畅想未来600字
2012年，科学技术高度发达。人类登上了火星，发现了太阳系的第十大行星，发明了外表和人类一模一样的机器人。但着一切与X博士2022年那项举世瞩目的发明比起来，只能算是小巫见大巫。
X博士发明了一种芯片，它可以植入学生的大脑，由老师定期输入信息。这项发明曾令全世界为之振奋。但一年以后的现在，人类发现问题并不像想象的那样简单。
十五。六岁的少年已是满脑的微积分哥德巴赫猜想，他们已不在欣赏美丽的夜空，因为他们对整个银河系了如指掌；他们没有亲情，因为在他们的芯片中，“父母”的定义是“为子孙后代提供遗传物质的生物体”。他们对爱情也没有憧憬，他们知道那只不过是人体荷尔蒙的作用。。。。
为了改革这一切，三个月前，我：新的教育部部长，走马上任了。
上任的第一天，我就下令：所有的学生都必须取出大脑中的芯片。采用理论与实际相结合的教育方针。语文，阅读名著名篇，提高口语表达和阅读能力；物理。化学，注重试验与观察；历史，电影电视教学。。。还要注意学科之间的互相渗透。
在今天上午的教育改革会议上，我再次声明：“芯片式教学，是变相的‘填鸭式’。教育是为了提高学生素质，而不是把学生变成活的‘磁盘’。”下午，我拨款二十亿，扩充西北五省的教育设施，又审批了关于中小学生暑假到月球勘测的报告。
再作完了这一切以后，我将要去海淀区，一个普普通通的小学，这是我第二次去那了。
三个月前我第一次去时，用粉笔在黑板上画了一个圈，然后问：“这是什么？”孩子们思索了好一会，摇头说：“我们无法回答，这既不是正规的圆，也不能算是椭圆。”
第二次我提出了同样的问题。在经过了一阵讨论后，终于；是太阳，烧饼，脸盆。。。。
孩子们立即唧唧喳喳的嚷起来。
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