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给学生一个说话的机会600字

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  学生迟到是我们在管理班级时经常遇到的问题。怎么处理学生的迟到呢?我的做法是:养成好习惯,具体情况具体对待。

  每学期期初的时候,我都会组织学生认真学习《班级管理条例》,里面对迟到、早退、旷课的处理都有明文规定的。出现了迟到的现象,让学生去再学习班规,然后按班规行事。但在批评处理之前,当然应该问清楚一下迟到的原因,如果的确是事出有因,情况特殊,就没必要小题大作。假若学生是做好事了,那不但不用批评处理,还得表扬,只需要在班级里跟同学们说明一下情况,学生都能给以理解和支持的。

  至于批评处理措施,我也是征求学生的意见后再制订。这样,学生违反了的时候就能够自觉自愿地接受批评处理。记得有一次,一个学生迟到了,急急忙忙地跑到教室门口时,我正讲着课。看到他迟到了,心里自然有些不舒服,本想停下来批评他几句的,后来一想,这大好时光,还是别让这事影响了我的讲课吧。于是,我就说:“这位同学,下课以后去一趟办公室。”同学们自然就知道我会对他的迟到有个说法了,也都用心地接着听课。

  课后,他到了办公室,一问原因,原来是他爸爸不在家,妈妈生病了,他在家做了早餐,又给妈妈熬了药才来上学,所以就迟到了。听他说了原因,我真庆幸没有停下课来直接批评他,而是给了他一个解释的机会。第二节课上,我向同学们说明了他迟到的原因,问他们,这样孝顺的孩子我们还要批评他吗?同学们都说不要,还送给他热烈的掌声。

  这件事也给我一个启示:很多时候,给学生一个说话的机会,也许许多事情可以海阔天空呢。


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