水平1100字
犹记得初一刚开学，第一周那星期二的下午。
刚跨过新校门的我们，对于一切来说，都是未知的。可是，就在那个下午，让我明白了什么才是真正的水平。
在一个暑气未消的下午，耀眼的阳光透过明亮的窗户静静地照着正在伏桌静的我们。在悠扬的伏桌静铃声中，仿佛跨过了一个世纪，我们在等待的老师没有出现教室的门口。
教室里燥热的空气更显得骚动了。
显然铃声已经结束了，别的班级“上课、起立”的声音已经响起。再抬头看看讲台，空无一人，课表上出现了——劳技两个字。
突然，一切又恢复了教室原有的安静。
可前面同学的背影刚刚挺直却又很快松懈了下去。
老师来了——
可是，眼前的来者真的是一个老师吗？
这位老师左手拿了一把扇子，右手拿着一条白色的毛巾。更令人惊讶的是这所谓的老师当时穿着一件纯蓝的背心，脚上蹬着一双黑色的布鞋，年纪似乎也不小了，黝黑色的皮肤上，布满了一道道皱纹，眼皮也有点松弛。如果他不是出现在讲台上，你准会以为他只是一位在路边乘凉的普通老头。
一双双疑惑的眼睛在互相张望着。同位的同学也怀着疑惑不解看着我，嘴里生涩地蹦出：“这就是我们的劳技老师！我看他——”说着又不惑地向老师瞟了一眼，我注视着老师，摇了摇头。
老师开始自我介绍起来，他说他姓杨，以后就是我们的劳技老师了。他说自己是东北人，比较怕热，穿着有些“怪异”了，希望大家原谅。他还说希望和每一个人认识，之后便走下了讲台，“我会和大家一一握手，希望同学们都自豪地自我介绍一下。”
果真是东北大汉，说话还带着特有的直爽，我在心里暗暗地赞叹道。可他的教学水平如何……他的水平？我的目光再次锁定老师。
“
你好。”他的话音略略有了些老师特有的严厉，但也有些亲和。
他向同学一一伸出了大手，远远地看，他的手有些黑，却好像有了磨练显得有些发黄了，是岁月的洗礼吗？还是他作为劳技老师，人生艺术的磨练而造成的？
轮到我了，他的手已经伸向我了，我一时不知所措，竟向他伸出了自己的左手，但在半空时，我急忙纠正了过来。
手握住了，手感不是那么的舒适，微微的让人感受到粗糙，手指似乎也有老茧了，握上去有些正式，似乎也在两只手中传递着一种尊重和信任，更有着理解的温暖。
“孩子，遇到任何事情都不要慌张，要镇定些，知道吗？”如慈父般的声音在我耳边响起。
“谢谢。”我笑着坐了下去，前面的疑问，在我心里似乎已有了答案。老师还在继续握手，我的目光却一直停留在老师身上。同桌低声地说：“老师的这种做法好有水平哦。”
是的，我想，我们都是第一次去握老师的手吧，老师把我们当作朋友看待，我们在互相尊重着、理解着。这是一种普通的行动，却散发了巨大的魅力。
让尊重开启人生这是一种水平。
又是一堂劳技课，在劳技教室里，我们又感受到了另一种艺术的水平。
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