关于六年级教学教学计划汇总

关于六年级教学教学计划汇总（精选31篇）

关于六年级教学教学计划汇总 篇1

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学习的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动;

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

关于六年级教学教学计划汇总 篇2

　　炎热的暑期刚过，我们又迎来了新的学期。这是孩子们在小学的最后一年，为了给他们的初中生活打好基础，特制定如下计划。

　　班级情况

　　我所带班级为六（4）班，共72人，其中男生36人，女生36人。班里的学生大都热情、善良，遵纪守法，基本能按照《小学生守则》的标准去要求自己。存在的主要问题是大多学生不善于思考，学习较浮躁，其中，有近20名男生学习成绩不够理想，应付思想严重。

　　班级管理

　　一、编好座位，选好组长

　　本学期，我仍沿用小组竞争制。为了便于课改的进行，在编座位时，我先从学困生开始，根据学生身高，每组先安排一名学困生入座，并把其放在过道边，以备今后上课时有效地了解学情。之后，再根据身高每组安排一名中下等生。依次类推。

　　在小组长的任命上，原则上是继续任用上学期干得好的同学。同时征求学生自愿，不愿干的不强迫。如人员不足，可自荐。

　　二、制定好班规

　　一个对班集体适用的班规不仅可以约束学生的行为，形成良好的行为习惯，还可以促进班集体各项工作稳步提升。所以，每学期初，我多会利用晨会、班会时间在开学初的两三天内宣读上学期班规，一条一条地读，让所有学生都参与到完善班规的活动中来。这样，不仅增强了每个学生的主人翁意识，更主要的是在开学初能快速地让每个学生从闲散的假期生活中过渡到紧张有序的学校生活中来。

　　三、小组竞争制的具体落实

　　1。下发积分本，并将记录的方法详细讲给组长。

　　2。从卫生到纪律再到每天的作业完成情况都要具体到人，并详细交代工作流程，要做到人人心中数。

　　3。每周一总结，下周二的周会课上宣读积分。前三名说获胜的经验，后两名要找出落后的原因并提出努力方向。

　　四、提升班干部素质

　　每周利用周二的周会课下课时间，召集所有班干部开会。会议的主要内容是要班干部提出工作中的疑难问题，老师要交给其解决方法，从而逐步提升班干部的管理能力。

　　此外，我要多和学生沟通，及时了解学生的思想及心理状况，做学生的良师益友。

　　教育教学

　　我决定从以下几方面着手：

　　1。课堂上，我要尽可能少说话，让学生多说。

　　2。多读一些关于课改方面的书籍，在实际教学中运用，并在实践的基础上琢磨出适合自己的课堂模式。

　　3。多听课，多反思，多请教，提高自己的课堂效果。

　　4。试着以小组合作的方式来解决课上学生的共同疑难，并试着用此形式解决分层教学这一难点。

　　5。关注学困生，课上多提问他们，增强他们学习的信心，从而促进其他学生努力上进的动力。

　　以上是本学期的工作计划，我将尽全力去完成。

关于六年级教学教学计划汇总 篇3

　　课程总目标。

　　1.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

　　2.培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

　　一、学期课程总目标。

　　1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

　　2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

　　3.培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

　　4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

　　5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

　　三.学生情况分析。

　　我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

　　四.教材和其他课程资源分析.

　　1.综合性。

　　本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

　　2.开放性。

　　教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活

　　空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

　　3.情感性。

　　教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

　　4.形式活泼。

　　教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

　　五.教学措施。

　　1. 积极转变观念。

　　(1)、要树立综合的、开放的课程观。

　　在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。

　　( 2)、树立以人为本的学生观。

　　(3)、树立与时俱进的教学观。

　　(4)、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。

　　2.注意整体把握。

　　在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。

　　六.减负提质措施。

　　1.为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。

　　2.不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。

　　七.潜能生转化措施。

　　针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。

　　八.评价措施。

　　本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。

　　九. 环境教育。

　　结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。

　　十. 教学安排。

　　略

关于六年级教学教学计划汇总 篇4

　　一、学情分析：

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

　　不足之处：由于原因限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　二、教材分析

　　本册共分四个单元，共32课。

　　第一单元工具和机械。本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　第二单元形状和结构。本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

　　第三单元 能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

　　第四单元生物的多样性。知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

　　三、教学目标：

　　（一）科学概念

　　1.掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2.观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。

　　3.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

　　（二） 过程与方法

　　1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　四、提高教学质量的主要措施：

　　1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

　　2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

　　3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。

　　4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。

　　五、后20%学生的学业帮扶措施

　　1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2.指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

关于六年级教学教学计划汇总 篇5

　　新的学期又开始了，我又担任九年级数学学科的教学，在注意时间的安排上，要把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

　　一、基本情况分析：

　　上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。

　　二、指导思想：

　　通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的`能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　三、教学内容

　　本学期的教学内容共五章：

　　第1章：二次函数；第2章：简单事件的概率；

　　第3章：圆的基本性质；第4章：相似三角形

　　四、教学重点、难点

　　重点：

　　1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

　　2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

　　难点：

　　1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

　　2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

　　五、在教学过程中抓住以下几个环节：

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　六、教学措施：

　　1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

　　2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3、认真上好每一堂课。

　　4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

　　6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

　　除了以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力。

关于六年级教学教学计划汇总 篇6

　　一、学生基本情况

　　本班现有学生44人，其中男生人，女生人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。

　　二、教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

　　三、教材变化：

　　分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

　　位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。

　　分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。

　　比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。

　　圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求

　　圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。

　　百分数（一）：与实验教材的`主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。

　　扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容。 数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。

　　四、教材分析和建议

　　本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

　　1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。

　　（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。

　　（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

　　（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。

　　2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数有密切的联系，两个整数相除（除数不等于0）可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示。加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和对比的认识，还可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。第二，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。例如，学生有了比的概念，就容易理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例分配的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学。

　　3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。

　　4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。“位置与方向”注意联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探索圆的特征。注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。

　　5.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。在教材的具体编排上，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。教学时结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。

　　6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。数学广角单元，使学生经历发现模式、应用模式的探究过程。充分利用数与形的对应与比较，培养学生利用图形解决数的问题的意识和能力，使学生感受数学的魅力与美感。

　　7.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　本册实验教材安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

　　（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观(来自: 书 业网)的熏陶。例如，在“比的应用”单元里,通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的知识和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等；数学广角“数与形”， 数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 本册教材仍然注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。如安排了多个“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”。

　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。教材设计了很多需要学生自主探索的活动，例如，探究圆的周长时，让学生采用围一围、滚一滚的方法先测出周长的数值，在此基础上再引导学生探究周长与直径的关系，得到圆的周长的计算公式。同样，圆的面积计算公式的推出，让学生小组合作，通过动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法。又如“数和形”的教学，教材先安排了数据较简单的问题，让学生自己探索解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决复杂问题。让学生有更多的机会进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。

　　五、教学措施

　　1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

　　2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究

　　的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

　　3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　六、教学目标：

　　1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

　　7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10. 体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

关于六年级教学教学计划汇总 篇7

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

　　二、学生情况分析：

　　通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

　　三、学习目标

　　（一）科学探究

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

　　（二）情感态度与价值观

　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　（三）科学知识

　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

　　四、教材内容简析

　　本册共分四个单元，共31课。

　　第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

　　第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探索热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。

　　第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

　　五、基本措施：

　　1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　3、让探究成为科学学习的主要方式。

　　4、树立开放的教学观念。

　　5、悉心地引导学生的`科学学习活动。

　　6、充分利用现代教育技术。

　　7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

　　六、教学进度

　　第一周第一单元第1、2课

　　第二周第3、4课

　　第三周第5、6课

　　第四周第7、8课

　　第五周第二单元第1、2课

　　第六周第3、4课

　　第七周第5、6课

　　第八周第7、8课

　　第九周第三单元第1、2课

　　第十周第3、4课

　　第十一周第5、6课

　　第十二周第7、8课

　　第十三周第四单元第1、2课

　　第十四周第3、4课

　　第十五周第5、6课

　　第十六周第7课

　　第十七周

　　第十八周期末复习

　　第十九周

关于六年级教学教学计划汇总 篇8

　　一、学生情况分析：

　　这一学期我还担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

　　通过三学年旳科学学习，学生对科学学习有了很大旳变化：课堂学习旳注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学旳好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己旳见解。不是说孩子是天生旳探究者吗？所以我们要创造更多旳机会，激发学生对科学旳好奇心和探究欲，培养学生学习科学旳兴趣，因为兴趣是最好旳老师。有待改进旳是学生课堂学习旳规范性和个别学生旳学习习惯。另外科学探究小组旳探究态度和习惯要进行重点培养。

　　二、教材情况分析：

　　六年级下学期，将是小学生小学科学课学习旳最后一个学期。通过前面三年来旳学习，他们已经经历了许多典型旳观察、研究、认识周围事物和周围环境旳科学探究活动。在接下来旳这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物旳窗口，引导他们开展相对独立旳科学探究活动，就是六年级下册教材旳基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异旳建筑、奇妙旳人体、有序旳生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

　　三、教学指导思想

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主旳学习活动，培养他们旳好奇心和探究欲，发展他们对科学本质旳理解，使他们学会探究解决问题旳策略，为他们终身旳学习和生活打好基础。

　　四、各单元主要目标、要求

　　1、风格各异旳建筑，认识常见旳建筑及其结构，建筑物旳审美。

　　2、奇妙旳人体，认识人体旳组成，消化、呼吸、血液循环等系统旳构成及其功能，认识生理发育旳过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

　　3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

　　4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。

　　五、具体措施

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

关于六年级教学教学计划汇总 篇9

　　学生情况分析：

　　六年级两个班共有学生62人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。

　　教学总目标

　　1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

　　教学措施

　　1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

　　2、充实教学内容，拓展教学空间。

　　3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

　　4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

　　5、课堂中渗透思想品德教育。

　　问题研究与教改设想：

　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

　　执行说明：

　　1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

　　2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

　　教学进度安排表

　　周次教学进度备注

　　环境教育第1课天气与节气

　　教学目标

　　1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。

　　2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。

　　3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。

　　教学重点

　　1.认识天气，增强环保意识。

　　2.初步认识二十四节气的名称和含义。

　　教学准备：多媒体课件，天气预报视频

　　教学过程

　　一、猜谜激趣，导入新课

　　二、开动脑筋，认识天气

　　1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？

　　2.那么怎样来描述一天的天气呢？

　　3.如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？

　　（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）

　　4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。）

　　三、畅所欲言，交流气谚

　　1.学生阅读背诵教材上的谚语。

　　2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。

　　3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。）

　　四、探究园地，学习预报

　　1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？

　　2.汇报交流。

　　（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。

　　（2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。

　　3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。

　　4.探究天气与人类的关系

　　（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?

　　（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。

　　（3）教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。

　　（4）几种极端天气给我们的启示。

　　国家气候中心专家还指出，20xx年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？我们应该怎么做？

　　五、齐心协力，知晓节气

　　认识了天气，那什么是节气呢？

　　1.什么是节气？

　　节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?

　　学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历：把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。

　　2.二十四节气的名称及含义。

　　(1)学生读背二十四节气歌。

　　（2）指导说出二十四个节气的名称。

　　（3）学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。

　　六、走出校园,观察记录

　　1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。

　　2.搜集积累相关农谚。

　　课后反思：

　　环境教育第2课我是地球小公民

　　教学目标：

　　1、懂得地球上生物之间息息相关，它们都是人类的朋友。

　　2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因，引导学生热爱地球，保护地球。

　　3、明确作为小公民应怎样去做。

　　教学重点：

　　弄清地球产生的变化以及发生变化的原因，明确作为小公民的职责。

　　教学课时一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物……我们都是地球的主人。

　　二、探究园地

　　（一）地球为人类提供资源

　　生物资源作食品，

　　水资源作气候调节，

　　大气作能源释放，

　　矿物作能源物资，

　　星球固体表面做活动场地，

　　森林草原作栖息地，

　　沙漠戈壁作考场……

　　明确地球的慷慨无私。

　　（二）感受人类的自私

　　1、地球的变化

　　2、变化的原因

　　三、齐心协力，保护地球：

　　如何爱护地球，保护家园？让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成书上的表格。

　　四、走出校园，亲身实践

　　1、阅读小资料《世界地球日》

　　2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家爱护动植物，保护我们的地球家园。

　　教学反思：

　　环境教育第3课夜晚的星星哪儿去了

　　教学目标：

　　1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。

　　2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。

　　教学重点：

　　光污染的种类、危害以及防治措施。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？

　　二、明确光污染的类型。

　　（一）光污染的种类

　　1、白亮污染

　　2、人工白昼污染

　　3、彩光污染

　　（三）列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。

　　三、明确光污染的危害

　　1、导致能源浪费

　　2、对人的心理产生破坏。

　　3、对人的生理产生破坏。

　　4、引发交通安全问题。

　　四、避免光污染的措施。

　　环境教育第4课避免电磁辐射

　　教学目标：

　　1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。

　　2、知道一些预防电磁辐射的措施。

　　教学重点：电磁辐射的危害以及措施

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。

　　二、电磁辐射的危害

　　1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？

　　2、电磁辐射有哪些危害？

　　（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。

　　（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。

　　（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。

　　（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

　　三、预防电磁辐射的措施

　　1、学生试着填写下表

　　2、教师提出一些建议：

　　（1）电器避免扎堆。

　　（2）按照指示规范操作。

　　（3）电器不要放在卧室里。

　　（4）避免长时间操作，每小时离开一次。

　　（5）保持一定的安全距离

　　环境教育第5课不容忽视的热污染

　　教学目标：

　　1、了解什么是热污染，热污染的危害。

　　2、了解防治热污染的方法。

　　3、上网查阅资料，了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。

　　教学重点：

　　了解热污染的危害以及防治热污染的措施。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　走出闹市区，来到乡村什么感觉？从乡村返回城市，什么感觉？

　　为什么城市的气温比郊区高呢？

　　二、明确什么是热污染以及危害。

　　1、为什么城市的气温比郊区低呢？

　　城市热岛效应：

　　2、热污染：

　　3、热污染的危害

　　（1）污染水体

　　（2）污染大气

　　（3）间接引发疾病。

　　（4）加重城市热岛效应。

　　三、防治热污染的措施

　　（一）防治措施

　　1.废热的综合利用

　　充分利用工业的余热，是减少热污染的最主要措施。生产过程中产生的余热种类繁多，有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。这些余热都是可以利用的二次能源。我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。在冶金、发电、化工、建材等行业，通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。此外还可以调节水田水温，调节港口水温以防止冻结。

　　对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用，改进冷却方式，减少冷却水排放。

　　对于压力高、温度高的废气，要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。

　　2.加强隔热保温，防止热损失

　　在工业生产中，有些窑体要加强保温、隔热措施，以降低热损失，如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料，既减少热散失，又降低水泥熟料热耗。

　　3.寻找新能源

　　利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源，即解决了污染物，又是防止和减少热污染的重要途径。特别是太阳能的利用上，各国都投入大量人力和财力进行研究，取得了一定的效果。

　　（二）我的建议

　　学生提出建议

　　四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施：

　　绿化环境。

　　环境教育第6课化学农药的功与过

　　教学目标：

　　1、明白化学农药的功与过，辩证看待问题。

　　2、明白过量使用农药的危害。

　　3、知道什么是生物防治。

　　4、对使用农药的情况进行分析归纳，并写出调查报告。

　　教学重点：

　　明确化学农药的'功与过，知道生物防治的方法，会写调查报告。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　农药的发明保证了农业的增产，但与此同时，也带来了负面效应。

　　二、开动脑筋想问题：

　　1、遇到病虫害怎么办？

　　2、为什么瓜果要洗净？

　　三、畅所欲言化学农药功与过。

　　1、化学农药的功劳：

　　2、化学农药的危害：

　　A、对害虫的天敌也有伤害作用，破坏自然界的平衡。

　　B、长期使用，害虫产生抗药性，使用量越来越大，成本越来越高。

　　C、土壤环境遭受污染。

　　D、对水体造成污染。

　　E、在农产品中残留，进入食物链。

　　四、生物防治

　　1、什么是生物防治

　　2、防治的主要方式

　　3、生物防治的优缺点

　　五、走出校园：

　　调查农民使用农药的情况，对调查结果进行分析、归纳，并写出调查报告。

　　环境教育第7课拒绝白色污染

　　教学目标：

　　1、明确什么是白色污染。

　　2、知道一些防治白色污染的措施。

　　3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。

　　教学重点：

　　明确什么是白色污染，防治的措施，能自觉去清除白色污染。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　有人说：“塑料袋是人类最糟糕的发明”，谁来说说原因？

　　二、白色污染带来的危害：

　　1、影响市容和景观，做成视觉污染。

　　2、很难分解，给环境造成潜在危害。

　　三、防治白色污染的措施。

　　1、减少使用方面

　　2、再循环利用方面

　　3、新技术应用方面

　　4、其他方面

　　阅读小资料：限塑令

　　四、走出校园

　　1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。

　　2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查，自己设计调查问卷，与同学交流调查结果。

　　环境教育第8课交通状况巧改善

　　教学目标：

　　1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点，知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。

　　2、了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。

　　3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度，写出调查报告。

　　教学重点：

　　了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。

　　教学时间：一课时

　　教学过程:

　　一、导入

　　大车小车，出行方便了，课时，新的问题开始困扰我们：交通拥挤，环境污染。

　　二、开动脑筋：

　　1、经历过交通拥挤么？什么感受？

　　2、人们出行只要用到哪些交通工具？分析优缺点。知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适

　　三、交通拥堵以及改善的方法和建议。

　　1、造成交通拥堵的原因：

　　2、缓解交通拥堵的方法有哪些？

　　四、走出校园

　　1、阅读小资料：无车日

　　2、调查公众对交通问题的满意度和认识，写出调查报告。

　　环境教育第9课我是环保小法官

　　教学目标：

　　1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。

　　2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为，能做出判断，知道该如何裁决，做环保小法官。

　　3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式，宣传保护环境的法律法规知识。

　　教学重点：

　　了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识，能自觉做环保的小法官。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　我国把环境保护作为一项基本国策，并颁布了一系列的环境保护的法律，一起来学习。

　　二、开动脑筋：

　　1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规？

　　2、制定了哪些环境保护的法律法规？

　　（1）环境保护法。

　　（2）自然资源法

　　（3）生态保护建设法

　　（4）环境影响评价法

　　（5）清洁生产促进法

　　……

　　三、用法，做小法官

　　1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为？

　　2、做小法官，对该事件应如何裁决？

　　四、走出校园：

　　自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣传环境保护的法律法规知识。

　　环境教育第10课生机盎然的农村

　　教学目标：

　　1、了解感受社会主义的和谐新农村。

　　2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。

　　教学过程：

　　一、导入

　　过去的农村是怎样的？如今的农村呢？从古今对比中，了解农村的变化。

　　二、开动脑筋：

　　如今的乡村是怎样的情景？

　　三、讨论：如何建设社会主义新农村？

　　四、阅读小资料：社会主义新农村建设的目标。

　　五、交流农民靠勤劳致富的实例。

　　六、走出校园：

　　和父母去乡村旅游，感受一下生机盎然的新农村。

　　环境教育第11课小区的变迁

　　一、教学目标

　　1、了解小区的变化。

　　2、了解完美居住小区的标准。

　　二、教学过程

　　1、走进现代化的和谐小区。

　　2、讨论

　　（1）你所居住的小区有什么特色？

　　（2）发生了哪些变化？还有哪些地方然令人不悦？

　　3、齐心协力

　　（1）你认为完美的小区应该是什么样子的？

　　（2）你的小区还有哪些地方需要改进？

　　4、走出校园

　　对居住的小区进行综合评价。

　　环境教育第12课取之不尽的清洁能源

　　一、教学目标

　　1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。

　　2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。

　　二、教学过程

　　1、你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题？

　　2、从我国的能源消费情况你体会到什么？

　　3、什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？

　　4、走出校园：

　　查阅资料，了解山东的风力发电。

　　三、小资料清洁能源

　　清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。

　　太阳能清洁能源：

　　1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。

　　2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。

　　海洋能

　　海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

　　1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能

　　环境教育第13课色彩斑斓的自然界

　　一、教学目标

　　1、了解自然界五颜六色的原因。

　　2、了解保护色的知识

　　3、了解色彩与心理活动的变化。

　　二、教学过程

　　1、开动脑筋

　　自然界有哪些颜色？自然界的景物为什么是五颜六色的？

　　2、实践天地

　　通过实践，知道太阳关的组成。

　　3、了解保护色的有关知识

　　哪些动物和它的生活环境颜色相似？

　　4、探究园地：

　　周围的环境中某些色彩发生了变化？选择一种变化，探究其原因。

　　6、走出校园

　　查阅相关信息，说说颜色与心情的关系。

　　环境教育第14课融入自然的生态住宅

　　一教学目标

　　1、了解什么是生态住宅，生态住宅的特点。

　　2、对比自己的住宅，分析差距。设计心目中的生态住宅。

　　三、教学过程

　　1、开动脑筋

　　向大家介绍自己的住宅，说说自己喜欢的地方，为什么。

　　2、畅所欲言

　　（1）什么是生态住宅？

　　（2）生态住宅的特点。

　　3、沉思默想

　　对比自己的住宅，想想哪些地方符合生态住宅的要求，哪些地方存在差距、

　　4、展开想象，设计心中的神态住宅。

　　环境教育第15课向海洋索取淡水

　　一、教学目标

　　1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化还未普及的原因。

　　二、教学过程

　　1、了解地球淡水资源情况，知道海水分布情况。

　　2、实践天地

　　通过实验，了解海水是如何变成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　4、齐心协力如何制止旅游中的不文明行为？

　　（1.）在景区显著位置设立提示牌,提高大家的环保意识和旅游文明意识.在旅行社也加强宣传.

　　（2.）建议在景区安装摄相头,对污染环境、破坏旅游设施等等不文明行为者拍照，公布在景区显著位置。

　　（3）.对各个旅行社提高要求,谁的客户谁管好,出现不文明行为可以对旅行社进行处罚.

　　（4）.对散客建立旅游素质数据库,全国连网查询.如有不文明行为的记录,对其以后的旅游中,不得享受优惠房价,团费等.

　　6、走出校园

　　宣传文明行为，做一次“扮靓秀美山川”的义务劳动。

　　环境教育第16课地球能养活多少人

　　一、教学目标

　　1、知道地球上人口分布情况。从世界人口增长图例，分析人口增长情况。

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