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引起我思考的一件事1100字

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  在人的漫长的生活旅途‘扣,不知要经历多少件事的考验,犹如汇人江河的溪水·般,征天郁不会那么平静,、然而,在这里面,有的事会使你高兴不已;有的事,会使你烦恼苦闷;有的事,会使你一笑厂之;有的事,却使你终i}:不忘。, 对于我,仅有短短的十一五年阅历的中学‘l几来讲,唯"}l那件事至今仍记忆犹新。 那还是在两年前,也是在中考前不久,每个学生都要填报志愿。

  我放学回家听爸爸说:“哎,闺女,你听说前院的杨峰报考师范了吗?” “这是真的?”我先是吃了一惊,尔后又问:“她不是二十六中的高材生吗?怎么头脑也不清醒啊?”还没等爸爸回答,哥哥兴冲冲地回来了。听了事情的始终,他立即用一种现代人的口吻说:“值得敬佩!尽管报纸上宣传,老师鼓动,可又有几个人愿吃那苦?说什么高材生教小学生不值,难道让不合格的毕业生去教就值了?那就等于又产生一批新时代的文盲。杨峰能这么做……” “我同意。

  ”一个知音又开口了,“听说,她爸爸妈妈一直不同意,但她并没有被说服,仍坚持要用自己的手去开创自己的路,真不简单。”

  又是爸爸。 下边的对话我没有听,径直走回了自己的小屋。心绪的起伏,使我无心复习功课,一下子倒在床上。

  教小学生值不值?什么叫值?什么叫不值?“去开创自己的路”,什么才是自己的路?这一连串的问题,像连珠炮打人我的大脑。 有人觉得,多捞点钱就值,找个称心的工作就值,自己生活得幸福就值。也有人觉得,只要能对得起人民,能为别人做点事,就值!在我的心中,更倾向于后者。

  那么用它来衡量杨峰的选择,无疑是天经地义的。她的选择,适应了社会、人民的需要,而且能充分发挥她的才智。就前一种价值观来说,仅仅自己物质上富裕了,就算生活得好吗?既然这样,和资本主义有什么区别?更何况,没有坚实的文化科学水平,又怎么富?然而这科学文化来自何方?

  不正要从小学老师的点滴教诲开始吗? 经济的振兴,科技的发展,乃至整个中华民族的前进,都要靠劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。而这人才从何而来,素质如何提高,归根到底要靠教育。教育之本不正是老师及其他们本身的水平?日本就是一个为人们所共知的以教育来兴国的好例子。

  明白这一点,日本经济、科技、文化诸多方面的高速崛起也就不足为奇了。还处在发展中的中国,需要的正是教育的发达。而一个杨峰,不,我相信,在辽阔的大地上,还有千万个杨峰,正为之献身。

  至此,我明白了,杨峰之所以选择了学师范这条艰难的路,能置风言风语于不顾,她是有何等胆量与胸怀的姑娘啊。我并不想唱赞美诗。我觉得,她的行为所告诉我的就是:一个人的理想、选择、事业只有适应了人民的需要,最大限度地发挥自己的才智,才会实现自己的价值,才会成为时代的宠儿!走上属于自己的路。

  引起我思考的这件事,将使我终生难忘!


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