假如我是语文老师900字
我在被白雪覆盖的小路上散步，不知不觉中走到了一片树林，一抬头，一颗颗高大的青松像雪地的卫士挺立在我眼前。望着这充满生机的植物，我心血来潮：“不如就在青松前许个愿吧！不知灵不灵，先试试。”我想起赵老师在讲台上的风采。当个老师，多神圣！于是我脱口而出：“我想当一小时语文老师，让语文老师当一小时我。”
话音刚落，我惊奇的发现我坐在办公室里，拿着红笔正在批改试卷。“早知道我就不许这个愿了，我还有好多愿望还没实现呢！”我旁若无人地大声说。突然，我发现办公室里所有的老师都盯着我看。“哦，我现在是赵老师！不能乱说话。”我赶紧批改剩余的卷子。才批改了三分之一的卷子，我就感到手一阵酸痛。“怎么回事？批改卷子原来这么辛苦呀！”我活动一下手腕，继续看下去。我发现了一张字迹很乱的卷子，我努力看清写的是什么，批完就觉得头晕眼花“这是谁写的？分明是天书啊！”我十分恼火的想。这时，我想起自己以前写作业时也随随便便写过，不注意书写的工整。“以后一定认真写作业，不然赵老师批改时一定很累！”我想。幸好上课铃声把我从批改卷子中“解救”了出来。我知道下节是语文课，就抱着批好的试卷走进了教室。
“上课！”“起立！”“老师您好——”“同学们好，请坐！”我发现“我”不在座位上。“呀，现在的‘我’是赵老师！她一定不知道换了呢！”果然，不一会“我”就来了，“我”见到我时非常吃惊，肯定认为出现了幻像。没办法，由于在全班同学面前，我按照班规罚迟到的“我”抄写一篇课文。接下来，我让组长发考卷。叹息声和笑声混在一起。“安静！”我整顿了一下纪律，然后一本正经地讲起“蜒”与“蜓”的区别：“蜒读yan（二声），因为它右边是“延安”的延；蜓读ting（二声），因为它右边是“阿根廷”的廷。”开始我有些紧张，担心自己讲错，不过我很快恢复了自信，模仿赵老师讲课的特点，讲起了试卷中的难题。没想到，一位同学和同桌嘀嘀咕咕的。而且声音越来越大。我点名让他们站起来。我想到，真正的赵老师肯定会给他们扣一分。可是，我知道，这些犯错的同学在被老师发现时就已经意识到自己的错误了，如果再处罚他们，他们会认为老师不理解自己。所以我只说希望他们不要在课堂上讲话就让他们坐下了。一节课很快过去了，口干舌燥的我终于又变回了自己，站在青松前。
我终于体会到老师的辛苦！特别是赵老师在教书的同时，还时刻教导我们做一个品德优良的人。我要把我的感受告诉同学们，让大家对老师多一些理解。
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