上好课培训方案
上好课培训方案(通用30篇)
上好课培训方案 篇1
根据《xx省20xx—20xx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》(教秘师[20xx]12号)的文件精神和区教体局《xx区20xx-20xx学年度第二学期师训干训工作要点》的要求,为切实有效地开展好我校教师“上好课”专题培训工作,在总结上学期“上好课”专题学习经验的基础上,我校20xx-20xx学年度第二学期 “上好课”主题培训,将围绕“新课程课堂教学新技能”、“课堂教学问题诊断与解决”、“课堂教学反思方法”三个专题进行,并结合“学规范、强师德、树形象”师德主题教育活动,针对教师在教学实践中存在的问题,不断探求新的培训形式,以实现各种培训形式的优势互补,提高我校教师培训的优质化水平。为此,特制定本方案。
一、培训时间
20xx年3月——20xx年7月
二、培训内容
“上好课”专题的三个子专题:
1、新课程课堂教学新技能
2、课堂教学问题诊断与解决
3、课堂教学反思方法
三、培训形式与学时
培训形式:自学与集中培训相结合。
学时:60学时。
四、实施步骤
1、学习目标:
(1)更新师德观念,调整师德行为,树立自觉上好课的意识;
(2)联系上课实际熟悉课堂教学理论,针对课堂教学中出现的问题及时诊断与解决;做好课堂教学反思,提高课堂教学水平;
(3)结合教师自身课堂教学技能簿弱环节,强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、结束等基本技能的训练。
2、学习形式
(1)集中培训:(20xx年3月—6月)
组织教师进行集中培训两次。采取集中培训的方式,帮助教师了解上好课实质,培养良好师德意识,提高课堂教学基本技能。
● 培训内容以《有效上课的师德修炼》、《上好课有效技能》和《上好课应知应会》为主。课堂教学基本技能微格训练具体化,便于检测。
● 培训要点
▲新课程课堂教学新技能
①新课程理念下教学目标的设定、操作、检测的技能;
②新课程理念下学生学习、探究、合作兴趣的激发和培养技能;
③新课程理念下对学生学习行为科学人文评价的技能。
▲课堂教学问题诊断与解决
①教学重难点解决的合理性、准确性问题;
②课堂活动的组织问题;
③新课程下低教活动、无效活动的问题。
▲课堂教学反思方法
①教学点滴自我性评价;
②观摩听课学习性评价;
③理论学习提高性评价;
④教学探讨研究型评价。
(2)个人自学:(20xx年2月—20xx年6月)
结合教师本人的教学实际需要,针对性本学科《课堂教学问题诊断与解决》的相关内容进行学习,坚持边学习边实践,及时发现问题解决问题,突出“上好课”的主题。
3、培训方式
(1)收集问题
以教师问题单的形式收集教师上课存在的共性的、重要的实际问题,主要是“应知应会、补缺补差、释义解难”三方面存在的问题和不足,汇总统计后建立“上好课”问题库,选定共性和突出的问题作为培训抓手,拟定解决方案,并严格执行预设方案,从根本上克服“无效上课”。
(2)专题辅导
以第三轮继续教育省级培训内容和“上好课”的三个专题教材为蓝本,精选部分教师普遍感兴趣的内容或困惑的内容,举办专题讲座,帮助教师解决“新课程课堂教学新技能”、“课堂教学问题诊断与解决”、“课堂教学反思方法”三个专题方面的问题。
(3)学习交流
分学科组开展集体备课、上课、评课、反思,解决“上课”中存在的问题。
(4)问题研讨
从教师上课过程提出的共性问题中,依据三个学习专题的内容,各选一个问题分学科分层次进行集中研讨(要求保存研讨记录等相关材料)。充分发挥同学科教师的团队作用,促进经验共享,实施行动研究,提出解决问题的方法。
根据不同学科特点,三个问题由教研组长牵头组织本组教师共同议定,研讨、解决上课中存在的问题,报校本培训业务指导组备案。
研讨的主要形式有:
①集体备课
分学科组开展集体备课,研讨备课方法,解决“不会备课”和“备课不科学”的问题,使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化,解决上好课中实际存在的棘手问题。
②听课、评课
同伴协助,互相听课评课,检验备课的`实际效果,找出教学过程中存在的问题,及时反馈调整,提高课堂教学的实效性。
③说课
选定一到两个课例进行说课,以说课稿的形式提交学科组,供同学科教师研讨、交流,深化教师对所任学科《课程标准》的理解,了解教材的编写意图,吃透教材思想内涵,提高上好课的理论素养和基本技能。提高课堂教学的科学性。
④公开课
以公开课的形式展示研修成果,要求每位教师上1节公开课,课后集中评议,做好记录,总结经验,在组内学习推广;找出不足,在后续上课过程中加以改进。
(5)教学反思
对个人的备课和教学过程进行反思,不断改进课堂教学策略,优化教学过程,提高课堂教学的发展性。
附:校本培训安排:
五、培训检查
注重能力考核,实行统一考核与校本考查相结合,过程性考查和结果性考核相结合的考核制度。校本考查以学习过程为主。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。成绩不合格的,当年度不能参加职称评定,考核不得为优。
六、学时分配
学年总学时数60学时,本学期完成30学时,具体分配如下:
(1)岗位自学(6学时)教师针对“上好课”提出问题(1学时)研读教育理论专著笔记;教研组活动记录;学习笔记;学期共计不少于5000字的自学笔记(5学时)。
(2)完成学校分配到教研组解决的2次微格训练。完成1个内容的练习、评议获5学时。(10学时)
(3)教研活动(14学时)
① 集体备课(4学时)
参加集体备课活动,每人主备1次。每次2学时。参加教研活动,有发言记录。全部参加活动4学时、参加3/4次活动3学时,参加1/2次活动2学时,少于1/2次活动不得学时(4学时)
② 听课、评课(5学时)
教师听课不少于10节,教研组长不少于15节,主管教学的人员20节以上。评课缺1次,扣1学时,听课节次未达基本要求的,此项不予认定。
③ 教学公开课(3学时)
设计1节教学公开课,2学时。承担全组公开课教学活动的教师增补1学时。说课稿交教研组研讨存档(1学时)。或上一节完整的“无生课堂”课,有会议记录、参与者评议、讲稿(3学时)。
④教学反思(2学时)
每周一篇(直接在备课笔记上反映)。
(4)教师自选项目(合计不超过10学时):各位教师根据课堂教学实际情况,结合本学科特点,进行问题诊断学习、网上自学等,每提供500字的自学笔记为1学时,提供上好课论文1篇或自制课件1节或自制教具1份为2学时,本年度与“上好课”相关的论文获区级及以上表彰(3课时)针对专题二的学习心得(500字)(3学时);不兼课的行政领导可以用讲座代替,主持一次校级培训(有讲稿、会议记录、参会人员签名),每次讲座为4课时,要提供讲稿。以弥补学时不足。
[教师本学期完成30学时校本培训](前3项必选,后1项任选)
七、主要措施
1、加强组织领导
校长是“上好课”培训的第一责任人,对学校培训工作负总责,分管教学的副校长对培训的组织管理负直接责任。学校行政班子人员不仅对培训有管理的责任,还必须积极参加培训,带头完成规定的培训学时。
2、加强过程管理
在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下,构建学校继续教育校本培训管理网络;对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。
(1)不定期抽查教师备课情况,并及时反馈检查结果;
(2)继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度,从课堂教学实效反观备课行为,确保做到上课务实。
(3)学校将校级业务指导者的工作纳入本人工作量,让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责。
3、在区教研室指导下,开展课题研究,推进教育科研工作,提高教科研水平。
4、由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督,学期中、末分别进行两次校本教研检查,发现问题及时纠正。
5、建立激励机制,将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,结合省级教科研课题加强课程改革教学研究,激励教师不断进步,努力打造一支师德优良、业务精湛的教师队伍。
6、结合学校办学情况和师资水平状况,划拨继续教育专项经费,有计划地安排学科教师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。
7、建立校本研训活动档案,内容包括:学校校本研训活动的方案、计划,自主培训活动材料,学员个人档案和认定材料等。把教师参加校本培训情况作为教师职称评定、职务聘任、评优、评先的依据。
上好课培训方案 篇2
为进一步深入开展教育服务进社区活动,将学校、家庭、社区教育三结合、加强青少年思想道德建设,现根据市教育局有关文件精神,制定如下岗前培训方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观,充分挖掘教育资源,切实履行教育职能,把教育向社会延伸,把课堂向社区延伸,进一步向社会开放教育,倡导教师积极参加社区公益活动,突出服务主题,切实服务社区群众、学生,彰显教育为民服务宗旨,提升社区居民整体素质,构建学习型社区,努力办让人民满意的教育。
二、社区学校组织机构
为加强教育服务进社区活动,建立校长负责制、分管领导具体抓,政教处、团委、教务处落实的工作机制。建立社区、学校定期联系制度,共同研究制订活动计划,落实责任分工,明确活动内容和完成时间,共同推进各项活动有序开展。
校长:z
教务主任:z
教师:z
三、主要工作
(一)助学进社区
利用我校优秀的基础教育优质资源,成立党员教师社区服务站,组织特级教师、学科带头人、教学能手等名特优教师定期深入社区,采取名师坐堂助学的方式,专题讲座和个别辅导相结合,在寒暑假和周末免费为学生指导科学的学习方法,辅导学生学习学科知识,为学生提高学习成绩和综合素质提供帮助。党员教师社区服务站的建设做到“四确定、四统一”,“四确定”,即辅导站地点确定、辅导时间确定、辅导内容确定、辅导教师确定;“四统一”,即活动标识统一、工作章程统一、辅导形式统一、工作流程统一。
(二)党员义工进社区。校党支部组织党员教师深入社区,了解社情民意,与社区负责人会商共建工作。党员教师以社区服务站为载体,建立社区学生档案,组织党员教师深入家庭,与学生家长或监护人交流学生成长情况,针对存在问题,研究解决问题的办法,通过学校、社区、家庭三方共同努力,构建青少年健康成长的良好环境。利用节假日,组织党员教师深入社区,开展便民服务活动,为群众提供喜闻乐见的舞蹈、棋类、书法等文娱项目指导。在重要节日,组织党员教师、团员学生到社区开展各种形式的文艺活动,活跃社区文化氛围,丰富社区文化生活。
(三)政策宣传进社区。在社区设立“教育专栏”,及时发布教育政策及重要的教育工作信息,帮助社区群众、学生、家长及时了解相关政策。充分利用社区内文化生活设施,加强社区思想文化建设,定期为社区出黑板报、布置橱窗,及时传播政治、文化、科学技术信息,营造崇尚文明、学习科学的良好氛围。
(四)教育访谈进社区。通过个别访谈、问卷调查等多种形式,了解群众对学校的教育需求和教育期盼,广泛征求社区群众对学校教育教学的意见和建议,为学校发展决策的科学化、民主化奠定良好基础。主动邀请社区党员、群众代表为学校作风建设出点子、提建议,督促广大教职员工更好地履行职能,不断提高学校管理水平。
(五)资源开放进社区。最大限度地将体育场馆、微机室、图书馆等教育教学设施向社区成员开放,以体现“人民教育为人民”的精神。充分发挥学校的作用,调动教师的积极性,通过家长学校举办家长培训班,让教师参加社区教育和家庭教育咨询、辅导等活动,使教育资源成为向社区居民传授政治思想、科学文化知识的重要场所,满足社区内各类人员的学习要求,构建学习型社区。
(六)志愿者服务进社区。组织由共青团员、少先队员、青年教师参加的志愿者服务队,定期参与社区公益活动、卫生服务,为慰问社区老弱病残,为社区精神文明建设服务。
四、暑期学业辅导安排表(每周一、三、五下午3:00——5:00)
时间 学科 辅导老师(单周) 辅导老师(双周)
星期一 数学、语文、英语z
星期三 数学、物理、化学z
星期五 数学、历史、英语z
上好课培训方案 篇3
为进一步落实教〔〕12号《关于进一步推进素质教育深化校外(课外)教育工作的实施意见》文件精神,适应我县教育发展形势,满足学生家长校外文体、科技、艺术等专题活动的需求,引导并逐步规范我县校外培训工作,切实发挥青少年活动中心作为县公益性素质教育校外活动基地的重要作用,努力为青少年成长成才、提升个人专业素质减轻经济负担并提供优质服务,使活动中心成为家长及学生心目中艺术培养的成长摇篮,切实推进我县素质教育向纵深发展,特开展xx年暑期校外素质教育专题活动,方案如下:
一、专题活动领导组
组 长:
副组长:
成 员:
领导组下设办公室
办公室主任:
领导组负责xx年全县素质教育专题活动的组织、协调、招生方案、教师聘任、教学管理与服务工作。具体工作由办公室负责。
二、课程设置与安排
1、课程。本期其开设九大类,25个专业,分别是,棋类:象棋、围棋;书画类:儿童画、简笔画、素描、书法、国画;乐器类:钢琴、小提琴、手风琴、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴;舞蹈类:中国舞、街舞、拉丁舞;表演类:主持与表演、少儿口才;声乐类:声乐;文化类:新概念英语、3-6年级阅读与写作、3-6年级思维训练;科普类:科普、logo语言、动漫;体育类:跆拳道;
2、班级设置。每个专业开设初级班、中级班、高级班各一个,特殊情况视情况而增减班级数。初级班为未参加本专业培训的学员,中级班是参加了活动中心开展的.连续“三期”以下(含三期)的培训或通过本专业四级以下(含四级)考试(以证书为证)的学员。高级班是参加了活动中心开展的连续“三期”以上的培训或通过本专业四级以上考试(以证书为证)的学员。每班人数详见课程安排表。原则上每班为25人,乐器类及其他特殊专业酌情增减。
3、教室安排。分楼层安排,详见课程安排表。
三、时间安排及工作方式
1、上课时间。周一至周五的8:00—9:30、9:40-11:10、14:20—15:50、16:00-17:30。具体:七月份:第一周5-9日,第二周12-16日,第三周19-23日,第四周26-30日;八月份:第五周2-6日,第六周9-13日,第七周16-20日。学期总课时为28课时(logo语言为56课时)。
2、报名时间及方式:
报名方式一是在班主任处报名,二是在活动中心报名,报名时都统一使用《青少年活动中心xx年暑期登记表》。活动中心报名方式为集中报名,流水作业,地点是一楼书法教室(制作席卡),程序:报名(填写登记表)(黄)——开票(胡)——收费(陶)——录入(李)。
(1) 班主任处报名时间:6月10日至6月25日;
(2) 活动中心报名时间:6月26日至6月30日
3、招生宣传时间
宣传单于5月底制作完成。入校宣传时间为6月2-4日,重点单位在学校召开班主任会议时作宣传与布置,具体时间待定,其他单位适时安排。
4、结算时间:原则上定为6月25日。
5、排班时间:7月1-3日。
6、教师聘任时间及工资结算方式:6月30日,聘期:xx年7月1日至xx年8月20日。工资期末一次结清。聘任教师一律与单位签订《青少年活动中心教师聘任合同》。7月5日,召开全体教师会,一是签订合同,二是对工作要求进行布置,三是与楼层负责人见面。
四、 收费标准
原则上每个专业收费为**元,乐器类及其他特殊专业酌情增加。
五、人员安排及工作要求
1、楼层负责人员安排。一楼:,二楼:,三楼:,四楼:,五楼:,分中心由联系。
2、楼层负责人负责该楼层的管理工作,具体包括师生签到,师生通知,卫生,器材,教材等管理,其中兼任器材的维护等工作,详见管理日志。
六、工作程序
教师→楼层负责人→培训部(人事)、办公室(物事)→分管领导→主要负责人。
附:
1、xx年校外教育活动暑期课程表
2、xx年校外教育活动暑期工作时间表
3、教室安排表
上好课培训方案 篇4
为加强我校班主任队伍建设和管理,进一步强化班主任工作责任心,规范班主任工作行为,让新班主任尽快熟悉二中班主任班务工作特点,提高班主任班级管理能力,努力打造一支适应二中教育教学要求的班主任队伍,根据学校要求,结合分绞实际,制定本培训方案。
一、措施与方法
1、每月召开一次班主任工作例会;每两周召开一次班主任工作小结会;每周日晚召开年级班主任碰头会。
2、新老班主任结对帮扶;年级对新班主任所带班级的`日常班务工作跟踪督查;政工处不定期进行学生问卷调查。
3、优秀班主任经验介绍,新班主任介绍自己带班感受。
4、学习二中班主任评估方案,教育法律法规,介绍国内外著名班主任事迹与经验。
5、派新班主任到校本部参加校本部的班主任工作例会,尽快熟悉二中班主任工作流程。
6、每学期撰写一篇班主任工作总结或班主任工作论文。
二、培训安排
略
三、新老班主任结对安排表
略
上好课培训方案 篇5
生源是教育培训机构的生命源泉,打造强悍的运营团队是确保生源最为强大的武器。一位资深校长从五点解读了打造强悍运营团队的方法,这五点也是他多年在团队管理中屡试不爽的方法:
1、选对人
销售顾问是学校生源的进水口。销售人员的素质非常重要。我在选人时有三大基本要求:普通话标准、口齿伶俐;勤奋努力有上进心;热情大方,有气质。我的销售顾问,每一个都要做到能把事情讲清楚,讲明白。不懂的知识,不断学习,给家长有效的回答,面对激烈的竞争,永远积极向前。
2、制定合理的招生目标
年初的时候把年度预算清晰的告诉每个人,考核机制明确化。年底时,根据年初的预算标准执行考核内容。过程执行中,通过年度预算、季度汇总、每月总结、每周分析、每天跟进等多种形式确保大家对目标时时清晰化。我的销售主管要把每天的市场销售报告提报给我,以便于帮助销售顾问发现问题,解决问题。同时,通过清晰的市场分析数据,清楚了解每一个渠道特点,为做活动投放做准备。这样通过共同而明确的目标,确保了团队的团结一致性,年底按照年初公开的考核机制执行,又增强了团队的信任感。因此,出现了一个月一个校区新生的营业额接近于某强势竞争对手三个校区的营业额的战绩。
3、设立有竞争性的奖励考核制度
有竞争性的绩效考核是公平竞争的前提,这样在同一条件下,才能显示出个体的优秀,督促顾问的积极性,努力进行家长维护,不断跟进促成转介绍,使能力得到充分发挥。所以说每一个校长必须是非常优秀的销售人员。我的销售顾问底薪不高,在底薪中,一部分为固定底薪,还有一部分做三项基本考核,考核内容包括每月电话量,每周到访人数、到访所有客户的清晰分析,其他不设限的薪资完全靠个人销售业绩,到最后,每个人每月能拿到5000元、7000元甚至更高的薪资,大家干劲十足地往前冲。
4、运用现代化的管理工具
我们口才培训校依托现代信息管理技术,提供了非常强大的学校管理平台。每个顾问都有系统权限,通过大数据的录入和管理,减少了人员成本,提高了运营管理的效率。比如录音功能,
我能实时了解顾问和客户的对接情况,及时发现问题,解决问题,对其进行有效的监督和管理,避免资源的浪费。这个系统非常便捷好用,大家一定要学会应用现代化的管理方法。
5、带领大家一起干
一个组织的用人成本非常高,所以作为校长要给销售团队减压,建立信心,团结大家一起干。不要轻易的开除任何一个员工,要引导和培养,尽量使其通过学习融入团队,形成良好的工作能力。
人文
应对秘籍:塑造有活力的团队文化
现在我们团队很多是90后,如何保持年轻员工的工作活力同时克服浮躁的问题,需要团队文化建设来塑造良好的文化氛围:
1、团队内部培训
普及日常行为制度、团队文化理念,对少儿口才老师能力素质提出更高要求,加强内部规范和指导。有一个90后的大男孩,国内一流的传媒院校毕业,来我们学校应聘,素质和专业能力都非常强,但是外在打扮过于张扬,带着耳钉,时尚的发型,穿着嘻哈,这样的形象作为一个老师显然不合适。我明确提出要求,能力非常认可,但是形象打扮不改变,我们不能接受。这个男孩不但坚定地来了我们的口才培训校,从此打扮干净得体,而且在教学上极其认真,家长和学生特别喜欢。大家都很疑惑,为什么愿意做出那么大改变来我们培训校工作,而且一开始的工资并不高。他后来和我讲:王老师,就凭面试时您对我提出的几点要求,我知道这是一家规范有要求有标准的好企业,这样的环境能督促我成长,我当然愿意来。
2、部门之间相互分享
每周三上班之前,我们安排了十分钟的晨会,还有五分钟的热身运动。下午,两点到三点,在大家容易犯困的时候,公司利用十分钟时间用广播放一些提升的音乐。通过这样的活动,提高了工作效率和热情。
上好课培训方案 篇6
项目部按照“县安委会办公室关于开展安全培训工作专项检查实施方案”的要求,结合项目部实际情况,全面贯彻“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,认真开展安全生产教育培训和安全操作技能培训;按照安全培训的要求,采取有力措施,切实把培训工作抓出成效。为工程的安全生产工作提供有力保障,制定本项目部安全教育培训计划和方案:
一、指导思想:
认真落实蓟安办(20xx)14号文件精神,以提高项目负责人、安全管理人员和全体施工人员的安全意识,预防和减少各类伤亡事故。
二、安全教育培训对象:
项目部全体人员:管理人员和现场作业人员(包括新入场和转岗人员)。
三、安全培训的重点内容
1、安全生产方针、政策及法律、法规,安全生产基本常识。
2、安全生产操作规程;从业人员安全生产的权利和义务。
3、安全生产事故调查处理的基本程序。
4、现场工作环境及存在的危险因素;危险源和风险辩识。
5、个人防险、避灾、自救方法;事故现场紧急疏散和应急处置。
6、安全设施和个人劳动防护用品的使用和维护;职业病防治等。
7、突发公共安全事件的应急救援。
8、安全生产行政责任追究案例。
四、安全教育培训学时要求
1、施工管理人员每年参加不少于12小时的安全教育和安全规范的学习。
2、职工每年接受进场安全三级教育、“安全活动日”教育、节假日和季节性变化及阶段性等安全教育,不少于24学时。
五、安全教育培训内容
1、现场管理人员
2、根据要求每年必须参加开工前的安全教育培训,安全教育培训内容: 安全生产法规、政策、规章及规程;项目安全生产管理,施工安全检查标准,安全生产发展新动向,潜在的危险因素及防范措施,安全生产意识教育,职业健康安全法律、法规,通用技术、劳动卫生和安全文化基本知识;安全生产新技术、新知识等。
3、安全教育培训方法:内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。
4、培训地点:项目办公室。
5、安全教育培训时间:工程开工前及施工过程中。
6、安全教育培训目的:强化安全生产意识,提高安全管理水平,搞好安全生产。
7、从事特种作业人员
特种作业人员主要包括:电工、焊工、架子工、司炉工、爆破工、机械操作工、起重工等作业人员。必须进过专业的安全知识与安全操作技能培训,并经过有关部门考核合格取得特种作业资格,领取操作证后才可上岗作业。
8、安全教育培训内容:安全生产管理制度,安全生产基本常识,施工安全技术操作规程,安全技术技能培训,潜在的危险因素及防范措施,安全生产意识教育。
9、安全教育培训方法:内部强化培训。
10、安全教育培训时间:施工现场施工前及施工过程中。
11、培训地点:项目部办公室
12、安全教育培训目的:强化安全生产和保护他人意识,提高安全操作技能,搞好安全生产。
六、 施工人员
为保证工程施工安全、保障进场作业人员安全、健康。进场施工人员都必须进行项目、班组级的安全生产教育。
1、安全教育培训内容:安全生产管理制度,安全生产基本常识,施工安全技术操作规程,安全技术技能培训,工作环境潜在的危险因素及防范措施,安全生产意识教育。
2、安全教育培训方法:内部强化培训。
3、安全教育培训时间:培训时间根据在建工程进度进行安排,岗位人员上岗前必须经过安全教育培训方可上岗。
4、培训地点:项目部办公室
5、安全教育培训目的:强化安全生产和保护他人意识,提高安全操作技能,搞好安全生产。
6、安全教育的方法
七、三级安全教育
1、对进场人员实行公司、项目、班组三级安全教育培训。
2、经常性安全教育 施工过程中采取安全日、安全周、安全月、百日无事故活动、安全生产学习班等形式进行经常性安全教育。
3、安全教育的实施
4、施工现场的安全教育(三级安全教育、经常性安全教育、职业健康教育)由项目生产副经理、技术负责人、安全部等共同负责组织实施。
5、施工队工人的安全教育培训由项目部安全部组织实施。
6、项目经理、技术负责人、安全员的安全培训,由公司主管安全部门负责组织实施。
7、未经安全教育或考试不合格的职工,不得安排从事本岗位工作。
八、宣传形式
采用在现场悬挂安全标语条幅、警示图、提示语,张贴安全事故案例图画、安全漫画等。
上好课培训方案 篇7
为进一步贯彻落实市委关于建设学习型城市的’决定和区委《建设学习型城区五年规划》精神,不断深化“两从、两型、两化”工作,全面实施党务、政务办公信息化,推进新西岗数字化建设,区委决定在年底前,在全区区级领导干部中广泛开展计算机知识学习强化培训工作,具体事宜如下:
一、教学对象:
区委、区人大、区政府和区政协副区级以上领导。
二、教学内容:
1、计算机基础知识包括计算机概论、计算机的基本组成及工作原理。
2、中文Windows98基本操作包括操作系统的概述、基本操作、文件及文件夹的.管理和设置的操作。
3、中文Office20xx包括:
①Word20xx的操作包括文档的建立及格式化、表格的建立与编辑、图形的操作、其它编辑操作;
②Excel20xx的操作包括工作表的建立及编辑、图表功能、数据清单的应用等。
4、计算机网络基础及Internet的实际应用知识。
三、教学和考试时间:
1、教学从10月22日开始—11月20日结束。
2、计算机中级证考试拟定11月下旬。
四、教学地点:
区委党校三楼308教室。
五、有关要求:
1、要高度重视本次计算机知识学习,做好学习前的准备工作,要保证学习时间。
2、每周四集中学习时间外,参加学习的人员可以在教学规定的时间内随时到区委党校学习
上好课培训方案 篇8
酒店服务质量的好坏,决定于员工的素质,而要提高员工之素质、水平,重要是抓好培训。没有培训就没有服务质量,没有服务质量就没有效力。
培训是一个持续的过程,在态度、知识、技能三方改变,加强或改正一个人的行为或表现,提高人的素质,以达到酒店要求目标。
一、酒店培训工作的原则:
1、层次化:(部门经理层、主任层、部长层、服务员层),按每个层次的工作性质、特点,应具备知识、技能、素质、工作技巧等的深度和广度进行培训;
2、标准化:根据酒店的目标制定各部门工作的标准、考核标准,以此标准来检查考核员工水平;
3、系列化:根据员工工作的深、浅度,宽广度编写成一个或多个系列进行培训,使员工经过培训后不断提高;
4、电器化:培训工作应尽量使用现代化的电器教具进行,以取得更迅速、更好的培训效果。
二、培训人员岗位职责:
(一) 培训部经理(副经理):
1、按照酒店经营管理的方针政策,负责计划、组织、检查、督促各项培训工作;
2、负责制定每项培训计划的实施方案,组织实施;
3、组织编写培训教材及资料;
4、组织本部门员工业务学习,监督员工执行《员工守则》,考核员工表现;
5、安排教学仪器设备的保养、维修及购置;
6、计划每年度培训预算,交部门经理审批。
(二) 培训部主任(培训教师):
1、协助经理组织举办各种培训班,包括草拟计划,选用教材,组织上课,审阅试题,批改试卷,跟踪和总结培训情况;
2、经常深入部门了解培训情况,提出可行建议,促进部门培训工作;
3、负责新招聘员工的面试,批改试卷及录用工作;
4、组织员工业务考核,负责出试题,批改试卷及有关口试等工作;
5、编写结合酒店实际的英语教材。
(三) 人事培训部文员:
1、协助经理搞好内部工作与外部沟通,做好上传下达、文件收发的登记工作;
2、建立全酒店的人事培训档案,将有关培训资料、数据存档或输入电脑;
3、负责油印有关培训资料、表格、教材等,做好培训教材准备工作;
4、协助部门经理做好全酒店员工、管理人员个人档案的建立和保管工作;
5、做好各种教学设备、仪器使用的保管、保养工作;
6、负责图书、杂志、培训资料的购入、保管及借阅工作。
三、培训工作分类:
按层次划分:部门经理培训、主管培训、领班培训、服务员培训;
按系列划分:入职前培训、升职培训、调职培训、在岗培训、外语培训;
1、部门经理培训:外出参观考察,总经理专题讲座或外聘专题讲座,参加函授学习及自学;
2、主管培训:既是学习者,以是培训者,成绩考核有三方面?理论考试;
*拟订培训计划;*上培训课;
3、入职前培训:培训其对酒店的基本情况、员工守则、工作纪律、礼貌礼节、个人卫生、消防、保安、设备维修等有初步了解;
4、升职培训:培训其掌握新职务必须具备的管理知识与管理技巧,提高其管理能力;
5、调职培训:培训其对新工作、新职务有一个基本的了解,能基本了解新岗位的工作;
6、在职培训:在职培训是员工在正式岗位因种种需要而进行的培训,培训时间可长可短,方式灵活多样,可由各部门或人事培训部安排进行。
(附升职考核表在下页)
升 职 考 核 表
考核内容 意见 评分(100分)
出勤率及劳动纪律遵守
仪表仪容
礼节礼貌
个人卫生
工作态度 工作表现
积极性
自觉性
责任心
领导能力估计
工作知识熟悉程度
对工作操作技术掌握程序
人际关系
道德品质及工作作风
发展潜质
能独立进行培训工作
其它意见
部门经理签名:
上好课培训方案 篇9
虽然培训能带来多少利润的提升,具体的数目我们不得而知,但只要进行事前、事中、事后的评估,那么粗略的数据是可以得出的。
看到这里,你也许会反驳我,胡老师,有投入有产出这个道理我们懂,可是我们是民营企业,资金本来不多,花那么多钱来培训员工也不现实,如果你能拿出真实的数据,证明因为培训能给企业利润带来多少实质性的提升,就比较有说服力了。
我可以举一个例子,间接地回答这个问题。
有一家日化消费品公司,最近发现它的市场份额在不断地下降,他们引进了一家“外脑”给他们就做了一项需求分析,结果认为他们需要马上进行培训,因为他们应具备的基本的销售技能不够,特别是如何进行大客户销售的技能。
大客户销售是一门专业课,讲的是如何确定大客户目标,如何分析它,怎么建立、完善大客户信息档案管理系统以及如何与大客户建立良好的关系并进行有效销售的技巧。
然后该公司的所有销售人员都参加了这项耗资20万美元的培训计划。为了评价这个方案是不是有效,这个公司对培训前和培训后几年的销售收入做了一个比较,结果发现销售收入比前几年增加了50万美元。
从上面这个小故事里,你能不能从这里直接得出来,这50万美元就是培训得来的回报呢?
事实上,公司管理能力的提高也会影响这个销售额,所以说可能培训也起作用,也可能这是一个综合作用的结果。
那怎样来分辨这50万美元里,到底有几万美元,或者几十万美元是培训产生的效果呢?也就是说这个培训回报有多少呢?
如果你真想测定它有多少是培训所产生的收入的话,确实很难做。你能怎么做呢?比如说你这个公司有20个销售,我必须从这里分出10个人来作为一个参照群体,也就是说他们10个人什么培训都不参加,只作为参照群体,另外那10个人去参加这种大客户销售的技能培训,然后我保证这20个人,他们所在的市场都一样,产品都一样,打的广告是覆盖他们20个人的每一个区域。
也就是说除了培训这一点不同,其它的任何条件全都相同,只有做到这个地步,才有可比的。过几年来评价,这10个人没参加培训,卖了多少钱,那10个人参加培训后卖了多少钱,中间这个差异才有可能是培训的结果。
所以这个培训到底能给企业利润带来多少实质性的提升,做起来实际上是很难的。
但是,话说回来,虽然培训能带来多少利润的提升,具体的数目我们不得而知,但只要进行事前、事中、事后的评估,那么这个培训是否提升企业绩效、提高了多少,粗略的数据还是能够看出来的。
比方说从培训前就开始评估,培训中要进行培训效果的评估,培训后也要跟踪培训效果,一段段地看。培训前考察外包机构的师资力量、教学水平,培训中考察学员反馈出来的满意度、与本职工作结合的紧密度等,在培训后测试学员学到的内容,最后是直接在销售业绩上发生的改变。通过评估、设置考核项目、权重、配分等措施,投入与产出之比就能够得出。
上好课培训方案 篇10
一、重要意义
发展特殊教育是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措,是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。经过多年努力我市初步建立了以特殊教育学校为骨干,以随班就读为主体,从学前教育到高中教育相互衔接,普特融合的特殊教育体系,基本满足了我市适龄残疾孩子的入学需求。但随着特殊教育事业的不断发展,我市特殊教育在发展过程中还存在投入不足、布点不合理、师资不强、政策力度不大以及课程开发相对滞后等问题。因此,必须抓住机遇,从20xx年起,利用3年的时间调整规划、强力推进,大力提升特殊教育水平,切实保障每一个残疾孩子都能接受合适的教育,帮助他们全面发展和更好地融入社会,切实推进教育公平,提升社会文明程度。
二、发展目标
(一)总体目标。全面推进全纳教育,构建布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合、向学前教育与高等教育延伸的特殊教育体系,形成以特教学校为骨干、以随班就读为主体、附设特教班和送教上门等为补充的办学格局。到20xx年,师资队伍日趋优化,办学条件和教育质量明显提升,适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率达到93%,其他残疾人受教育机会明显增加,特殊教育事业发展走在全省乃至全国前列。
(二)年度目标。
1.20xx年,逐步完善随班就读支持保障体系;积极探索送教上门的路径;实施师资队伍培养培训计划;启动市、县两级特殊教育学校提质改造工程;完成新建特殊教育学校的立项和规划设计;适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率达到88%。
2.20xx年,启动新建特殊教育学校的建设;继续实施师资队伍培养培训计划;完成市、县两级特殊教育学校的提质改造;适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率达到91%。
3.20xx年,新建特殊教育学校秋季开学投入使用;办学条件、队伍建设和教育质量明显提升,基本满足三类残疾孩子各学段教育需求;适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率达到93%。
三、主要措施
(一)统筹规划,优化布局调整。
1.做好全市学校建设总体规划。将特殊教育学校建设纳入全市新建学校总体规划,在湘江以东新建一所培智类为主的市级综合型特殊教育学校,按照“方便入学、分类分层”的要求做好立项、规划设计和建设工作,20xx年启动建设,力争20xx年投入使用。改扩建现有的特殊教育学校,扩大招生规模,增加招生类别。提质改造市特殊教育学校,高标准建成有特色的现代化综合型特殊教育学校;按照《特殊教育学校建设标准(建标156—20xx)》规定的要求,对县级特殊教育学校进行修缮、扩容、改造、提质;加强长沙职业技术学院作为全国特殊教育师资培养基地的配套建设。
2.逐步调整现有学校办学特色。市特殊教育学校保持综合性办学模式,巩固盲、聋九年义务教育的基础上办好高中阶段教育,开展学前康复教育,在新建特殊学校开办培智类后逐步将培智教育合理分流;浏阳特殊教育学校以办聋教育(学前和九年义务教育)和培智教育为主要特色,逐步将现有盲班合并至市特殊教育学校;长沙县、宁乡县特殊教育学校以培智教育为主要特色,逐步将聋班合并至市特殊教育学校。
3.发展非义务教育阶段特殊教育。以发展残疾儿童少年义务教育为重点,因地制宜向学前教育与高等教育两端延伸,让残疾人受教育机会明显增加。发展残疾儿童学前教育,鼓励有条件的地区举办0-3岁残疾儿童早期干预、早期教育和康复训练机构,在普通幼儿园中开设特教幼儿班;加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育和高职教育,支持长沙职业技术学院根据特殊教育发展需求,加强特殊教育专业建设,拓宽专业设置,提高办学层次,既为培养特殊教育教师作出积极贡献,又为残疾人终身学习和全面发展提供支持;支持特殊教育学校进一步探索发展残疾人中等职业教育,逐步扩大招生规模,结合残疾人特点合理调整专业结构,积极开展校企合作,创办实训基地,加强就业指导,提高残疾人就业创业能力。
(二)提高待遇,注重队伍建设。
1.培养和引进特教师资。有效发挥长沙职业技术学院特殊教育师资培养基地的作用,有计划有步骤地做强特殊教育专业,扩大招生规模,提高教育质量。充分利用特教教师公费定向培养计划,大力引进特殊教育专业和康复专业优秀骨干教师和应届毕业大学生,优化我市特殊教育师资结构,着力培养一批特殊教育名师,提高师资的整体水平。
2.按需配备教师编制。根据特殊教育学校学生少、班额小、寄宿生多、个体差异大、康复类专业人员需求多、承担随班就读巡回指导任务重等特点,制定特殊教育教师编制标准。特殊教育学校平均班额为6-12人,送教上门学生纳入特殊教育学校学籍。学校按1:2.5的师生比配备教师编制。特殊教育幼儿园另配保育员,标准与普通幼儿园一致;特教班教师编制按特殊教育学校标准配备;随班就读学校至少配备1名资源教师,随班就读学生在5名以上的,适当增加专职特教教师配备人数;送教上门按照1: 2的比例配备特教教师编制。
3.确保特教教师待遇。从事特殊教育的教师在绩效工资标准、职称评定、评先评优等方面给予政策倾斜,并逐年提高待遇。全面落实国家规定的15%特殊教育教师津贴,并在奖励性绩效工资中设立特殊教育教师岗位补贴。在核定特殊教育学校绩效工资总量时,按特殊教育学校本单位绩效工资基准线的40%-60%增核绩效工资总量,逐年增加,分步到位,用于发放特殊教育教师岗位补贴及业绩奖励,所需经费由同级财政负担。高级和中级职称岗位职数比例在原定比例基础上提高5%—10%。将特教教师职称评审作为综合性学科(特殊教育)进行单独评审。承担随班就读工作的资源教师参照特教教师的绩效工资标准。送教教师、承担随班就读指导和“医教结合”实验的医(教)务人员,参照长沙市“三区”支教教师选派工作经费按年人均2万元标准执行,纳入财政预算,主要用于医(教)务人员的交通、误餐等补助。
4.建立健全激励机制。市人民政府设立特殊教育奖教基金,奖励在特殊教育岗位上有突出贡献的教师,鼓励教师热爱特殊教育工作,关爱残疾儿童成长。
(三)深化改革,提高教学质量。
1.开发校本课程。根据国家义务教育课程标准和即将出台的盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准,开展校本教研,开发校本课程,强化残疾学生生活技能和社会适应能力培养。
2.改进教育教学方式。根据残障学生的身心特点和成长规律,开展有针对性、个别化的教育教学活动,使不同年龄、不同类别、不同程度的残障学生都能够通过适性教育得到和谐发展。加强教育教学研究,及时总结课堂教学经验,不断提高教育教学质量。
3.提高信息技术运用能力。特殊教育学校要配置适合残疾学生教育、康复的现代化教学设备,20xx年前各特殊学校全部达到国家《三类特殊教育学校教学与康复训练仪器设备配备标准》,推进现代化教学设施设备在教育康复过程中的应用,提高残疾学生信息技术素养和运用信息技术的能力。
4、进一步推进医教结合。探索教育与康复相结合的特殊教育模式,特殊教育学校要成立医教结合的康复教学教研机构,指导开展残疾儿童的医教结合工作,采取与医疗卫生、康复机构相互协作的形式,对残疾学生实施有针对性的教育及康复、保健指导。统筹利用教育、医疗、残疾人就业等专业资源,开展残疾儿童的治疗康复工作,促进其身心健康发展。支持孤儿院、福利院、残疾人康复托养机构开展多种形式的特殊教育,促进残疾儿童健康发展。
5、制定特教质量适应性评价标准。建立教材、辅具的评价制度,组织对教材、辅具的定期检查,形成评估制度;制定特殊教育学生学习评价体系,对不同残疾类型、残疾程度,不同年龄残疾学生的学习过程、效果等进行系统、科学的评价。
(四)加大投入,给予政策倾斜。
1.以地方政府投入为主。坚持以政府投入为主的原则,将残障儿童少年教育事业费、基础能力建设费列入财政预算,确保特殊教育各项经费按时足额拨付,并逐年增长。提高生均公用经费标准和资助水平,生均公用经费标准从20xx至20xx年,分别达到6500元、7000元、8000元以上,随班就读、特教班和送教上门的生均公用经费参照上述标准执行。建立健全覆盖所有残疾学生的资助体系,在“一费制”全免的基础上,对残疾儿童少年生活费、交通费、辅具用品等进行(免)补,全面实现残疾儿童少年全免入学。
2.扶残助学项目优先资助残疾学生。从社会福利公益金中安排资金,由教育行政部门提供助学项目,按项目对贫困残疾学生给予相应的补助或救助。每年由市残联安排不低于3%的残疾人就业保障金用于扶残助学和支持特殊教育学校开展劳动技能教育。残疾人康复项目优先资助残疾儿童。
3.设立课改专项经费。设立专项经费支持特殊教育进行课程改革和校本教材、校本教学具开发,引导开展课堂教学改革,推进“医教结合”实验项目研究。
4.鼓励民间资本捐资办学。在加大财政投入的同时,积极拓展思路,创新方式,鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资办学。
(五)加强指导,健全服务体系。
1.提高融合程度。积极创造条件,加大对随班就读、送教上门等教学模式的研究,鼓励支持各类学校开展融合教育,实现“零拒绝”。协调做好残疾学生就业帮扶、劳动保障、社会救助等方面的政策配套,健全残疾人社会保障和服务体系,帮助残疾人更好融入社会。
2.实施随班就读。将随班就读工作纳入义务教育,加强无障碍设施改造和特殊教育资源教室建设,为残疾学生提供必要的学习和生活便利。支持有条件的普通学校、儿童福利机构设立特教班,特教班教师享受特教教师相关补助及待遇。建立定期委派资源教师到普通学校巡回指导随班就读工作的制度,提高随班就读教育质量。
3.推行送教上门。相关部门要出台送教上门的具体方案,对不适合随班就读和到特殊教育学校就读的重度残疾儿童少年,整合教育、卫生、残联、社区等各方面的资源,提供送教上门服务。
4.建立资源中心。以市特殊教育学校为基地,建立市级特殊教育资源中心。各区县(市)应依托当地特殊学校以及条件合适的普通学校建立特殊教育资源中心。给予人员编制、经费保障,为全市随班就读提供资源教师培训、巡回指导,实现教育教学资源共享。
四、保障机制
(一)加强组织领导。由市政府分管副市长负总责,每年定期召开各相关部门共同参与的`联席会议,研究解决特殊教育事业发展中存在的困难和问题,认真制定促进特殊教育发展、推进特殊教育公平的配套政策,形成推动特殊教育发展的合力。
(二)加强部门协作。各部门要把特殊教育发展列入重要议事日程,分工协作,形成发展特殊教育的合力。市教育局要做好特殊教育统筹和规划实施及教育教学业务指导工作;市编委要制定和落实教职工编制标准;市发改委要积极支持和帮助特殊教育的规划建设项目;市财政局要为特殊教育发展提供财力保障,加强特殊教育经费使用的监督和管理;市民政局要用福彩公益金等做好贫困残疾学生的助学工作,支持发展特殊教育;市人力资源社会保障局要落实好特教教师津贴、职称评定等工作;市卫生局牵头教育、民政、残联等部门组建特殊儿童的医学专业鉴定机构,进行残疾儿童身体状况及受教育能力评估,提出医学专业指导意见,组织医疗保健机构开展预防降低出生人口缺陷工作,进行新生儿疾病早期筛查及治疗康复,参与协助教育、民政、残联等部门建立特殊学校的残疾儿童教育康复机构,指导开展残疾儿童的治疗康复工作;市残联要做好残疾儿童青少年调查摸底,协同相关部门指导开展残疾儿童早期康复,做好毕业生技能培训及就业服务工作;其它相关职能部门和有关社会团体要带着感情,责任上肩,共同推进特殊教育事业的发展。
(三)加强督导评估。将特殊教育纳入教育督导评估、教育强区县考核体系。由市政府教育督导室牵头,开展特殊教育督导检查,将特殊教育发展目标任务落实情况纳入各级政府教育工作实绩的考核指标,监测和评价的结果作为绩效考核和干部任用的重要依据,推动特殊教育事业健康发展。
上好课培训方案 篇11
各乡镇中心学校、县直各学校:
根据xx县教育局20xx年送教下乡培训活动方案,小学语文第二阶段(研课磨课)送教下乡培训活动正式启动。特制定此方案。
一、活动主题
如何提高小学语文阅读教学的实效性
二、活动安排
1、校本研磨
时 间:20xx年3月19日—20xx年3月30日
地 点:县直学校 乡镇中心学校 完全小学 教学点
参训对象:各学校小学语文教师
研磨流程:
①制定方案。各学校制定语文学科研课磨课活动方案(时间、地点、内容、主备人)。
②个人研备。要求县直各学校以年级为单位各推荐1名主备人,乡镇中心学校及完小推荐2名主备人(1-3年级一名,4—6年级一名)。其他语文学科教师积极参与,阐述自己与众不同的独到的观点,主备人根据大家的建议与意见,形成教学预案。
③课堂研磨。主备教师在本校开展课堂教学展示,本校语文教师集体观课、听课。
④集体研讨。评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见,教者取长补短完善各环节。
⑤课堂展示。主备教师再次在乡镇内进行课堂教学展示活动,全镇语文教师参与评课、议课、总结、反思,把“展示课”打造成乡镇内的“优质课”。
研磨要求:①校本研磨采取自下而上、人人参与的方式进行。②县直学校以校为单位组织,乡镇学校以中心小学、完小为单位组织(教学点学校就近参入完小或中心小学校本研磨)。③各乡镇学校择优确定两名主讲人参加协作区内的集中研磨展示。
2、集中研磨
时 间:20xx年4月2-4日
地 点:第三协作区 第四协作区 第五协作区
参训对象:各乡镇主讲教师 县送培团队 协作区语文教师
研磨流程:
①协作区基地校在县送培团队的指导下组织开展本协作区内的集中研磨活动,制定好研磨方案。
②协作区基地校对本协作区内推荐的“优质课”抽签进行试讲、评议、总结反思。
三、相关要求
1、各学校接到通知后,迅速制定科学合理的研课磨课方案,填写好研课磨课安排表(附件1),于3月23日之前与方案一并上传到电子邮箱(联系人:),县教师学习与资源发展中心将根据各学校上报的活动时间进行抽查和督导,并将抽查结果予以通报。
2、各学校要高度重视“国培”送教活动,各培训学校要制作会标(“国培计划(20xx)”xx县xx学校小学语文送教下乡培训(研课磨课),布置好会场,按方案组织开展好各项活动,做实校本研修,借活动开展提升学科教师专业素养。组织语文教师积极参入“微课例”、“微案例”、“微故事”、“微视频”“微讲座(报告)”等学习成果的制作与评比活动,各学校择优推荐5项成果上报到教师学习与资源发展中心。
3、活动过程中注意信息资料档案(包括电子和纸质档案)建设,保证活动各环节信息资料的详实完备(见附件2)。其档案资料将成为教育局年终对学校教学活动进行考核的重要依据。
上好课培训方案 篇12
一、目标任务
市财政每年划拨一定的专项经费,支持市教育局组织实施“市培计划”中小学教师市级示范性培训项目(以下简称“示范性项目”),培育培训一批“种子”教师,充分发挥其示范引领、骨干带头、和辐射带动的作用,同时,推动“中小学骨干教师农村培训项目”的实施和各地教师培训的开展,促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。
二、主要项目
(一)中小学双语教师境外培训项目。
每年从全市双语实验学校中遴选20—30名优秀双语骨干教师送到境外高校进行研修学习。通过学习国外的先进理念及双语教学经验,使他们成为双语教学“种子”教师,在实施双语教学中、发挥示范引领作用。
培训对象为具有一定发展潜力且有一定双语基础的双语实验学校的骨干教师。
研修内容主要围绕实施素质教育和双语教学要求,关注研究国外双语教学改革发展的最新动态,提高双语教学的听、说、读、写、译的能力。
(二)中小学名师培养项目。
培育一批“领雁”人才,更好地在教育教学工作中发挥骨干支撑和示
范引领作用。通过培养培训,使其进一步拓宽视野,及时了解国内外教育改革与发展的最新成果与信息,促进教育理念的不断更新和师德修养、教育理论及教学水平的提升,推动自身教育教学特色与风格的形成,创造性地研究与解决教育教学实践中的问题的能力,使其更好地发挥名师的示范、引领作用。
培训对象为年公开选拔的350名特级名师、优秀名师、名师。
分期分批,每年选送100—150名中小学名师到国内高水平的院校进修学习。
(三)中小学师德标兵和优秀班主任研修项目。
每年从全市中小学师德标兵和优秀班主任中,选定100名左右教师,到国内高水平大学进行集中研训,提升师德标兵和优秀班主任的综合素质和专业能力。
培训对象为全市中小学师德标兵或优秀班主任。
培训内容主要针对中小学师德师风建设及班主任日常工作中面临的主要问题,以案例为主,引导学员关注师德师风建设和班主任工作的细节,掌握工作规律,提高工作实效,为开展师德师风建设和未成年人思想道德建设输送骨干力量。
(四)教师教育管理干部培训项目。
每年从县(市、区)及市直属学校教师教育管理人员中选拔100—150名到国内高水平的高等院校研修学习。
培训对象为县(市、区)教育部门、培训基地、市直学校等教师培训负责人或组织、管理、实施者。
培训内容为现代教育及管理理念、教师培训新动向、新时期教师培训的方法及途径、教师培训的管理方法、各地教师培训的先进经验等。
三、具体要求
(一)加强领导。市教育局负责计划的总体设计,统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。各县(市、区)教育局根据“市培计划”的总体要求,负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。
(二)整合优质资源。要遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队,承担培训项目教学工作。建立“市培计划”培训专家库,形成动态调整机制,优化专家队伍结构,提高专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源,加强市级精品课程资源建设,借鉴“国培计划”、“省培计划”培训资源,促进国家资源与地方资源相结合。
(三)建立评估监管机制。建立有效的评估机制,对项目实施进行全程监控和质量评估,并将项目执行情况和评估结果作为调整培训任务和项目经费的重要依据。
上好课培训方案 篇13
生态产业扶贫,是XX镇扶贫攻坚四项重大举措之一,纳入20xx年全镇统筹的项
目主要有发鸡崽代养和自产稻米转化成商品两个项目。通过前期摸底调查,镇党委政府已初步掌握各村建卡贫困户鸡崽需求量和有自产稻米可转化成商品的农户数及商品量。为了让项目发挥应有的帮助贫困户脱贫致富的作用,制定以下实施方案。
一、各村(居)要以高度负责的政治责任感再次上报并确定需要镇政府统筹项目
进行帮扶的半劳动力建卡贫困户家庭花名册,两个项目覆盖户数原则上不超过20户。
二、镇政府用帮扶单位筹集的部分帮扶资金进行统筹安排,按各村(居)提供的
数据购买鸡崽和订做稻米包装袋。各村(居)为生态产业扶贫工作的主体,要优先考虑最为需要的建卡贫困户,要突出扶穷核心进行合理安排,不能因为不平衡带来新的矛盾。原则上鸡崽户均不超过10只,包装袋户均不超过30个(两项不可兼得)。
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