所有赛事的场地和比赛期间的用具组长：组员：生活部体育部

　　4）联络组：负责联系组委会各负责人，联系各队领队、队长，会同各组组长保障赛事各项工作顺利畅通进行

关于中小学生心理活动方案 篇10

　　20xx年是伟大的教育家苏霍姆林斯基诞辰100周年的日子。苏霍姆林斯基是中国教师接受程度最高的外国教育家。最好的纪念是对他的教育思想的传承与发扬!为此，我校特制订20xx暑期教师“再读苏霍姆林斯基 做‘四有’教师”读书活动方案。

　　一、活动主题：

　　苏霍姆林斯基教育思想引领我成长。

　　二、参加对象

　　全校所有在职教师。

　　三、阅读书目

　　1.苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　2.闫学《跟苏霍姆林斯基学当老师》

　　三、活动时间

　　20xx年7月——20xx年9月。

　　四、活动要求及活动安排

　　1.个体研读：按时读完规定的两本书，并在书上做好批注、圈、点、勾、画。

　　2. 撰写读书心得，开展读书征文活动：在精读反思的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得体会一篇，严禁抄袭。(14、15、16、17级新教师必须交，并上交一张自己读书的照片：发送邮箱：)。积极参加中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会的读书征文活动，征文要求：体裁不限，包括读书心得、札记、随笔、评论、小品文、散文等，可以是由阅读苏霍姆林斯基著作引发的学校管理、教育教学感悟，可以是由阅读苏霍姆林斯基著作而获得的教育教学实践经验、体会，也可以是阅读苏霍姆林斯基著作对自己专业成长的引领和推动，题目自拟。征文不超过3000字，要求主题鲜明，内容健康，文笔生动，言之有物。

　　3.读书成果交流：

　　(1)开学后十月份开展读书展评活动，评选出优秀奖，颁发证书和奖品。

　　(2)征文评选：教师的读书心得需交电子稿，评选出一等奖，颁发证书。

　　4.读书活动纳入校本培训，完成读书任务按培训方案登记继续教育学分。

关于中小学生心理活动方案 篇11

　　一、加强科学睡眠宣传教育。

　　睡眠是机体复原整合和巩固记忆 的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。我校各班要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家 长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识， 教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

　　二、明确学生睡眠时间要求。

　　根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保小学生充足睡眠时间。

　　三、统筹安排学校作息时间。

　　要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定学校作息时间。上午上课时间一般不早于 8:20；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的班级应保障学生必要的午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

　　四、防止学业过重挤占睡眠时间。

　　要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书 面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

　　五、合理安排学生就寝时间。

　　要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于 21:20。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导， 提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

　　六、指导提高学生睡眠质量。

　　教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的.，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的 生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

　　七、加强学生睡眠监测督导。

　　要高度重视做好小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。各地教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。设立校长信箱留下监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

关于中小学生心理活动方案 篇12

　　一、活动目的：

　　1、通过活动，小组内成员互相认识，消除小组成员之间的陌生感，初步形成融洽的团体气氛。

　　2、通过活动，让小组成员明确小组的活动主题、活动目的、找到团体归属感。

　　二、活动准备：

　　1、布置活动环境，椅子围成半圆型。

　　2、拟好小组辅导活动“誓言”

　　二、理论分析：

　　1、小组成员来自不同的班级，相互陌生，加之本组成员自卑、胆小怯生的特点，因此消除彼此间的陌生感，建立辅导老师与组员、组员与组员之间的相互信任关系是进行辅导的前提。

　　2、一个小组也是一个小集体，明确集体活动的主题、目标、规则，有助于成员找到集体归属感，增强团体凝聚力。

　　三、辅导过程：

　　（一）、导入活动：

　　1、教师面带微笑地欢迎每一位小组成员，“欢迎大家来到这里参加我们的心理辅导活动。从今天起，每星期的这个时间，我们就要一起学习、活动，度过愉快的5个星期。既然我们是这个集体的成员，我们首先应该相互认识一下哦。”

　　2、教师亲切地与每一位同学微笑握手，并询问他们的名字。（消除成员的拘谨感和紧张感）

　　3、教师鼓励组员相互微笑、握手、问好。他们可能不好意思，教师要用语言、眼神多鼓励他们，消除他们的拘谨感、陌生感。

　　（二）、学生自己介绍

　　学生围成半圆型入座，依次介绍一下自己：姓名、班级、家庭住址、自己的兴趣爱好等，让组员彼此认识、了解、熟悉，并让同学们力求记住每位同学的名字。

　　每一位同学介绍完毕，教师带头和其他同学一起面带微笑地鼓掌表示鼓励与赞许，态度要诚恳。增强同学们面对陌生同学的勇气，融洽团体气氛，消除组员们的戒备、胆怯、紧张的心理。

　　（三）、教师向组员介绍活动的主题和目标

　　1、教师向学生介绍活动的主题就是，“挑战自卑，悦纳自己”，通过活动，培养学生自信心，克服自卑心理，努力进取，走向成功。

　　2、教师从理论上简单地向组员介绍一下如何克服自卑，树立自信，走向成功。这既是对学生进行理论上的指导，也是对学生进行行为上的辅导，同时也是对他们提出自己的期望。

　　具体内容包括：

　　正确评价自己。充分认识自己的能力、素质和心理特点要有实事求是的态度，不夸大自己的缺点，也不抹杀自己的长处，这样才能确立恰当的追求目标。特别要注意对缺陷的弥补和优点的发扬，将自卑的压力变为发挥优势的动力，从自卑中超越。

　　提高自信勇气。要相信自己的能力，学会在各种活动中自己提示：我并非弱者我并不比别人差，别人能做到的我经过努力也能做到。认准了的事就要坚持干下去，争取成功；不断的成功又能使你看到自己的力量，变自卑为自信。

　　积极与人交往。不要总认为别人看不起你而离群索居。你自己瞧得起自己，别人也不会轻易小看你。能不能从良好的人际关系中得到激励，关键还在自己。要有意识地在与周围人的交往中学习别人的长处，发挥自己的优点，多从群体活动中培养自己的能力，这样可预防因孤陋寡闻而产生的畏缩躲闪的自卑感。

　　四、签定誓约

　　让组员一起讨论，提出建议，然后大家一起订立一个活动“誓言”，大家都没有异议就签字表示遵守。内容包括：一定准时参加所有的小组活动；对组内活动中的言行绝对保密；对其他成员持信任、尊重态度；愿意向其他组员分享自己的'情感和认识；积极参与组内的各种活动；不攻击他人等等。这样做能有效地给学生一个行为上的约束，心理上一个安全、放松的承诺，使本小组的活动目标得以顺利实现。

　　五、小组命名

　　充分征求大家的意见，根据小组的活动主题和活动目标，大家一起参与讨论，确定为小组名字为：“扬帆小组”，意为扬起理想的风帆，树立自信，悦纳自己，走向成功。

　　六、出谋划策

　　让学生讨论对本小组活动的规划和建议。对他们提出的每一条意见，教师都加以赞许与鼓励。让学生体验被重视被尊重的感受，进一步增强其团体归属感

　　七、总结

　　1、组员交流本次活动的体会和收获。鼓励学生鼓足勇气，克服羞怯，大胆地表达自己的思想。

　　2、教师小结，评价同学们的表现，给组员提出新的要求和期望。

　　八、结束

　　大家微笑握手道别，活动在友好、融洽的气氛中结束。

关于中小学生心理活动方案 篇13

　　活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识

　　2、教育学生要注意安全，树立自我保护意识。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、初步培养小朋友的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友已有的生活经验和乘汽车的经历。

　　2、 汽车图片。

　　活动过程：

　　1、 教师小朋友一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　　2、小朋友看图讲述自己的乘车过程。

　　3、 教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让小朋友讨论它的结果。

　　4、 教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　　5、 教师组织小朋友游戏，"开汽车"。

　　活动反思：

　　今天下午我们班开展安全活动——《安全乘车》。在这个活动中，我通过让小朋友观察挂图引导小朋友讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近小朋友的生活经验，这一话题一展开讨论，小朋友的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固小朋友对乘车安全的自我保护意识。

　　借此契机，我利用小朋友的椅子，组织小朋友玩《安全乘车》的游戏，我当司机，把小朋友的椅子排成两排当公共汽车的'座椅，游戏时提醒小朋友乘车时应注意什么安全，这样的游戏把小朋友的激情顿时提高起来。游戏中，小朋友既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让小朋友在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

关于中小学生心理活动方案 篇14

　　在20xx年五一国际劳动节来临之时，为了让全体师生了解五一节的由来、意义，了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想，鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活，培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

　　一、活动目标

　　1、让学生了解五一节的由来、意义；

　　2、让学生了解中国的五一劳动节；

　　3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想；

　　4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活；

　　5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

　　二、活动时间

　　20xx年x月x日——20xx年x月x日。

　　三、活动主题

　　劳动光荣，奉献最美。

　　四、活动对象

　　全体学生。

　　五、活动设计

　　（一）召开主题班会

　　向学生宣传五一节的由来及意义。

　　（二）举办手抄报比赛

　　各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。（每班5份）

　　（三）征文活动（三—六年级）

　　以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会；用稿纸抄写，不少于500字；x月x日之前上交。

关于中小学生心理活动方案 篇15

　　暑假快到了。为了上一所好的高中，很多家长朋友相信孩子会填满各种补习班，但提醒同学和家长，夏天的学习也要有计划地进行，这样才能更有效地学习。

　　第一，合理使用时间，做好科学准备。

　　学生应该根据自己的实际情况制定合理的计划，每天早起早睡，认真有计划地完成暑假作业。坚持阳光运动时间不到30分钟。注意眼睛卫生，节制地看电视，上网，尽量不要去网吧。

　　第二，靠近书本，学习知识。

　　暑假是同学们自己充电的黄金时期。学生们可以自主阅读为主，各自读好书，向老师了解或推荐同学等，找到自己需要的好书。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)看高考满分作文，记住很多好词，好句子，好段落，真实地记录自己的阅读感受。希望学生多读好书，扩大知识面，和好书一起快乐地成长。

　　我们同学中很多同学上学的时候，有些学科学习不好，学得不好，或者有知识上的缺陷，正好可以利用暑假利用补习班，赶上这个学科的学习。下学年的学科预习也可以做得很好。

　　第三，学会帮助和关心父母。

　　父母的咸信女高，同学们都有迫切的感觉。暑假期间我们可以和父母聊天购物请帮助父母拖地洗衣服。和父母一起去看爷爷奶奶另外，通过在家庭中不同角色的换位体验，可以以爸爸、妈妈扮演的角色参与“今天在家我”等孝心活动，为父母分担忧愁，学会提高生活自理能力，用自己的行动让父母感受到。我们已经长大了，要懂得感恩。

关于中小学生心理活动方案 篇16

　　活动目标

　　1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

　　2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

　　活动准备

　　课件、画笔、纸、视频展示台

　　活动过程

　　(一)观看课件，回答问题

　　1.播放课件。

　　2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

　　学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

　　师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(小学生讨论，并说一说)

　　(二)仔细观察，描述不同表情

　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表情的变化。

　　师学生共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

　　着重观察最后的小木偶的`表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

　　(三)操作、介绍

　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

　　请小学生介绍(利用展示台)介绍完后再请所有小学生一起贴一贴。

　　师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?

　　学生：

　　1.紧张了会让疼痛更加重。

　　2.紧张了会心情糟糕。

　　3.紧张了会抑郁。

　　4.紧张了会越来越害怕。

　　(四)结束活动

　　问：有什么好方法，能让自己变得不紧张?

　　师学生共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

关于中小学生心理活动方案 篇17

　　一、指导思想：

　　为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次运动会。坚持健康第一的指导思想，深入贯彻《全民健身计划纲要》和为科苑增光计划，以增强人民体质，不断提高全校师生的体育意识和参与意识，发掘和培养体育后备人才，提高竞技体育水平为宗旨。通过运动会带动学生主动锻炼，提高整体素质。运动会采用田径单项比赛，分班计分，参赛项目丰富多彩，让每一个学生均有自己所喜爱的运动项目，让每一个有专长的学生来展示自己的'风采，让每一个学生都能感受到运动的快乐!

　　二、主题：七彩校园，个性师生，放飞心情，超越自我

　　三、时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日

　　四、地点：操场，篮球场

　　五、竞赛项目：

　　一、二年级组：50米 跳绳

　　三至六年级组：50米 跳绳 接力 投篮

　　六、奖励办法：

　　团体 、单项各奖前三名，

　　七、裁判：

　　所有教师

　　要求：有责任心，公正公平

　　九、如有变动，将及时通知班主任。

　　班主任注意事项：

　　1、 各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，观看有秩序，在指定区域坐好，加油鼓励方式合理。

　　2、各班做好队员的组织工作，按时参加比赛。

　　3、请注意比赛过程中运动员的安全。

　　4、贯彻和谐、友谊第一，比赛第二的精神。

　　竞赛日程

　　十一月二十四日上午

　　一年级50米(裁判：李万林 成凯) 二年级跳绳(裁判：向正蓉 蒋启斌) 二年级30米(裁判：李万林 成凯) 一年级跳绳(裁判：向正蓉 蒋启斌) 三年级50米(裁判：吴昭旖 苏鸿) 四年级跳绳(裁判：李斌 郭铭) 四年级50米(裁判：吴昭旖 苏鸿) 三年级跳绳(裁判：李斌 郭铭) 五年级50米(裁判：杨书琴 钟小燕)六年级跳绳(裁判：严玉 董文) 六年级50米(裁判：杨书琴 钟小燕)五年级跳绳 (裁判：严玉 董文) 四、五、六年级投篮比赛(裁判：赵本平 廖秀) 以上项目每班奖励前三名 十一月二十四日下午 趣味运动

　　1、背靠背运球(裁判：李万林 成凯 向正蓉 蒋启斌) 2、三人五脚走路(裁判：吴昭旖 苏鸿 李斌 郭铭 ) 3、跳长绳。(方法：各办公室全员参与，五分钟记时跳，在右侧排成一排依次鱼贯进入，从另一边跑出。以踩绳的次数少为胜。规则：个人进绳连续跳不得超过3次，否则作一次失败。)(裁判：杨书琴 钟小燕 严玉 董文)

　　三、四年级接力(裁判：吴昭旖 苏鸿 李斌 郭铭 ) 五、六年级接力(裁判：杨书琴 钟小燕 严玉 董文) 三、四年级拔河比赛(三年级12人，四年级10人，男女生各半) 五、六年级拔河比赛(三年级12人，四年级10人，男女生各半) 小学生应急预案 篇4

　　一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀的小学生，1.1班特制定了以下班级奖励制度(实行累积式奖励)

　　1、作业：认真完成老师布置的作业，老师批改有5次以上得到五个苹果的，可以到班主任处兑换一颗亮晶晶的贴纸五角星，累计10颗贴纸五角星换一朵红花。

　　2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　3、劳动：积极参与劳动，打扫卫生又快又好得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　4、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　5、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　6、环保：爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动拣垃圾，维护周围的环境与卫生得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　7、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　8、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　9、小老师：能协助老师帮助其他同学学习得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　10、小助手：能协助老师管理好班级的纪律，课上课下能起模范带头作用得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　11、进步：在学习、生活中有明显的进步得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　12、早、午读：早读时间认真跟读，中午按老师的要求安静地午读得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　13、个人卫生：能坚持每天保持自己衣物整洁，小手干净的学生可以得一颗贴纸五角星，累计10个换一朵红花。

　　注释：

　　每位学生都有一本“采星本”，该本子的功能是收藏老师奖励的贴纸五角星，一旦采齐10颗，就可以来换一朵红花，红花则贴到教室后的“比一比”的“小雨伞”中，从照片上方的红花多少，可以来侧面了解学生各方面的表现，红花的多少将与评选第一批少先队入队人选及期末各奖项相挂钩。

关于中小学生心理活动方案 篇18

　　一、学校假期工作

　　1、安全工作。根据青岛市教育局《关于20__年中小学假期安排有关工作的通知》等文件要求，全面细致做好各项工作。坚持校园24小时值班制度、干部带班制度、巡逻制度和信息报告制度，维护假期校园秩序。把各种安全工作放在首位，确保不发生任何安全事故。在今年寒假，我校无任何安全事故发生。

　　一是做好安全教育和安全检查，确保学校寒假期间无安全事故发生。学校于1月30日对学生集中进行了一次安全、文明和法制教育，进一步加强了与有关部门、社区、村委会的联系，完善学校及周边水域的安全警示标志，预防各类安全事故和违法犯罪事件的发生。集中开展学校内部安全检查整治工作，重点排查了库房、财务室、图书室、微机室等重点区域的防火防盗措施，针对前期排查问题，落实具体整改措施，全面消除各种安全隐患。

　　二是进一步加强防溺水安全教育，确保学生无溺水事故。通过印发《致学生家长一封信》、家长会、飞信等多种形式，给每位学生家长发布预防溺水等安全提示，同时于1月29日下午召开了家长会，与家长签订好学生安全协议，切实落实对学生防溺水等监护责任，切实增强家长的预防溺水安全意识和监护人责任意识。整个寒假，我校无溺水事故发生。

　　三是做好常见传染病防控工作。学校在放假前通过多种形式，对学生和家长进行一次饮食卫生、预防食物中毒、肠道传染病等防控知识的宣传教育活动，引导学生保持良好的卫生习惯。对传染病要早发现、早报告，防止疫情扩散，确保师生健康安全。

　　四是做好安全培训及安全保卫工作，学校成立寒假安全工作小组，严格落实领导带班、24小时值班和进出学校人员登记制度，相关人员要确保24小时信息联络畅通。

　　2、切实加强干部教师培训工作。学校组织教师于2月28日在学校多媒体教室进行了全员培训，并对“读教育名著做智慧教师”读书实践成果进行了评选活动，鼓励和倡导教师多读书、读好书。鼓励教师加强专业发展，为教师布置假期作业，根据学校发展特色，每名教师假期完成书法作品5件，《给教师的建议》读后感三篇。

　　3、树立教育良好形象。学校在假期开始前进行了一次集中性教育活动。围绕区划调整后教育方面的重大事件和学校发展成绩，号召学生和教师向社会宣传教育正能量，提高社会对教育的满意度。通过开展家访、电话访谈等活动，加强教师与家长的联系沟通。引导教师正言正行，加强自律，不做有偿家教、要求家长吃请等有违教师职业道德、有损教育良好形象的行为。

　　4、认真谋划好新学期工作思路。学校组织干部于8月24日开始分工，提前谋划，做好新学期的各项计划。同时也对上半年的教育教学工作进行全面总结。根据区局20年工作要点，谋划好今后工作和学校发展思路，并完善工作措施，确保全面完成全年教育工作目标任务。

　　二、科学指导学生假期生活

　　1、加强民族传统教育。充分发挥少先队的作用，通过征集对联、参观民居、制作民俗食品、听老人讲民俗故事等身边易知易感的活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀文化。深入倡导低碳环保生活理念，继续开展

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