2025绿色学校工作总结

2025绿色学校工作总结（精选31篇）

2025绿色学校工作总结 篇1

　　本年度，曹范镇教育办公室认真贯彻落实章丘市教育局《关于在全市中小学开展校园绿化工作的通知》精神，及时召开全镇中小学校长会，要求各单位制定切实可行的绿化措施，进一步做好全镇中小学的校园绿化工作，积极响应“奉献一棵树苗”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升文化品位，积极营造良好的育人环境。

　　4月14日，教育办绿化工作领导小组对全镇进行了统一检查，收到良好效果。

　　一、镇中学和中心小学做到高规格，上档次，动作大，成效显著。

　　1、镇中学新植法桐28株，爬山虎25棵，蔷薇花75株，三叶草绿化面积700平方米，建成123米的“冬青篱笆”。

　　2、镇中心小学新植白杨50棵，垂柳40棵，竹子50墩，并将原来的花木区进一步完善，种植三叶草600平方米。

　　二、积极争取镇政府的支持，加大对新建潘家埠小学校园绿化的投入，高起点，高标准，仅绿化工程一项投资近3万元。

　　三、其它六处完小，结合本校实际，充分利用自然条件，植树种花。据统计，新植各种树木100株，冬青300株，各种花卉30余盆，建起花坛5个，约50平方米，绿草面积100平方米。四、积极响应市教育局提出的“奉献一棵树苗”活动，全镇师生采取各种形式为校园绿化奉献一份爱心，尽一份责任，捐款捐树捐花。据统计，在该活动中，全镇教师捐款5580元，捐树苗153棵，捐花103盆，学生捐款3831元，有力地促进了本年度校园绿化建设。

　　今后，我们要把校园绿化工作当作一项持久的工作和任务，长抓不懈，集中财力，积累跨越，努力抓出成效。

2025绿色学校工作总结 篇2

　　近年来，在市委市政府的正确领导下，在国家环保总局和省环保局的指导下，X市以建设最适宜创业发展和生活居住的现代化大都市为目标，努力实施可持续发展战略，全面推进了各项环境保护事业的发展，使全市可持续发展的水平和能力明显提高，在经济保持快速、健康发展，社会各项事业蓬勃发展的同时，环境质量得到显著的改善，先后荣获“国际花园城市”的称号和“中国人居环境范例奖”、“联合国改善人居环境最佳范例（迪拜）奖”等奖项。

　　环境教育对环境保护工作起着先导、基础、推进和监督作用，创建绿色学校进一步推进了环境教育的开展。我市的环境教育和创建绿色学校工作，紧紧围绕环境保护中心工作和创建国家环保模范城市这一目标来开展，并取得了较好的成绩。X年下半年—X年上半年，共评出市级绿色学校（幼儿园）59所，省级绿色学校（幼儿园）29所，4所学校、幼儿园受到国家环保总局和教育部的表彰。过去的一年，也是我市环境教育和创建绿色学校工作继续朝着“普及、巩固、提高”方向努力迈进的一年。

　　一、环保、教育部门密切配合，共同开展环境教育和创建绿色学校工作。

　　市环保局和市教育局作为政府主管环境教育的职能部门，密切配合，携手开展环境教育。市教育局把环境教育作为推进学校精神文明建设、提高学生综合素质，建设现代化复合人材的一项重要工程来抓，提供了开展环境教育的广阔空间和舞台。市环保局作为推进这项工作的主体，有领导抓，有处室管，并明确市环保宣教中心是指导和组织实施的部门。环保、教育部门定期开会研究工作，为环境教育和创建绿色学校工作的顺利开展提供了保证。在市级绿色学校评审、省级绿色学校和国家表彰绿色学校的推荐工作上，两局都能充分沟通、共同协商。 X年1月中旬，我市召开了环境教育座谈会，市教育局华同旭副局长（现市教育局局长）、市环保局方力行副书记和市教育局、环保局相关处室的领导、市环保宣教中心有关人员以及我市环境教育专家参加了这此座谈会。在会上，大家就我市环境教育在发展中存在的一些问题，下一步我市绿色学校（幼儿园）的环境教育应如何发展以及如何配合市委、市政府提出的创建国家环保模范城市的目标开展环境教育等问题展开了热烈的讨论，华同旭副局长、方力行副书记还对我市环境教育今后的工作作了指示。

　　二、指导扶持、以点带面，促进环境教育和创建绿色学校工作。

　　榜样的力量是无穷的。我市注意发现典型，抓好典型，用典型引路，以点带面促进环境教育和创建绿色学校工作上台阶。我们把学校分成三类，组织我市环境教育讲师团的专家进行指导：第一类是省、市名校，这类学校的师生素质较高，有能力开展较高层次的环境教育理论研究、社会实践和科技活动；第二类是一般学校，这类学校有广泛的代表性，尤其对老城区的学校更有可学性；第三类学校是一些薄弱学校，这些学校在资金、场地等很困难的情况下开展环境教育，对这些学校指导也有很重要的意义。为解决部分学校在开展环境教育和创建绿色学校工作中出现的经费不足的问题、进一步调动学校创建绿色学校的积极性，去年，市环保局还向财政部门申请百万元专项经费用于扶持部分学校开展创建绿色学校工作。对这些学校的扶持取得了以点带面，全面推进绿色学校创建效果，这些学校中有的在省市级绿色学校评审、国家绿色学校表彰中取得了好成绩，有的在环保科技活动中取得好成绩，如：由专项资金资助的华师附中的《对中国南部沿海增养殖业的调查与展望——来自广东汕头赤潮灾区拓林湾和深澳湾“海上渔村”的思考》项目，获得在美国举办的第53届英特尔国际科学和工程大奖赛特别奖，X市82中学的《构建广州生态环境城市》获全国青少年科技创新大赛二等奖，教育路小学的《X市北京路沿线文物古迹保护和利用的研究》获全国青少年科技创新大赛二等奖。

　　三、加强培训、开展交流，规范、深化环境教育和创建绿色学校工作。

　　培训工作对于创建绿色学校工作起着先导和基础的作用，不同类型的学校应开设不同的培训课程。去年，我市共组织了8期的创建绿色学校培训班，先后有1000多名校长、园长、主任和教师参加了培训，为创建绿色学校工作打下了扎实的基础。另外，还组织了两期绿色学校提高班，为绿色学校的环境教育工作进一步开展和申报高一级绿色学校进行培训、指导。为使有条件的学校把环境教育作为学校的办学特色，创建一批各具特色的绿色学校，我市于去年下半年和今年上半年各组织一批绿色学校的校长、主任赴澳大利亚、新西兰进行环境教育的考察、学习，通过考察、学习，大家开阔了眼界，加深了对环境教育的认识，增强了创办环境教育特色学校的信心。

　　四、开展环境教育的理论研究工作，为绿色学校的可持续发展提供后劲。

　　随着人们对环境的认识不断深入，教育、教学理论的不断的`发展，环境教育和创建绿色学校的工作也面临新的挑战，要与时俱进，开拓创新。为此，我市十分重视环境教育和创建绿色学校的理论研究，为绿色学校的可持续发展提供后劲。目前我市正在进行的课题研究有：与总局宣教中心合作开展的《绿色学校发展策略及运行模式的研究》、与广东实验中学合作开展的《创建高中环境教育选修课校本课程的实验》以及与广州大学合作开展的《绿色大学评估体系的研究》。我市广大教育工作者也积极进行环境教育和创建绿色学校的理论研究，去年，在中山大学召开的环境教育国际研讨会上，我市共提交了100多篇论文；今年即将召开的X市环境教育研讨会的论文征集、评比中，共收到794篇论文。

　　目前，我市大、中、小学，幼儿园开展环境教育、创建绿色学校的热情空前高涨，全市3259所学校、幼儿园，140多万青少年学生都不同程度地开展和接受了环境教育，各级各类绿色学校（幼儿园），占全市学校、幼儿园总数的三分之一。其中区级绿色学校1257所，市级绿色学校357所，省级绿色学校76所。有6所学校、幼儿园还受到国家环保总局和教育部的表彰。绿色学校成为我市学校提高学生综合素质的重要手段，开展精神文明建设的重要途径，基本实现了要我“创”到我要“创”，由环保部门为主到逐步变成以教育部门为主的转变，绿色学校已成为学校向往的“品牌”。 我市环境教育和创建绿色学校工作虽然取得了一定的成绩，但与国家环保总局的要求，城市的发展和现代化的需要还有差距，X市的环境教育和创建绿色学校工作也要在新形势下不断巩固和发展。

2025绿色学校工作总结 篇3

　　一、领导重视

　　我校的环境教育和创绿工作柔合在一起抓，是从20__年开始的。主要是通过

　　主题班会课、课堂教学渗透、课外实践活动、开展各项活动竞赛，请进来、拉出去等多种多样形式进行的。六年来在学校创绿领导小组的领导下，德育处、教导处、总务处三处齐动，各司其职，分工负责，共青团少先队积极参与，形成一个多角度，多层面的教育和管理体系。六年来，两任校长都十分重视环境教育和创绿工作，亲自担任创绿领导小组的组长。在学校硬件建设、人力安排、活动经费、出外参观学习方面都给予大力的支持。为使我校创绿工作学有榜样，校长带领创绿领导小组成员到塘厦理工、长安中心小学、石排中学等省级、国家级的绿色学校参观学习，回来后借鉴先进学校的经验和做法，结合我校的实际，认真布置各部门开展工作，使我校创绿工作有组织、有领导地既轰轰烈烈又扎扎实实地开展。多年来我校创绿工作已经形成系统化和制度化。学校每个学期的工作计划和工作总结都有这个方面的内容。在创市、省绿色学校的年份，还有创绿的专题计划。德育处、教导处、总务处三处都有围绕学校的创绿计划制定本部门的实施方案。学校和三个处均有创绿的专题总结。在环境教育和创绿工作上领导能高瞻远瞩，胸有总体规划，眼有长远目标，在20__年提出力争用3—4年时间创建市级绿色学校，用5-6年时间创建省级绿色学校，用7-8年时间创建国家级绿色学校。05年新任校长上任后，以更大的干劲，更强的魄力推进我校创绿工作，首先充实壮大创绿领导小组力量，11位行政，9个科组长、6个级长全部进入创绿领导小组，从上届的23人增加到32人，大大增强对创绿工作的领导力量。充实壮大领导组后，立即带队到国家级绿色学校——中堂群英学校参观学习。并有计划下学期到广州四中参观学习，学校领导多次在全校教师大会上号召老师们认认真真、踏踏实实地做好迎检工作，决心在本年度创建省的绿色学校，并提出要创出自己的特色。从这些言行充分体现出领导对创绿工作的重视。领导对创绿工作的高度重视，来源于对创绿工作的正确认识，对绿色内涵的深刻理解。学校领导认识到创绿工作不是为了挂一块牌，不是一种短视行为，不是一种权宜之计，而是培养绿色人才，是国家实施可持续发展战略的根本保证，它是一个长久的，庞大的教育工程。通过创绿活动的局部成功，可以带动学校的全局，树起学校的形象，提高学校的知名度，从而推动学校各项工作的发展，有了这个认识，就有领导远景规划，就有领导的雄才大略。领导重视是搞好学校创绿工作的根本保证。

　　二、加强培训骨干

　　为了使我校的环境教育和创绿活动既轰轰烈烈又扎扎实实地深入持久地开展下去，我校十分重视对骨干的培养，多年来我校采取以下几种方式培训骨干。

　　1、选派干部到省市组织的培训班学习

　　20__年4月选派一名总务处副主任参加由市教育局组织，由省教育厅教研室主任周顺彬，中国环境科学学会理事、广州师范学校教授游成龙主讲的环境教育培训班的学习。____年7月又选派一名总务处副主任、办公室助理到深圳参加由省创绿办组织的，由广州大学环境教育系主任陈南教授，省创绿办主任周新民，省教育厅教研室主任周顺彬主讲的创绿培训班学习，为学校创绿工作培训了骨干。

　　2、请进来培训我校骨干

　　20__年请市环保局局长来我校对200名学生骨干进行培训。请教育局主管创

　　绿工作的李浩枝科长就如何开展创绿工作对我校的中层干部进行培训。20__年再次请退休老局长对全校200名教职工进行培训。20__—20__年，我们又多次请环保局宣传科的戴科长和教育局李科长对我们展览室、资料室工作人员进行培训。

　　3、通过外出参观学习外校经验进行对有关人员培训

　　这六年来除了校长带队到外镇的省级、国家级的绿色学校参观学习之外，也组

　　织领导小组个别成员到市区的先进学校参观学习，我们先后到东莞中学，莞城一中，实验中学，东华高级中学等学校学习，通过参观学习为我校创绿培了工作骨干。

　　4、通过用选修课学习和开设讲座的形式对学生骨干进行培训

　　多年来我们选择事业心较强，热心环保事业的地理老师、生物老师担任环保第二课堂活动小组的辅导老师。辅导老师根据《国家环保教育大纲》的要求，选择好教材，定时、定点、定人、定内容、有组织有计划地对活动小组的学生进行培训。

　　5、通过外出参与社会实践活动来培训骨干

　　环保第二课堂活动小组，各个学科的活动小组以及共青团、少先队的辅导老师，常利用第二课堂活动时间、星期六、星期天、寒暑假组织本小组的学生到工厂、农村参观学习，调查考察，到社区去宣传环保知识，监测社区的环境污染，搞卫生清洁，植树、参加各种生物、环保夏令营等活动，通过活动，为我校开展环境教育和创绿活动培训大批积极分子和骨干力量。

　　三、加强宣传发动

　　20__年3月我校第一次请市环保局局长张钚玑同志来我校作环保教育专题报告。这个报告以大量的事实和真实确凿的数据介绍了当今世界的环保现状，讲述了我国、我省、我市的严峻的环保形势。使全校师生受到了一次生动深刻的环境教育。在这个会议上校长向全校师生进行创绿总动员，由此掀开我校创绿活动序幕。会后利用广播、墙报、宣传栏、阅报栏进行宣传发动。以后每个学期各个部门的墙报都要出2期环保教育、创绿活动的专刊。每年都搞1-2次环保书法，环保摄影、环保征文、环保演讲、环保小制作的比赛，每个学期学校创绿领导小组都印发1-2次的学习资料，举行一次全校性的环保知识知多少的有奖测验竞赛活动。这样全校师生就发动起来了，人人参与环境教育和创绿活动工作。为了加大宣传的力度，我校在校园醒目位置设置大型宣传标语和环保宣传画，并发动全校师生三千多人在两条近40米长的巨型环保宣传标语上签名，还做了60多块条幅小标语贴在墙壁上。营造出一种浓浓的环保宣传气氛。并举行“保护环境，从我做起，从身边的小事做起”的演讲比赛，再度把全校师生发动起来。本学期更加加大环保宣传力度，在广场上、草坪边、花丛中、道路旁、长廊里、饭堂内、大幅墙壁上都塑写或悬挂着温馨的保护环境的标语，让师生处处感到人与自然和谐共处的美好境界，在潜移默化中受到教育，加深对创建绿色学校，建设和谐校园的认识。

　　四、教育过程

　　1、加强课内渗透教育

　　六年来德育处和教导处每个学期都围绕学校的创绿计划制定本部门的创绿计

　　划(实施方案)，并认真组织实施。德育处要求每个班主任在制定每个学期的工作计划时，一定要有环境教育和创绿的内容。要求每个班每个学期都要上1-2节环境教育的主题班会课，并组织班主任听课，听后认真组织评议，评选出1-2节质量较高，效果较好的作为全校的环境教育公开课，组织全校班主任、创绿领导小组部分成员观摩学习。德育处一直把环境教育和创绿活动作为德育工作中的一项重要工作来抓，并贯串着整个德育教育的全过程。教导处要求各个学科要把“如何渗透环境教育”作为一个教学研究的专题来抓，要求每个学科的老师在制定本学期教学计划时，一定要认真钻研教材，找准进行环境教育的切入点和结合点。要求每个学科的老师每个学期至少要上1-2节渗透环境教育的公开课。政治、语文、英语、生物、地理、化学这些主渠道学科，科组活动要进行专题研究，并组织学生成立该学科兴趣活动小组，开展小实践活动，04年第二学期政治科组张裕伟老师在高一⑶和高一⑸班搞了一个《环保法律法规》讲座，语文科组钟海英老师在初三⑾班上了一节综合性学习课《谈旧电池的回收》，蔡雨良老师上了一节综合性学习课《黄河——母亲河》，英语科组区艳华老师在初二⑸班上了一节渗透环境教育课《Vnit.51》，生物科组刘婉婵老师在初一⑻班上了一节《空气质量与健康》，地理科组郑燕玲老师在初一⑹班上了一节《印度的环保状况》。这六节公开课都上得十分成功，行政领导，创绿领导小组成员，本科组老师都参与听课、评课。本学期的主渠道学科渗透环境教育的公开课搞得更加有声有色。本学期教导处除抓好主渠道学科的第一课堂的渗透教育外，还加强了第二课堂的专题研究和开展小实践活动，两个课堂都搞得有声有色，扎扎实实。

　　2、积极开展课外实践活动

　　这六年来我校曾多次组织师生到市气象局，市第三水厂，市污水处理厂参观学

　　习。参观学习天气预测预报，自来水制作过程，污水处理过程。这些单位都成了我校进行环境教育的活动基地和定点挂勾参观学习单位。20__年我校组织师生参加了广东省生物夏令营活动，到红海湾观光考察海洋生态状况，参观了东江工程。20__年7月我校组织师生参加了由华师大生物系组织的“广东省中学生环保夏令营”的活动，聆听了专家教授们的讲课，参观了肇庆鼎湖自然保护区和三水市国家森林公园。亲自动手学习动、植标本制作。在这次活动中我校有12名学生被组织单位授予“先进学员”称号。同年7月我校2名“爱我东江”环保征文获奖者参加由市教育局组织的“爱我东江”环保夏令营活动，参观考察河源市万绿湖的生态环境。我校环保第二课堂活动小组的学生在进行第二课堂活动时到莞城运河取水，送到污水处理厂让技术员进行化验，了解莞城运河被污染的状况。了解后进行讨论，假如我是市长应如何治理莞城运河，提出治理方案。还利用星期天坐车沿东江从东莞上惠州，到各镇区取水样板，送市自来水厂化验，了解东江水被污染的情况。平时的星期天也常组成多个小分队在城区的主要马路上，拿着相机拍摄汽车、摩托车的排烟，了解城区空气被污染的情况。03年我校还组织环保活动小组的学生到我市麻涌、洪梅、望牛墩这些农业大镇，进行“工业三废对农业生产”的影响的调查考察活动，师生亲自与农民伯伯交谈。通过调查考察我们发现这些镇的红砖厂，水泥厂喷出的有害的毒烟严重危害农作物生长，造成农业减产减收，农民很有意见，回来后我们写成调查报告，送给市环保局。04年由市出台措施，拆除了水乡片26间红砖厂，12间水泥厂，净化这些农业大镇的空气，使水乡农业镇的三大农作物：水稻、香蕉、甘蔗有一个较好的生长环境，农民有个较好收成。这几年来我们还利用到市德育基地军训的机会，参观市的农业示范实验基地——绿色世界、鸟语林，在基地内开展植树种花活动。每年植树节我校也组织师生开展植树活动，04年到塘厦镇大屏障林场植树，今年(06年)到市高新技术开发区——松山湖植树。这几年来每到世界各种环保节日我们都集会，出墙报，写标语，开展宣传、庆祝、纪念活动。本学期4月23日——世界气象日，市气象台的台长、技术员、工作人员一行3人来我校开设气象专题讲座。气象台还把一套价值15万元的天气预测报装置安置在我校的地理园中，作为东城区和寮步区的气象观测点，每天搜集的气象资料传送回市气象台进行发报。本学期我校高标准建造了地理园和生物园，又丰富了我校第二课堂活动的内容。这几年来我校都利用“五一”、“国庆”、“寒暑假”这些长假期开展环保摄影，环保小制作和社会调查考察活动，写调查报告等的社会实践活动。我校的第二课堂社会实践活动是搞得有声有色，多姿多彩的。

　　3、发挥共青团、少先队的组织优势积极开展各种活动。

　　共青团、少先队是学生中的先进分子，在我校进行环境教育和创绿活动中也起着先锋带头作用。团组织要求每个团员从我做起，从身边的小事做起。第一、首先做好每天的卫生轮值工作，组织团小组巡查校园，设立校园文明岗，做好卫生保洁工作。第二、开展回收废物，变废为宝活动。利用下课、放学时间捡矿泉水瓶、饮料瓶、废纸皮，把它制成环保小制作，带头开展垃圾分类回收活动。第三、带头勤俭节约，把拾回的废品卖掉，得来的钱捐给贫困区山的学生。带头节约用水用电，并把这些做法带回家中，带动家庭开展建设节约型社会活动。第四、带头开展义务便民，义务植树活动。第五、带头到社区开展环保宣传活动环保监测活动等。少先队根据自己年龄的特点，开展争当小卫士活动，进行一些观察小实践活动，例如利用学校的测风仪，百叶箱进行观察天气，公布每天温度、湿度、风力、风向降雨量等。结合生物课开展动植物生长过程的观测。制作动、植标本。进行环保工艺小制作、插花等。通过这些活动大大增强了共青团员、少先队员的环保意识，认识到保护环境的重要性。

　　五、校园环境状况

　　这六年来我校校园环境建设方面不断加大资金投入，20__年花了260多万元在旧校区建造一幢六层高的实验大楼，完善了各种实验室、电脑室、软件制作室、电教室、美术室、音乐室、语言室等各种功能室。20__年又花了350多万元建造校网络。所有课室都装配了多媒体教学设备。办公室都装上了电脑、空调，又花了20多万元改建厕所。改种了一批花木，在校园醒目的地方塑写教育、教学、环保宣传标语和环保宣传画，大大增强了校园的文化氛围。从01—04年校园建设的总金额达645万元。05年我们搬迁到新校区，校园占地191亩，园内教学区、办公区、生活区、运动区布局科学合理。拥有一座六层高的行政办公大楼，一座六层高共72个标准课室的教学大楼，一座六层高的实验大楼，4个大型电教室，36个教师办公室，一座体育馆、一座图书馆、一座艺术楼、7幢六层高学生宿舍、3幢六层高的教师宿舍，一座可容纳三千多人同时就餐的饭堂，六个篮球场，2个排球场，一个标准田径运动场，教学大楼内所有课室都安装了多媒体电教设备，实验楼内各种功能室齐全，设备先进。近两年市政府又拨款1792万元，支持我校基础建设，新建(在建)两幢学生宿舍大楼，装修实验室、体育馆，建设地理园、生物园，铺设塑胶跑道，铺设塑胶排球场、篮球场，铺设地下光缆、电缆，改造道路，下水道。重新规划绿化场地，改种扩种一批花草树木，目前我校的绿色面积63669平方米，可绿化率达100%。从01—06年我校共用了2438万多元投入校园环境建设。大大完善了我校的办学条件。至今我校可以说是市内一所环境一流，设备一流，校园宽广、优美、舒适、整洁的学校。

　　六、教育效果

　　我校通过六年多开展环境教育和创绿活动，师生的环保意识有了很大的转变和提高，认识到实施环境教育和创绿活动是素质教育的重要内容，是培养造就绿色人才的必由之路，是我国一项长期的基本国策，是关系到我国能否实现可持发展的大事。在当今环境污染如此严重的时刻我们必须要实施环境教育，开展创绿活动。通过多年的环境教育和创绿活动，全校师生越来越认识到保护环境的重要性，必要性和紧迫性。懂得绿色的真实含义，绿色教育就是素质教育。要开创绿色文明，就要培养绿色人才，要培养绿色人才就要实施绿色教育，要实施绿色教育就要创建绿色学校。认识提高后全校师生都能积极地自觉性参与宣传环境，保护环境的行动。例如积极参加我市创建国家卫生城市，模范绿化城市的活动中去，自觉去植树造林，参加万人清洁大行动。在“保护环境，人人有责”、“东莞是我家，搞好卫生靠大家”的巨幅标语上签名。积极参加各种环境教育创绿的竞赛活动。从04—06年校内的环保、创绿知识知多少有奖竞赛活动中有48个班集体获奖、有625人次获奖，获镇区环保演讲比赛二等奖2人，市中学生环保演讲比赛二等奖2人，市青少年科技创新大赛三等奖2人。市中学生环保小制作一等奖1人，二等奖2人，三等奖4人。获市环保征文一等奖2人，三等奖3人。获省级生物、环保夏令营先进分子12人，教师环保论文获市级一等奖2人，省级二等奖2人，本学期我校参加东莞市首届校际辩论大赛获金奖。通过多年的环保教育和创绿活动，师生的环保意识，大大提高。学生的乱吐、乱扔、乱涂、乱画、乱刻的.现象大大减少，校园一片整洁，卫生清洁、保洁良好，去年教师节，市府秘书长周华驹，市政协副主席刘发枝来我校视察慰问教师时，目赌我校的卫生情况给予充分的肯定和表扬，我校优美的校园环境，良好的校风，给市府领导留下良好而深刻的印象。我校十多年来都被评为城区、市教育系统的卫生先进单位，城区绿化先进单位。近年来，先后获得市直属机关文明单位、东莞市文明单位、东莞市先进基层党组织、东莞市贯彻实施体卫两个条例先进单位、市德育教育先进单位、市先进团委、广东省巾帼文明示范岗、市青少年科技教育先进单位等荣誉称号。

　　七、体会与未来构想。

　　通过多年来开展环境教育和创绿活动，我们有如下几点体会与构想：

　　1、环境教育、创绿活动要与学科教学真正有机结合起来。

　　2、环境教育、创绿活动要与精神文明建设有机结合起来。

　　3、环境教育、创绿活动要与培养学生的科学观，与当前构建节约型社会，和谐社会结合起来。

　　4、环境教育，创绿活动要联系本校实际，解决当前的实际问题，从节约用水用电、用纸这些实事做起，培养学生勤俭节约的良好行为习惯。

　　5、环境教育，创绿活动要从知识维度、道德维度、实践维度、发展维度等多

　　角度多层面进行渗透教育。形式要生动活泼，多种多样，让学生在自然愉悦之中接受教育。

　　6、要推广教育好一个学生，由一个学生带动一个家庭，由一个家庭带动一个社区的经验。

2025绿色学校工作总结 篇4

　　为了切实加强环境保护教育工作，本年度幼儿园安排专人负责环保教育，有年级组、班主任教师等一系列环境教育工作者。环保教育工作做到有实施方案、有检查记录、有总结评比，活动资料齐全，分类管理，有据可查。

　　一、宣传教育

　　为了增强幼儿的环保意识，使环保教育深入人心，让师生真正明确珍惜和爱护人类生存环境的重要性，增强环保意识，把爱护环境和保护环境变为自觉行动。学校把环保教育宣传工作落到实处，做了大量工作：

　　1、每学期开展一次以环境教育主题活动，目的是让幼儿进一步地懂得保护环境人人有责，从小树立保护环境的意识，做环境保护的有心人。开展一次环境教育知识讲座，通过环境保护的知识讲解，让幼儿懂得人类与自然环境的关系，使幼儿从小热爱生命，热爱大自然，进一步深化环保知识的教育。

　　2、每学期出一期以环保教育为内容的宣传专栏，内容包括宣传环保的文章，幼儿撰写的环保习作等，让幼儿处处感受到保护环境的重要性和必要性。学校还充分利用广播，国旗下讲话等形式开展环境教育的宣传，并结合世界环境日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育因素，通过宣传学习，在校园内营造了浓厚的环境教育氛围，使环境教育深入人心，培养幼儿自觉环保习惯，促进学校的环境教育工作的开展。

　　二、学科渗透

　　学校在抓环境教育的同时，还重视抓好幼儿的素质教育，在各科教学中，教师能结合教材，适时渗透环境教育。如科学课上老师引导幼儿领略优美环境，陶冶性情；结合教材带领幼儿进行参观、访问等；社会课上，教师结合教材开展的“我们居住的地方”的实地考察活动，把课堂教学延伸到了课外广阔的空间。手工课上，如何将废品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的活动。美术、音乐课，幼儿通过写生、表演，展示更多环保内容。象这样把环境教育与其他学科相互联系、相互渗透，更能全面提高幼儿的素质，强化幼儿的环境保护意识。

　　三、实践活动

　　在环保教育中，学校除了进行宣传教育外，还注重组织幼儿开展丰富多彩的实践活动。

　　1、每学期各年级都组织幼儿亲自动手编写环保教育手抄报，手抄报内容丰富、形式多样。通过收集了大量的环保知识，学习了大量的环保材料，开阔了眼界，丰富了知识，同时增强孩子的综合能力，提高了环保意识和环保能力。

　　2、环境教育的兴趣活动小组有：种植小组、科技组、手工组等。种植小组的孩子在老师的指导下，参加了花草树木和作物的栽培，花木的修剪等实践活动，了解和掌握了花草树木的栽培和管理的知识技术，亲身感受到了人与自然的密切关系，养成了爱护花草树木的良好行为习惯；美术和手工制作出了许多环保作品，参加一年一次学校举办的美术、手工作品展览，受到了师生们的好评和赞扬。

　　3、学校做到每学期开设环境教育课，由班主任利用晨间谈话，结合教材、各节假日对幼儿进行各个不同阶段的环保教育，让幼儿在环保课中知道环保知识，学习环保方法，懂得环保的重要性和必要性，从小树立环保意识。

　　四、环境卫生

　　1、幼儿园卫生保洁制度。学校卫生有专人负责管理，定期或不定期的对校园和厕所进行消毒，投放鼠药。认真组织开展卫生保洁活动，室内卫生天天扫，公共卫生区域实行班级包干负责，每周两次全校性的大扫除，课间每班都有同学进行保洁，为了营造一个优美、清洁的校园环境，学校卫生管理员对教室和公共区域卫生每天进行检查，实行量化评分的'办法进行考核评比，认真作好记录，学期考核结果累计作为文明班级的评比条件之一，由于加强了对环境卫生的督促检查和文明卫生行为的教育，幼儿已自觉形成了文明卫生的良好习惯，校园经常性保持清洁卫生，营造了一个良好的育人环境。

　　2、筹集资金加大教学设备和卫生设施的投入。做好水电设备、桌椅和公共区域果皮箱等卫生设备的添置与维修，巩固校园绿化美化工作。

　　五、教育效果

　　校园文化是学校通过校园环境和精神氛围对幼儿施加影响的教育因素，保护环境是全校师生共同的任务，在校环境教育的推动下，我校的校园发生了令人瞩目的变化。黑板报、宣传栏、讲座等使学校增添了教育气氛，这些都使幼儿在学校的特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

　　总之，学校的环保教育工作在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件，在保持和发展环境教育特色的同时，努力把学校建设成为环境教育示范校。

2025绿色学校工作总结 篇5

　　我们__小学是一所只有一二年级的两个教学班，13名学生，2名教师的农村教学点。学校占地面积930㎡，建筑面积325㎡，绿化面积达30%以上。

　　我们在不大的校园里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的观赏植物。还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。我们新添置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。我们努力把于庄小学建成一所四季常青、花果飘香的教学点。

　　我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程教育孩子，从小培养孩子的环保意识。例如，在语文教学中，注重热爱自然教育，通过《日月潭》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯。

　　我们对于低年级学生教育采用直白的方法，学生更明白怎么做。“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的环保理念。“用杯‘节’水”的节约用水理念。“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。

　　现今，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围。

　　总之，环境保护和实施绿色校园，是我们永久的工作，我们将不懈努力，打赢绿色学校创建攻坚战。

2025绿色学校工作总结 篇6

　　宿迁市宿豫区来龙初级中学创办于1956年。校园占地 面积40000平方米，建筑面积为21842 平方米，绿化面积22000 平方米，覆盖率达55%。现有10个教学班，近400名在校学生，55名教职工。

　　近年来，学校坚持以社会主义核心价值体系为宗旨，以《国家中长期教育改革和发展纲要（20__—20__）》为指导，致力打造校园“善”文化，不断提升学校办学品位，促进了学校可持续发展。 我校从20__年春季全面启动“绿色学校”创建活动，从健全机构到制定规划，从人员分工到付诸实施，从校内到校外，从学校到家庭和社会，形成了一个人人有责、个个参与的立体化的创建网络，使得创建活动有序开展，取得良好的成效。

　　一、 以“善”为魂，科学规划，营造优美教育环境。

　　“善”是中华传统文化中最重要的特质和核心价值，学校的主要责任就是培养学生终生相守的优秀品格。主要做法是：1. 止于至善，优化育人环境。学校先后投入近百万，广植名贵香樟70余棵、紫叶李30余棵、花梧桐20余棵、女真12余棵以及石楠、金边黄杨、冬青、桃树等2万余棵，同时还植被进口草皮1500平米。形成了四季有绿、处处有花、抬头见树、低头见草的“四园一亭一廊”绿化格局。漫步校园，绿树掩映，青草依依，到处绿波荡漾，春意盎然，适宜学习、生活、健体、品赏。2.注重校园环境文化建设。在做好绿化的基础上，我校以人文化提升绿化整体水平。以“善”为核心，以“善园”

　　为学校文化景点，我校全面、系统规划校园文化环境建设，在校园不同位置精心布置“四园”，即“善园”、“学园”、“憩园”、“孝园”，营造了浓烈的与人为善的文化气息，对广大师生起到了熏陶、浸润、感染的”作用。

　　二、 与“善”同行，落实责任，提升文化教育内涵。

　　在实施教育现代化、创义务教育基本均衡区的同时，我校又把创建一流的校园环境作为“绿色学校”建设的重要目标。一是营造氛围，提升学校文化品位。学校以“善”文化为主题文化，以“弟子规”为核心教育。在学生宿舍、教室廊墙、校园显要墙壁张贴“弟子规”图文画。二是学校建筑楼群、花园的命名围绕“善”文化，给人以巨大的精神激励。楼宇的命名为齐贤楼、崇文楼、致知楼、耕读楼、知味楼、文蕙楼、雅行楼。花园的命名为择善园、学善园、树善园、承善园、砺善园、思善园。这些充满文化内涵的命名，有利于培养学生健康的个性，引领学生健康成长。三是学校加大管理力度，改进管理方法。全校所有公共卫生间全部安装节水龙头；所有花草树木标上铭牌目录。为了营造浓厚的氛围，学校利用一切可利用的场所对学生渗透环保教育，水龙头边“请节约用水”的提示，图书馆里“请你悄悄带来宁静，让我默默奉献真谛”的提醒，草坪上“绿色的小草，美丽的花，永远的绿色靠大家”的告白，以及垃圾箱上“可回收”与“不可回收”的警示……。这些看似无声的景物形成了校内浓浓的教育氛围，引人注目，引人驻足，也极大地提高了师生的环境意识、技能、态度价值观和行为等环境因素。四是开展多样主题活动，“善”文化建设得到有效推进。1.坚持开展“将好习惯进行到底”主题教育活动，教育学生“日行一善”。学校把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行良好习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。2.开展“我为校园添绿色”活动，学校组织学生在新规划的花园内栽花种草，从整地、栽植到浇水、除草，每一项活动都由学生自己动手。3.将环保教育与班、团队相结合。学校结合3.12植树节、3.22世界水日、5.31世界无烟日、4.5日科技节、6.5世界环境日等一系列环境主题日开展相关活动，增强学生环保意识。另外在垃圾分类处理上，我校在每个班级都放两个大纸箱，上面标明“可回收”和“不可回收”字样，让学生在日常生活中形成垃圾分类意识，学会垃圾分类方法，自觉把垃圾科学地存放到指定垃圾箱内。为配合校园美化工作，我校采取“大包干”措施，定期开展“清洁校园”行动，将学校每一块清洁区，每一个窗户，每一个墙角，包干到人，全方位做好校园环境卫生工作。

　　三、 择“善”而从，播散爱心，塑造学生向上人格。

　　学校以“感动”的办法，感化每一位学生，塑造学生向上人格。

　　1. 开展“看感动中国、学身边典型”主题教育活动。在观看基础上，我校推出了“看感动中国，学身边典型”德育实践活动。2. 我校引导各班级每天利用班会时间，安排一位同学说出“最让我感动的一位同学”。3.精心组织唐仲英爱心小分队活动。每学期至少组织四爱心活动：或组织小分队成员到敬老院为孤寡老人打扫卫生、陪老人聊天，或组织学生进社区宣传环保政策等。4.开展京东助学金评选活动，引导学生写好感恩，促进学生健全人格形成。5. 积极响应政府号召，保护蓝天碧水，面向全体学生和家长发放《“秸秆禁烧”倡议书》，利用小手拉大手，做好秸秆禁烧工作，收到良好的社会效应。

　　四、 循循“善”诱，注重渗透，构建优质绿色课堂。

　　为了让绿色教育融入教学，走进课堂，学校积极开展绿色教育活动。

　　1.开展学科教学，注重学科渗透。在教学过程中，老师们都能结合所授课程，积极把相应的环保知识传授给学生，把教学内容与环保教育与绿色生活有机地结合起来，拓宽了学生视野，树立学生强烈的环保意识。例如物理老师在讲授“噪声的污染及控制”、“看不见的光红外线和紫外线的辐射问题”、“电压中高压带电的辐射，是环境污染的重要来源之一”、“热机现代汽车能耗及排放问题”等知识时，能不失时机地渗透环保教育，取得良好效果。2.开展环保课题研究，开发校本课程。我校结合古镇文化，挖掘宝贵的教育素材，开展《基于“善”文化建设的思考与实践研究》，编印环保校本课程。3.组织学生到校外烈士陵园、来龙寺等德育基地参观，培养了学生热爱祖国、建设家乡的美好情感，提高了学生的创新意识、实践能力和环保意识。

　　4.组织学生参与“江苏美境行动”活动，引导学生动脑动手，积极投身环保节能行动，或个人，或小组，或班级，范围 有学校，有家庭。通过实践活动，增强学生环保意识。

　　五、善作善成，人人参与，形成浓厚的创建氛围。

　　为了让创建活动深入持久开展下去，我校利用国旗下讲话、主题班会、家长会、校园电视台、广播、校园网站、橱窗等形式，开展手抄报、征文、科技制作、黑板报等活动，大张旗鼓为创建造势，不少学生家长以及社会各界对我校“绿色行动”比较满意，也比较支持。他们经常关注我校网站，不少还在“绿色创建”栏目内留言。

　　取得的成效：

　　学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，融入课堂，沁入心灵，使这项工作达到课程化的要求。师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。学校内人与人之间的关系也越来越融洽了，员工们心往一处想，劲往一处使；同学们热爱校园，自主学习的意识增强了。“小手牵大手，家校齐步走”，“建设书香校园，办人民满意教育”已形成浓厚的氛围，学校展现出人与自然和谐、人与人和谐的良好局面。师生都能积极参与环保教育的征文、课题研究、课件制作等活动。在区教育局组织的中学生环保科技制作大赛中有3人获得一等奖、7人获得二等奖，学校获得优秀组织奖，学校还先后获得校安工程建设奖、省校园文化建设特色学校、省平安校园、省金钥匙科技知识竞赛优秀组织奖、宿迁市安全文明校园、市级绿色学校、区关心下一代工作先进单位等荣誉称号。

　　回首创建历程，成绩固然可喜，但仍存在一些不足。

　　1.学校的环境教育仅仅局限于校内教育，教育的渠道还不宽，与国家社会的环境教育大气候还没有完全接轨。今后，我们将扩大教育视野，拓宽教育渠道，聘请更多的学者、专家作为校内兼职辅导员，举办各种贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座和实践活动。

　　2.课程的开发还不够深入，学科渗透以及环境教育的研究性学习还有提升空间。今后我校将投入更多的人力、财力和物力，为“绿色学校“创建蓄足内力。

2025绿色学校工作总结 篇7

　　为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了“绿色文明示范学校”的创建活动。现将工作实施情况总结如下：

　　一、组织健全，管理规范

　　我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以肖金华校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、政教处、总务处和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。一是由校长肖金华、少先队辅导员林敬宽主管的环境教育。二是由教导廖良辉、总务主任及绿化管理员负责的学校硬件设施建设。三是由教务主任蔡庆春牵头，开展研究性学习：定出课题，由学生开展环境检测等课题研究，最后写出研究性学习成果报告和论文。本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。

　　二、措施得当，注重落实

　　学校创建绿色学校的重点主要是两方面的工作，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来社会的主体有较高的环境意识，自觉做好环境宣传和保护工作。

　　（一）加强学校环境建设，绿化年年上档次。

　　1、精心规划，绿化逐年提升。学校化大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草皮，力争尽快建成园林式学校。

　　2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，对学校环境卫生管理的做法是责任落实，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校决定停止供应快餐，取消了一次性快餐盒，教师中尽量少用一次性筷子，减少了白色污染。搞好校园内自行车停放秩序，学校又挤出资金，建造一个自行车停车棚，解决师生停车难问题，消灭校园自行车乱停放现象。学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建绿色学校的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。

　　（二）确立环境教育的途径，寓教于乐我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创造能力的培养为核心，通过课堂教学，研究性课程学习，养成教育，美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透。我们将选修课、相关学科渗透、第二课堂活动三管齐下，以便构建环境教育网络，优化教育环境。主要抓好三个层次：

　　1、以《环境教育》选修课及各相关学科渗透，实施以第一课堂为主的环境教育。

　　2、组建以环境科学爱好者协会为主体的学生群体自我教育组织，开展环保第二课堂活动教育。在与环境保护有关的节日，纪念日来临之际，组织形式多样的专题教育活动。

　　3、建立环保教育基地，参与环境教育实践。我们还组织学校环保兴趣小组对牧马河周围的大气污染、水污染进行调查、滥测与化验等活动，通过监测与分析，就牧马河周边环境污染整治，提出综合整治调查报告，报送市政府和环保局，受到社会各界人士的一致好评。

　　4、开展研究性学习，渗透环境教育。在全校范围内开展研究学习，教师积极撰写环保论文，在学生中开展“绿色征文”活动，从中使学生爱护自然、热爱生命、培养能力。

　　三、实施汇总，成绩喜人

　　我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校积极开展“一中是我家，人人都爱她”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、绿篱定期修剪，树木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。同时，我校积极组织学生参加各级的征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动，多次获县级以上奖励，学生作品多次在报刊发表。在研究性学习中，学生还写出了有一定质量的环境调查报告。

　　四、总结体会，积累成果

　　通过上述诸多实际工作的积累，我们已经认识到：环境教育已成为一门学科，但它同时也是一种思想，是一个开放的概念。环境教育主要是传播环境科学知识的活动。因此，我们不仅要开展环境宣传、培养师生共同的环境意识，还要重视课内外结合，普及环境科学知识我们的具体收获体会总结如下：

　　1、进一步深化对环境教育的认识。我们认为只有真正转变了观念才会有行动。20世纪人类从地球环境危机中，已认识到自身必须与大自然和谐相处，世界已步入环保时代。可持续发展理论不仅是一种发展观，更是一种全新的文明观，它赋予教育以全新的内涵。

　　2、舍得花力气培养一支师资队伍。优秀的.师资队伍是确保环境教育成功的前提。多年来我们选送一批经验丰富、知识面广、动手能力强、热心环教的教师参加全国、省、市各级各类培训、交流、研讨、考察活动，让我们的教师站在我国环境教育的制高点上。

　　3、舍得花必要的财力、物力支持环境教育。

　　4、建设一个立足于素质教育的评估激励体制。我们对在环境教育中作出成绩的教师大力予以表彰，让全校教师明白教学出成绩者奖，教育出成绩者同样奖，真正建立起一种良好的激励机制。

　　五、更新观念，立足提高

　　创建“绿色学校”的目标主要在于促进学校的教育教学有序健康发展，学生素质的良性健康培育，其关键点在于人的头脑的观念转变，从环境也能教育人，环境也能提高人，环境也能塑造人，环境更能促进人的角度出发，从建立一支高标准、高素质的教师与学生维绿、创绿、生绿队伍，立足提高，从提高校园整体绿色水准出发，努力实施创建“绿色校园”的目标与宏伟蓝图，那么，我们的事业一定能取得成效，做出业绩，创出辉煌。虽然我们在实践中还存在诸多尚待解决的问题，但学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境保护等教育活动，努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园地球充满绿色而努力。

2025绿色学校工作总结 篇8

　　创建绿色学校不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，社会进步的需要，更是人类自身发展的需要。我们根据《湖北省创建绿色学校考核标准》，进行了认真的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。

　　一、学校概况

　　西流河一中是历史悠久的中学。创建于_年学校位于美丽的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致典雅的校园错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。

　　学校校园总面积4__平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任教师100人，其中高级教师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和教师，

　　学校秉承了“求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和个性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的知识技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题研究带动教研组建设，在“教学中研究、研究中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教育为核心的德育工作体系。

　　经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。

　　西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋智慧，铸就了学校的优秀品格。半个多世纪风风雨雨，_年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，教师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。

　　二、创建绿色学校的基本理念

　　“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是_年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

　　“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标逼近。许多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教育的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。管理从科学管理到今天的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。

　　坚持正确的教育导向，关注人的发展，最大程度地满足学生各方面的需要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。

　　保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的需要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教育，培养环境意识，责无旁贷。

　　在创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。

2025绿色学校工作总结 篇9

　　一年来，在国家环保总局宣教中心的正确指导下，在xx省各市、州环保宣教中心同志们的大力支持和共同努力下，xx省绿色学校创建工作取得了较好的成果，全面完成了既定的工作目标。详细工作如下：

　　一、绿色学校创建工作取得新进展

　　到 xx年我省共有国家级绿色学校33所。省级绿色学校243所，市级绿色学校255所。绿色学校创建工作已经逐步走上科学化、制度化和规范化轨道。绿色学校已经成为传播社会主义精神文明、培育青少年环境爱护意识和参加实力的重要场所。特殊是在“绿色学校”创建过程中，不仅极大地调动了教化部门参加环境保护的主动性，同时也进一步加深了师生们对环境问题和可持续发展思想以及建立和谐社会的相识和理解。提高了老师和学生们的环境素养，为培育具有高度环境意识的`新一代和实现我国可持续发展战略供应了人才保障。创建“绿色学校”活动还带动了学生家长、社区和社会公众等与环境爱护事业，使绿色学校成为推动环境爱护工作的有效载体。

　　二、提高相识，做到自觉接受培训、仔细组织培训、主动参加培训

　　为了建立一支高素养的“绿色学校”创建工作主管人员队伍，不断提高绿色学校创建质量，沟通创建阅历，深刻领悟创建理念，我们把接受培训、组织培训、参加培训作为绿色学校创建工作的一项重要内容来抓。首先，主动选派人员参与国家组织的培训班、研讨班。通过学习和沟通我们增长了创建学问，开阔了视野，沟通了阅历。xx年我省有17人参与了国家组织的培训与研讨。其次，仔细开展了本省的培训工作。xx年3月，我们组织省主管绿色学校的环保局、教育局人员进行培训。通过培训，学员们不仅更加深化地理解了绿色学校的创建理念、创建意义和途径，也了解了我国及我省绿色学校创建形势。在培训班上，学员们还听取了4所申报国家表彰绿色学校的创建阅历。

　　我们认为，绿色学校创建工作是一项系统的、长期的工程，每一位工作者都应成为学习者、宣扬者、实践者。只有自己成为专家，才能把这项工作抓好，抓出效果，抓出新意。

　　三、主动做好绿色学校网络化管理的打算工作，加强基础资料收集整理工作

　　xx年，我们重点开展了全省绿色学校数据收集统计工作，并将资料全部输入电脑，在数据收集工作中，全省大部分市州都能主动协作做到数据报送刚好精确，为国家报送了基础资料。

　　四、加强了对现有省级绿色学校的管理工作

　　为了提升现有绿色学校创建水平，驾驭创建状况，于xx年9月份起先对第一、二、三、四批国家和省绿色学校进行了全面复查。在复查过程中，主管绿色学校创建工作的杨宏副主任特别负责任，带领省绿色学校创建领导小组成员李超、肖瑞不辞辛苦，到各市县检查。有的学校坐落在离市、县区很远的地方，路途远且坎坷，有时一天上午坐车3—4个小时到一个学校检查后，吃口饭，下午又坐车3—4个小时赶到另一所学校。应当说特别劳顿。我们每到一处，既要检查又要宣扬、总结，对绿色学校创建工作起到了推动作用。

　　五、组织xx省第四届绿色学校环境保护教案评比工作

　　为了搞好环境渗透教学，我们在全省中、小学及幼儿园中开展了绿色学校环境保护教案评比工作。随着绿色学校创建活动的开展，绿色学校教案评比也得到了广阔师生的重视，他们踊跃参与，xx年全省有800多份教案参与评比。在教案中我们欣喜地看到，老师的环境意识不断提高，环境保护渗透到了各个学科。杨淑华主任，杨宏副主任亲自评比把关，并与教化厅协调。

　　六、组织相关人员参与国家的培训和竞赛活动

　　组织绿色学校学生参与“绿色小记者”我家乡节能减排明星大赛活动。转发了国家关于开展竞赛活动通知。我们又与各地区环保局、学校联系，督促他们做好组织工作。我们教化科对各地举荐上来的作品一一仔细评比，杨宏副主任做了最终把关，我们对全部作品一一地做了举荐说明。就这项工作用去了很多精力和时间，天道酬勤吧，我省伊通孤家镇陆家小学刘伟同学的作品“刘大爷家的簇新事

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