教师读书的发言稿
教师读书的发言稿(精选6篇)
教师读书的发言稿 篇1
尊敬的各位评委:
大家好!
我是号选手,我汇报的题目是《向着明亮那方》。
6年前,我怀揣教育的梦想,踏上神圣的讲台,循着常规教书,捧着热心育人。我如一叶扁舟,身在溪流,心在远洋。我鼓足风帆,向着大海奋力划桨。
教育应该是幸福的,我们教师应该“享受着教育的幸福”。教师的幸福不但仅是学生的进步与成长,同时还包含自身的充实与成长。日复一日,年复一年,顾不上欣赏沿途的风景,来不及品味远航的甘苦。虽力倦神疲,却总也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑:远航的灯塔在哪?我人生的航向又在哪?
古语有云:“吾生有涯,而知也无涯”。教师的成长需要经验+反思,获得成长的途径只有不断学习。学习的方式,可以是自我磨砺;可以是借鉴他人;更有效的是读书。对于我们青年教师来说,多读书,读好书,更是我们成长的重要途径。我开始以自身的实际教学为基点读书,找到了工作的自信,教学的底气,走出了工作的失落和迷茫。
曾有人这样形容读书:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。
今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的读书成长故事。
烧焦了翅膀,也要飞向灯火闪烁的方向。教育,天然需要教师有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,一种追求完美人生的信念。和所有的青年教师一样,教学中我遇到了许很多多的困难。通过反思,我终于明白:干工作只凭热情是不够的,它时刻需要心灵的介入,需要长期的学习与积累。
好书,就是远航的灯塔。每一本书,都别有天地,与一本好书相对,就是与智者相对。闻名诗人狄金森在他的诗中这样说道:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样--/把人带向远方”。读书,让我深悟了为师之道,知晓了由合格到出色,由出色到卓越的成长途径。在不断学习、自我健全的过程中,我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说,读书学习是我生活中的快乐,但我可以说,读书改变了我的生活,带给了我成长的喜悦!
读书让我认识到,要做一个有激情的人。生活需要激情,教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱,才能保持一以贯之的激情,让自身的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到,要做一个有思想的人。教师要教书,更要育人。全国特级教师窦桂梅说:教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格。她还说:教师因读书铸就备课灵魂,便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。一个教师能走多远,他的学生就能走多远。
读《论语》,我懂得了处人事、求学问的原则;读《简爱》,我感受到了善良、质朴和坚韧的品格;读《窗边的小豆豆》,我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中,我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声,和他们一起欢笑,一起惊奇。
读书让我眼界大开。随着阅读量的增多,我的眼前好象打开了一扇窗,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。
书是无垠的大海,它的浩瀚永远映衬着我的渺小;书是智慧的使者,它的厚重永远警醒着我的单薄。不管多忙、多累,我钟爱读书。书滋润了我干涸的心田,引领我告别了初为人师的青涩,走向教育的成熟;书充盈着教师的生命,激励着我不断地开拓创新。
只是分寸的宽敞,也要向着阳光照射的方向。教师的成长在课堂,构筑理想课堂是我矢志不移的追求。理想很丰满,现实很骨感。工作没了激情,课堂没了活力。职业倦怠的困顿中,我又读到了朱永新教授的书。正如德国诗人歌德所言:读一本好书就是和很多高尚的人交谈。在与朱永新教授“交谈”之后,我豁然开朗。
教育是什么?在他新教育的合集中说:“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。
那教师是什么?教师是辛勤的园丁?人类灵魂的工程师?是燃烧自身照亮别人的蜡烛?还是劳作到死丝方尽的春蚕?不,教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的追梦人。
读新教育的'书,就像拥有了导师,产生了教育思想、教育理念的碰撞,看他们成长的足迹,奋斗的艰辛,追求的快乐,激励自身奋发有为;读新教育的书,让我始终注意从学生实际出发,遵循教育规律,着力学生人格的塑造。新教育促我自省,让我时时扪心自问:今天上的课有哪些新气象?今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?与学生交往时是否发现了学生新的转变?……
就拿区教学能手课的备战来讲,在刚刚抽到课的时候,我承受着非常大的压力,面临着非常大的挑战。内心深处既感谢同伴对我的信任,同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心理,我进入了艰苦的“磨课”期。
在磨课的过程中,我深刻体会到了成功的喜悦和失败的懊恼。朱永新教授书中的一句话一直影响着我,激励着我:行动才有收获,坚持才有成功!备课中,我三易其稿,精心推敲,致力构筑理想课堂。我认识到:只有把每次上课当作自身的磨课舞台,当作向听课老师们寻求帮助的机会,才会一次次把课磨亮。只有这样,我的心中才能装着学生,而不是自身的成败;也只有这样,才能一次次地超越自身。
正是一次次试教,一次次改善,一次次与“专家”对话,一次次与个性不同的学生进行交流,让我真切感受到了教学的无限魅力,课堂的生命活力,才发现自身的不足与苍白,切身体会到多读书,读好书的重要作用。
最能致远是书香。与新教育相伴的日子,与文字相随的岁月,平淡无奇的生活日益丰盈起来。课上,我注视学生的目光柔和了,课堂语言精致生动了,学生读书的热情,表达的渴望也如春天的竹笋,由萌生渐呈拔节的趋势。
哦,原来新教育就是我远航的灯塔!走在新教育的路上,我感动在生活的每一天。
清晨,当霞光透进窗子,我走进清新的教室,沐着朝阳与那群可爱的孩子黎明共舞。“晨诵”开启学生每天读书生活,吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗:晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗、情景诵诗。午后,暖暖的阳光普照,“午读”让孩子惬意地阅读属于他们自身的童年书籍。傍晚,在落日的余晖里,孩子们开始“暮省”一天生活,日记一天所为。
新教育在改变着我的行走方式。每天夜晚,我也灯下静静地读书、反思,书写我的叙事、我的随笔、我的博客,师生相互编织有意义的生活。
这就是我365个日子里平凡工作的一天,静心读书的一天,幸福成长的一天。
读新教育就是“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。一本好书,就是一粒撒播在心田的种子,她会悄无声息地生根、发芽,滋润身心,成熟思想。让读书成为一种生活的习惯,让读书成为一种生命的需求!让我们荡起双桨,向着明亮那方,长风破浪,云帆济海!
我的汇报完毕,谢谢大家!
教师读书的发言稿 篇2
尊敬的各位领导,老师们:
大家好
今日我要与大家沟通的是:作家冰心语“读书好,好读书,读好书”有感。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的学问;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读力量,养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过:“一个不重视阅读的家庭,是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有盼望的民族”。
作为教育工,肩负着教书育人的重任,离不开书的滋养,就像花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润。喜爱读书的老师,才能有效地教书,喜爱读书的老师,才能更好的育人,正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。
读书能使人收获学问和才智,由于“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,是啊,书中有学问,那是聪慧而勤奋的先人们,在漫长的时间之流中,探寻和打捞出来的闪光的珍宝;书中有情感,那是真诚与多情的`人们,活生生的生命力气的凝聚;书中有精神,那是英勇而坚韧的人们,在不断的追求中,将抱负上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想,那是长期的思索与无畏的批判者,以全部的精神力气种植的永恒之果;书中有才智,那是用生命的证悟与理性的考问,融会而成的灵魂之光……
读书是一种欢乐,是一种享受,更是一种极致。一本好书,一杯香茗,便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说:“缓缓地咀嚼一番,便会有浓密的味道从口角流出。”这浓浓的味道就是书味,读书之味。真个是:“博览群书添雅趣,缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书,有书为伴心甘甜。读好书,能知晓人生之难,体会天地之大,孤独而不孤,受苦而不悲,受创而不馁,受宠而不惊,如闲云野鹤,保持着一种雍容雅怡,潇洒达观的境界。
生活里没有书籍,就似乎没有阳光;人生中没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的伴侣,是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”让我们以端详的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
感谢大家!
教师读书的发言稿 篇3
都说,书籍是人类的精神食粮。说起来挺惭愧的,因为自从有了宝宝之后,看的书便成了《育儿大全》、《西尔斯亲密育儿百科》之类。在现在这个人们宁肯捧着手机看络小说,也不愿意去书店买本畅销书的时代,我也已经随波逐流的多久没有静下心来看书了。
说起来,自己以前也算是个文艺青年的。初中时正值新概念作文大赛风靡,韩寒以一篇《杯中窥人》成名;于是开始关注他,看了《三重门》,看了《长安乱》,看了《一座城池》,这个为人个性,文字犀利的小伙子,着实影响了我一段时间。昨天跟穆老师聊天,多少年来,我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念,也一直为此而努力。但最终能够成就学生的.,却是一些最本质的东西,比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时,我们也正在形成某种良好的习惯,证应了那句话——“在付出与收获的同时,成就别人,页成就自己。”这是一件双赢的事!
教师读书的发言稿 篇4
尊敬的领导,各位老师:
大家好!
我是,是教学校五班级(xx班)的语文老师,今日我要共享的话题是“读书的好处”。大家应当都知道,作为一个语文老师,看的书确定是不少的,这不仅是由于老师职业的需要,也是由于自身需要。
我们做老师的,对待教学要负责,对待同学要负责,我们是身负着教书育人的职责的,那就必需要去读书。读书不是说只是打发时间而已,更多是盼望通过读书,让自己的阅历更加的丰富,让自己的学问积累的更加多,那在上课时,才能去举一反三的教同学学问。同学自己在读书的日子里,都要读许多的书,那更不要说我们这群老师要读的书有多少了,只能多,而不能少。在我进入老师这个行业之后,欧文更加明白读书的重要性,更能知道读书的好处。
读书能够让人有所沉淀,那是日复一日对书籍的钻研,一点点的'把学问的堡垒铸造起来,让它变得坚不行摧。读书对我们的教学有很大的好处,在我们上课时,不能只是照搬书中的东西,肯定要自己理解,才能把课本要表达的东西教给同学,在这样过程里,有读许多的书的话,就能更好的去理解书中要去表达的意思,还能用看过的书里面的学问去进行反复推敲。而一个语文老师,假如没有很好的读书的底子,是很难去教会同学的,由于在教学中是需要适当的引用其他的相关的例子去做解释的,这就很需要学问的积累,只有读了足够多的书,才可以引经据典。
在座的老师确定都知道,读书是可以使人变得聪慧的,由于书中有许多做人的道理,有许多可以去借鉴的东西,这些能够影响到我们。读书可以使人不出门便可以知晓许多事情,由于书是百宝箱,容纳了许多的事情,这些在你看的过程中,渐渐的就记在了脑海里,就算不去亲身经受,也能知道。
作为一个学校老师,还是语文老师,我必需要去读书,而且要“博览群书”,才能把学问传递给同学,让同学在上课的过程中,就能知道许多的道理和事情,这原来也就是我的职责,同样读书就成为我必需去做的事情了。我想能读得更多的书,我的教学也会更轻松,信任同学对语文的学习也不会那么,所以读书真的好处许多,盼望大家都能一起去读书,丰富自己内涵的同时也更能让自己变得更加的博学。
感谢大家!
教师读书的发言稿 篇5
各位老师大家好!
非常感谢校长给我们介绍这本书——《不忘初心——80位校长的教育故事》。这本书,打开了重庆80位中小学校长的记忆闸门,重温教书第一年的难忘瞬间,回顾那些年的青涩与勇敢。看这本书也让我静下心来,不自觉的回顾了一下我毕业从事教学工作至今十年的教学工作。虽然我认为自己不是一名优秀的老师,但是我却为此努力着,努力学习去做好一名教师。
一、做好老师要学无止境
重庆南开中学的校长,田祥平。他为我们分享的是他初为人师时“偷师学艺”那些年学无止境的教育之路。他在初为人师的3年时间里,无论多忙多累,坚持旁听指导老师480节课,一节课也没有落下!
作为一名教师,首先要具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。苏联教育家马卡连柯认为,学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。教师要具有精深的专业知识,能在课堂上展示自己的个性,能以教书传知,育人感人。作为教师,平时应尽可能多的了解各方面的知识,以满足学生的好奇心,成为学生的良师益友,使自己的教育思想先进、观念更新,不教条守旧,带着微笑进课堂,流利、生动、自然地讲解教学内容,启发引导学生去思考探究,努力按照学科的课程标准要求和特点,尊重学生的个性,关注学生的兴趣,从学生实际出发,从学生的生活入手,用自己的知识感染学生,在课堂上注重学生的自主学习,合作交流,努力创设一种竞争向上的学习气氛,使教学过程逐渐成为师生交流,共同发展的互动过程。我们要向优秀老师学习,我们必须不断提高自身的专业素质和教育教学水平,不断探讨适合的教育方法,不断提高自身的科研水平,才能使我们的.教育更加得心应手,才能做一名合格的有底气的教育工作者。
二、做好老师要脚踏实地
重庆外国语学校校长,唐刚。他谈了他入校二十一年的观察和感受,“脚踏实地”埋头苦干的人,拼命硬干的人,静心教书的人,潜心育人的人……虽然他们默默无闻,也往往掩不住他们的光耀。这样的一群人,是学校的脊梁,是学校始终保持生机与活力的源泉。教育本无所谓惊天动地,做好一名教师,就应该做一名脚踏实地的教师,一个愿意把教育中的小事做好的教师。经由这些小事,教育进入人的心灵,持续影响人的一生。一名教师的教育水平高不高,就在于你是否把小事琢磨透,处理好,其实这就是教育艺术。学会做一名脚踏实地的教师,懂得工作上的那点小事,才会经得住风风雨雨、坎坎坷坷。
三、做好老师要爱岗敬业
化学老师张万琼,教书是她最大的爱好,她的化学课,学生都盼着上,特别有趣,特别轻松。作为一个在讲台上站过十几年、对化学怀有深深的爱的一个化学老师,她告诉那些初登讲台的老师,你要先爱上你的学科,要先爱你的学生,剩下的事情都好办了。你若盛开,清风自来。
做好一名老师应该有职业之爱。干ー行,爱一行,既然自己选择了教师这一职业,就要把自己的这份职业当成一种事业来对待,从而会产生对事业的执着和热爱,并且具有一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱,才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己,时刻规范自己的言行。教育,可能没有桃李满天下的芬芳,有的只是日复一日、年复一年的默默耕耘。可能没有太多的回报,有的只是无私的付出与奉献。但,既然我们选择了教育这一职业,我们就选择了奉就,我们要做的就是要以教育作为毕生追求的事业,做一名有价值的老师。
教师只有不忘初心,适当梳理与调整职业价值取向,关心工作本身比关注工作带来的荣誉和地位更重要,更让你有充实和安全感。对中小学教师来说,我们不能也不应该与别人比较物质财富,而应该坚定“教好学生,做好教师”的初心,这样才能够享受教育的幸福与快乐,做好一名教师。
教师读书的发言稿 篇6
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
正如读《第56号教室的奇迹》一样,早在去年雷夫老师到北京演讲的时候,我就听王x老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受,知道了雷夫老师的睿智,《第56号教室的奇迹》的精彩,却一直没有机会一读为快;后来,孙校长向我们推荐了这本书,我又因为自己眼睛的问题,没能及时的上网阅读。所以开学后,我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》,从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿,知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出,也经过了艰辛的淬炼。
如今,手捧《第56号教室的奇迹》这本书,静静的感受第56号教室内发生的奇迹,认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领,分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时,我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心!说句实在话,我和雷夫老师一样,一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”,和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好,并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力,并引领他们为自己的人生而读,还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。
如今,仔细阅读、分析雷夫老师的做法,我将努力如他所做:和孩子们一起阅读,并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获,并为此付出更多的时间和精力,从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师,但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作,对孩子们的未来负责的信念呢?
关于雷夫老师与孩子们艺术的交流,原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩,并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知,掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听,以及时间管理,还可以让孩子们在度过愉快时光的同时,保有独特的自己。
最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透,我们都知道“撼山易,撼心灵,难!”“教给孩子们知识容易,渗入孩子们心灵的`信念,难!”“简单的说教容易,心灵的接受,难。”······但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念,并努力地做到最好。从而教会我们:教育就是要以身作则,而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习,自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人,就一定要让自己时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感,自己就要先做拥有幸福感的老师······总之,好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹,期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使,期待不一样的精彩!谢谢大家!
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