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树人初二 对某些人来说，每次上作文课便是一种煎熬，讲作文课时，说着笑着，不亦乐乎。可每到写作文便就是一件痛苦的事了，瞧瞧，平日课堂上活跃的他们就顿时焉了下去，这个东张西望，那个抓耳挠腮，纸上却一个字也没有，望着他们，我不禁想起了那天……
开学并不令人开心，迟迟升不上去的气温让班里的同学个个变成了“北极熊”，下课时也都呆在教室中，谁也不愿意出去迎接那冰冷的寒风，教室里气氛一度是压抑的，毫无活力，同学都在抱怨着春天何时能来，天气并不是主要原因，二点一线的生活已削弱了绝大多数同学开学时的热情，打磨了那些“雄心壮志”，教室中，抄作业又流行起来，课堂上同学们都作痴呆状，本应是“一石激起千层浪”的问题，投出后却什么反应也没有，老师只得自顾自讲下去……
我们的生活中需要新鲜，需要特别的事物！ 那天是改变一切的开始，那天下午第二节课下课，黑板上的语文作业多了一项“发现生活中一切不一样的东西，明天讨论”。第二天上课，没有了平日的上课起立，老师单刀直入的问我们发现了什么，教室中冷场了，片刻，A举起手，我们惊讶万分，他说：“昨天我回家，发现太阳落山的时间晚了一点。”“一直是，这算什么鬼发现嘛。”底下有人小声嘀咕，即使是这样，课堂的气氛也开始变得少许活泼。B站起来说：“老师，您今天上课没有戴眼镜！”老师愣了一下，说：“我忘带了。”我们都笑起来，好久不在教室里笑出声了，可毕竟没有仔细去观察，课堂气氛活跃了一会儿，又冷下去了，老师似乎料到了这种情况，说：“下午还有一节课，在这段时间再观察一下吧！”
下午，沉寂许久的课堂又活跃起来，各式各样的答案层出不穷：“池塘旁柳树绿了”，“风刮着不太冷了”，有一个人总结道：“春来了。”直到老师喊停，思想才平静下来。 接下来几天中，同学们精神都好了许多，课堂也就再度活跃起来，这一切的根源在于发现。想到这儿，我忽然明白了，那些觉得无事可写的人，生活中缺少发现，他们需要发现，有发现生活就不会出现如此的状况，生活就常是新的，有活力的。 发现让生活更美好，让生活更新鲜……
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