教育技术的名称经历了哪五次演变

　　视觉教育阶段；视听教育阶段；视听传播阶段；教育技术形成和计算机辅助教学阶段。

　　视觉教育阶段：视觉教育倡导者强调的是利用视觉教材作为辅助，以使学习活动更为具体化，主张在学校课程中组合运用各种视觉教材，将抽象的概念作具体化的呈现。

　　视听教育阶段：视听教育的概念与视觉教育没有很大的差异，没有质的飞跃，主要是把原先的视觉辅助扩充成了视听辅助工具。

　　视听传播阶段：教育界利用视听媒体术语取代原来的视听辅助名称，并有了硬件和软件之分；视听教材被视为传递教学信息的媒体，而不仅是辅

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