让我们和春天一起出发讲话稿

更新时间： 2025-11-25

让我们和春天一起出发讲话稿（精选3篇）

让我们和春天一起出发讲话稿篇1

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　今天的“国旗下讲话”题目是：让我们和春天一起出发！

　　过完欢乐祥和的春节，我们憧憬着新的希望，又迎来了生机勃勃的XX年。借此机会，我祝愿同学们人人健康快乐，学习天天向上！

　　“盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了……”这是作家朱自清的散文《春》的名句。同学们都喜欢春天吧，因为她朝气蓬勃，充满希望！“一年之计在于春，一寸光阴一寸金”，春天，犹如人生新的起跑线，时不我待，机不可失，只有珍惜春光，播下春的种子，才会收获秋的希望。同学们，本学期的在校学习时间特别短，只有18周，让我们珍惜大好春光，和春天同行，去开始全新的学习生活吧。下面，有几点小建议，送给大家：

　　1、从头做起，从小事做起。凡事开头难，良好的开端是成功的一半，讲的都是开端的重要性。无论老师还是学生，都要重视开学第一天、第一周。那么，怎样重视呢？首先，要有一个打算、计划，特别是毕业班的同学，尤其是中专部参加高考的同学们，更应该要有自主学习的能力，有一个学习计划。其次，要在小事上做实。认真上好每节课，做好每一次的作业，努力提高学习效率。

　　2、要养成良好的学习习惯。好习惯终身受益。要从开学的第一天开始，坚持做到课前做好预习，上课专心听讲，积极发言，认真完成练习，课后及回家认真完成作业等。要树立竞争意识，积极开展比、学、赶、帮、超。

　　3、讲文明，讲礼仪，树立安全和文明意识。要争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师的教导，上下楼梯、出操、体育活动等都要把安全放在第一位。

　　同学们，让我们和春天一起快乐出发，再次祝愿大家兔年身心健康，学习进步！

　　谢谢大家！

让我们和春天一起出发讲话稿篇2

　　老师们，同学们：

　　大家好，今天我演讲的题目是：春天，希望的季节。

　　微笑着送别冬天走远，我们迎来又一个温暖的春季。这是一个遍地开满花的季节，这是一个生命重获新生的季节，这是一个充满快乐与希望的季节。

　　你看那往北飞的大雁，经历过秋天萧瑟而孤独的南迁，在异乡陌生的土地上隐忍了一个漫长的寒冬，终于迎来了久违的春天，成群结队地飞回故土。

　　你看那嫩绿的新芽，在阴冷潮湿的泥土下默默地数着黑暗的日子，为来年的发芽积蓄着爆发的力量，终于在第一缕阳光照射大地的那一刻，破土而出。

　　你看那清澈明这的泉水，是冬雪融化的眼泪，还是春雨洒下的清凉？我们无从知晓。但倘假设没有冬风凛洌，哪得来春光温暖？假设没有冬天漫长的等待，哪得来崭新的春暖花开？

　　四季如此，人生变是好如此。在过去的一年里，我们经历过痛苦、落寞、挫折、失败，品尝过快乐，甜蜜，鼓励，成功，笑过，也哭过；喜过，也悲过，在过去的一年里，我们成长着，也许学会了一项新的技能，也许收获喜了一份珍贵的友情。旧的一年终于过去，我们即将迎来一个崭新的春天。

　　人的一生总是在不断的前进着，冬去春天，花开花落。也许你在因前路漫长未知而迷茫，也许你正因未来遥遥无期而忧伤，但我们走过陈旧的过去，重新站在温馨的阳光里，总能事情到春天的温暖，生命的可贵。停在春天里，我们总带着寻未来美好的畅想，用尽全部的'热情，期盼能在新的季节里做出一点改变，取得一些进步，实现一个梦想。

　　所以，为你的春天列一个方案吧，多读几本好书，常背背英语单词，每天有方案的做一些练习题，让自已的学习成绩像春风中的小草一样，渐渐长高；抑或找一项适合自己的体育动动，在温暖的阳光下锻炼健康的体魄……让我们一起用坚持的决心点燃美好的希望，用辛勤的汗水浇灌出属天我们自己的春天。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家。

　　春天，有许许多多的颜色。

　　春天是蓝色的。你看，广场上蓝悠悠的天空中飘着几朵白云，有的像小熊，有的像西瓜，还有的像蝴蝶······真是五花八门。再看那边，一个个五彩缤纷的风筝腾空而起，好似一只只青蛙跳到了云端，有一只雄鹰在天空中自由自在翱翔，好似如果有谁敢飞到它的上头，它就会立刻攻击它；一只小燕子欢快地在天空中飞翔，好似自己马上就会化身成为一缕轻飘飘的彩云，飞到九霄云外去······

　　春天是黄色的。你瞧，一朵朵迎春花迎着明媚的阳光努力地生长，那含苞欲放的花朵似乎已经准备好随时把自己的容貌展现给大家看。时隔两、三天，迎春花便开始竞相开放，争奇斗艳。那一朵朵淡黄色的小花散发出了沁人心脾的香气，再加上那小小绿叶的点缀，显得更加生机勃勃。

　　春天是绿色的。你往那儿望，会发现一排排刚刚发芽的梧桐树整齐地排列在这里，似高大的战士，绿莹莹的叶子经过了春雨的沐浴，更加翠绿。旁边的松树四季常青，经过了一冬天严峻的考验，它终于锻炼成了强壮的体格，还直直地挺立在那里。

　　春天是红色的。如果你把眼睛睁大些，仔细地观察一番，你会发现一支支排列整齐的队伍正在进行着庄严的升旗仪式，每个人的脸上都泛着红光，那鲜艳的红领巾把校园映得一片通红。如果你把耳朵竖得直直的，认真地倾听一会儿，你会听到一阵阵琅琅的读书声传入你的耳中，令人赞叹不已。

　　春天的颜色是很多的，就看我们有没有留心到它们。

　　春天是美丽的，多资多彩。同学们你们喜欢春天吗我特别喜欢。

　　老师说：“星期日去踏春〞。我们班里的同学们快乐的一蹦三尺高，既兴奋，又快乐。到了星期日早晨，我忙里忙外的在家准备东西，准备完了妈妈让我吃早餐。我说：“不吃了〞。因为我非常兴奋，今天要去踏春了。老师对我们说：“星期日早上8：30去学校门口等〞。我到了学校门口看见了我的好朋友都在学校门口等。我飞快跑到学校门口呼换我的好朋友来了个拥抱。过了一会老师来了，我们在那里和老师谈了一会话，老师把一个本子给苏鹏让苏鹏把去踏春的同学名字记了一下。然后，苏鹏点了一下名，同学们都到齐了。我们女生8个人一组，男生8人个一组，排好了组选一位队长和一位副队长，队长走前边，副队长走后边，就这样我们就出发了。

　　一路上有各种各样的树：杨树、柳树……，柳树有长长的头发，漂亮要了，风一吹柳树姑娘的头发在翩翩起舞真美呀!杨树很粗壮，不像柳树那么美丽，它可是保卫家园的英雄，杨树很坚强不软弱也不动摇!比起柳树柳树只是漂亮，柳树到了冬天光秃秃的难看死了。杨树到了冬天更加坚强，狂风吹不倒它，我真是太敬佩杨树了。

　　一路上还有小燕子报春呢!走着走着不知不觉就来到了大公路上，一路我看到各种各样的花，其中桃花最漂亮了，有深红的、有粉红色的。以前的桃花是粉红色的，现在的科技兴旺了，人们把种桃花的种子都买成了深红色的，因为深红色的桃花比拟好看。老师让我们仔细的观察花的形状，我看着桃花有的三四朵开在一起像小朋友的笑脸，有的四五朵开在一起像小朋友们手拉手在玩游戏。

　　还有一种花的名字叫浦红英，也可以叫花，也可以叫药材，这种花可以治喉咙疼，喝了特别见效。还有很多花我不再一一介绍了，我们看完了花就回去了，在回去的路途中我们经过了姚张村，我们走一会休息了一会，走着走着我们到了西街口，我真快乐呀!我们到家了。

　　这一次踏春，虽然很累但是收获了很多。我爱春天!

让我们和春天一起出发讲话稿篇3

　　阳春三月，西子湖畔，来自全国各地的两代名师聚集在这里，“本色语文，演艺激情”，他们追求着语文的本色本真，展示着迷人的教学风采。我有幸聆听了特级教师张祖庆执教的《我盼春天的荠菜》，感触颇多，诸多感想汇成一个词，那就是“别样”。

　　一、别样的课文解读

　　《我盼春天的荠菜》在教参中是这样写的：通过对作者小时候苦难生活经历的回顾，揭露了旧社会的罪恶，抒发母女之间真挚的情感，进而感叹幸福生活的来之不易。因此，传统的教法是抓住“我”小时候因为饥饿什么都吃，什么都敢吃，甚至偷吃而展开学习，而只有在春天，在荠菜撒满田野的时候才可以坦然地挖，有滋有味地吃来体会旧社会苦难的生活，从而珍惜今天的幸福生活。这样的生活对学生来讲太过遥远，这样的教学往往激不起学生的情感。

　　“任何阅读都是误读”，这是我从张祖庆老师《〈我盼春天的荠菜〉教学设计》一文中读到的。张老师觉得我们的文本应该能引发学生的对话，引发学生的情感，于是在反复读中悟到文本有一种言说不清的哲学意象，他认为课文还向我们展示了另一种视野：人的一生，不可能永远是明媚的春天。但是，只要我们怀抱着对春天的.美丽憧憬，即使是在严酷的冬天，我们也能坚强地走过去。正是有了这别样的解读，张老师才把本文上出了新意，更把学生的精神世界引向新的境界。

　　二、别样的板块构建

　　对课文内容的学习，张老师设计了两个板块：“走进冬天，感受严酷”和“享受春天，体验坦然”。

　　在“走进冬天，感受严酷”板块，张老师让学生用心去读，通过读与文字对话，感受冬天的严酷：“‘小女孩扑腾着，挣扎着……脑后却传来一阵阵冷酷的笑声’，没有人救小女孩，只有一阵阵冷笑，小女孩挣扎的身影，财主家人奸笑的面孔交替出现在我们面前，我们的心在痛，小女孩真可怜”；“‘我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进了河里’，小女孩知道寒冷，知道危险，但为了躲避财主家人的追赶不顾生命会不会受到威胁跳进冰冷的河水中，她肯定冻得全身发抖”；“‘我并不是怕她打我，是怕她那双哀愁的眼睛’，怕她自责不能保护我，不能让我吃饱，怕她担心我，怕财主会不会上门把我抓走”……张老师和学生们倾听着每个学生每一句每一次的理解，张老师又顺着情势让学生再读，再去感受。

　　在“享受春天，体验坦然”板块，张老师以自己充满情感的过渡语带动学生：寒冷的冬天终于过去了，充满希望的春天来了！然后，让学生继续自由朗读写春天的段落，用心去体会作者的心情，去体会那是一个怎样的春天。学生在诵读中体会到：春天是充满希望的、幸福的、快乐的、让人坦然的。每说出一种感受，张老师还是让学生说说从哪里读到的，再有感情地朗读，享受春天，体验坦然，在春天的田野中，看到“天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵”。

　　两个板块的充分感悟，让学生体会到了冬天的严酷，春天的美好，为文章主题的领悟奠定基础。

　　三、别样的写话设计

　　在“走进冬天，感受严酷”板块，张老师精心设计，创设了母女对话的情景。

　　师：我读这一段时（第八自然段），感觉每一个文字都像一块重重的石头压在我身上，喘不过气来。你们有这样的感受吗？然后让学生自读、教师范读、学生再读去感悟，去体会母女俩当时的情感。然后张老师设计了这样的对话练习：

　　夜色越来越浓，妈妈却久久不见女儿回来，她会怎样呼唤呢？孩子，你怎么还不回家？

　　孤独的女儿又会对妈妈说什么呢？妈妈，不是女儿不想回家

　　在交流时，张老师始终注意是对话，始终注意情景的创设，他是这样组织交流的：

　　让我们一起走进这恐怖的田野，可怕的夜晚。孩子，你怎么还不回家？（生说），女儿又想对妈妈说什么呢？妈妈，不是女儿不想回家，（生说）；妈妈听不到女儿的声音，一遍遍在村口呼唤着，孩子，你怎么还不回家？（生说）女儿听到了，她多么想扑到妈妈的怀里尽情倾诉，她会怎么说？妈妈，不是女儿不想回家，（生说）；夜色越来越浓，妈妈还是一遍遍焦急地呼唤，孩子，你怎么还不回家？（生说），妈妈，不是女儿不想回家，（生说）。

　　在三组对话后，张老师充满感情地说：深深的呼唤，深深的告白，让我们难过、心痛，让我们一起向妈妈倾诉（生齐读稍作改变的第八自然段）：

　　妈妈，我独自一人游荡在田野上。太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢了。田野上升起了一层薄舞。夜色越来越浓，周围静得可怕。妈妈，我听见您在村口呼唤着我的名字，可是我不敢答应……

　　让我们一起替小女孩倾诉，齐读。

　　这样的对话训练，充分调动了学生的情感，也充分感受到了冬天的严酷。

　　四、别样的情景对照

　　张老师设计本课的意图是引导学生感受春天的生命力，懂得要学会怀抱人生美丽的春天。因此设计了别样的情景对照：

　　同样一片田野，冬天我们看到的是（生读冬天田野的句子），是让人恐惧的田野。到了春天，又是怎样的田野？（生读春天田野的句子）。

　　然后借此设问：同样的田野，为什么带给作者的感受却如此不同？

　　再追问：春天是这样的美丽，充满温暖，生机勃勃，但他们要经过很多个冬天，要饱受饥饿、寒冷，然而，他们走过来了，因为他们始终盼望春天的荠菜。难道他们只是走过自然的冬天吗？

　　最后，张老师又拓展反哺，通过介绍作家张洁人生轨迹的一段材料，让学生找到张洁人生的几个“冬天”，找到她经历“冬天”后所取得的成就，来升华认识：人生的道路有磨难，有挫折，但因为始终有盼望，所以一次次走过了人生的冬天。

　　“让我们用一生去明白。”这是张老师送给学生的，也是送给我的：用一生去明白。

　　听罢张老师的课，感慨万千。语文教师在教学中应该“重主体，还本色，求本真”（王燕骅语），在课堂上将自己的视野与学生的视野进行融合，才能建构全新的课堂