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教师家长会演说稿

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教师家长会演说稿(通用28篇)

教师家长会演说稿 篇1

  尊敬的各位老师、家长:晚上好!

  首先感谢各位老师、家长给我这次学习交流的机会,下面我就家长如何培养教育孩子这个话题,谈一谈自己的观点和做法,如有不妥,请各位老师、家长批评、指正。

  一、家庭教育应和学校教育步调一致

  家庭教育应和学校教育步调一致,这是家长教育孩子做人、成才的最基本要求。反之,如果家庭教育和学校教育背道而驰,孩子就会无所适从,最终误入歧途,成为教育的牺牲品。比如:学校要求学生养成尊老爱幼,热爱劳动的好习惯。作为家长就要配合学校积极给孩子创造这样的条件和机会,让孩子首先从孝敬爷爷奶奶、父母和身边的人做起,有好吃的大家一起吃,有活大家一起干,这样就会帮助孩子养成尊老爱幼,热爱劳动的好习惯。而绝不能对孩子说:“娃娃吃了长身体,老人吃了撑皮带”;你太小,这些活干不了,等长大了再干”之类的话。如果这样说了,这样做了,教育出来的孩子一定是一个好吃懒做、自私自利之人。遵守交通规则,遵守交通规则家长要以身作则,率先垂范,绝不能为了贪图方便而领着孩子撞红灯,而是要告诉孩子遵守交通规则人人有责,这样教育出来的孩子一定重视安全、有责任感。现在多数家长只重视孩子的智力教育,而忽视对孩子生活技能的培养。常常借口孩子功课忙,干活速度慢,做不好而不让孩子做家务。表面上看,这是家长关心爱护孩子,实际上是剥夺了孩子体验生活、尝试锻炼的机会。家长只有按照学校的培养目标和要求教育孩子,才有可能培养出品学兼优的好孩子。

  二、家长要善于在孩子面前树立老师的威信。

  家长要善于在孩子面前树立老师的威信。这是让孩子喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习的基础。亲其师,方能信其道。即使老师教育孩子的方法欠妥,态度有些粗暴,家长也不要在孩子面前说老师的不是,更不要领着孩子到学校找老师的麻烦。这样即使你帮孩子讨回了公道,但是也让孩子从此失去了对老

  师的好感。你想孩子以后还会信任这位老师吗?正确的做法是找个合适的机会与学校领导、老师面对面地进行沟通与交流,让老师认识到自己的错误,从而改正错误。老师和家长在教育孩子方面的目标是一致的,都希望孩子将来长大能成人成才。可以说双方既无利益冲突,又无矛盾分歧,只是认识上存在差异。说到这里,我想给在座的老师和家长念念班主任周老师写给我儿子的评语:“真人不露相,这句话用在你身上最合适了。在你不爱说话、文雅内秀的外表下,藏着一颗勤奋、努力、上进的心,再加上你的聪明才智,你学什么东西都特别快,漂亮的字体,优美的文笔都是大家学习的榜样。如果你能大胆管理班级工作,一定会是一名出色的班干部!”这是我的孩子转入镇小一学期后周老师给予的评价。仅仅一个学期,周老师。第一次看到这个评语,我被感动地哭了,如果老师对孩子不用心,对工作不负责,短短地四个月,能写出这样中肯的评语,所以我真诚地希望家长、老师齐心协力,为培养孩子创造更好的条件。

  三、培养特长要尊重孩子的选择。出于为孩子的将来考虑,许多家长都忙着给孩子报辅导班,结果是化了钞票,苦了孩子。我的做法是先了解孩子的兴趣爱好,在决定给孩子报辅导班之前,先征询孩子的意见,如果孩子不愿意,不要硬逼,而是要因势利导,慢慢说服孩子,只有孩子愿意了,他才肯用心学,才能学有所成。

教师家长会演说稿 篇2

  各位家长,下午好!

  再一次感谢你们能抽空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持,我们的工作才能顺利开展。在次,我真诚地对你们说一声:“谢谢”!。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

  首先,我自我介绍一下:我是一名新来的老师――周老师,由于是第一次开家长会,所以有不足之处,请家长们多多指正!

  来到小精灵幼儿园已经有三个月了,也跟孩子们接触了三个月,在这些日子里,孩子们带给我很多很多的快乐,看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我,真是天真无邪!刚开始带班的几天,由于不了解孩子们的个体差异,在某些细节方面做得不够好,导致一些误解,但我在后面的工作中一直不断的改进,以为我和在座的家长的心愿都是一样的――一切为了孩子,为了孩子的一切和孩子们相处这么久以来,我基本上了解了孩子们的性格特征和个别需要特别关注的地方。

  我们知道现在的幼儿教育一以前的幼儿教育有了很大的差别,单一的教育已经远远不能达到现代幼儿教育的目标了,更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明,0――6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多的潜能,如:动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的,相信家长们也非常重视。现在孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯,让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力,让孩子有发现问题,通过探索从而提高自我解决问题的能力,如果家长直接告诉孩子一个结果或终点,孩子往往只能记住一败涂地时,过后很容易遗忘,我们要授之与渔而不是授之于鱼。

  下面我要说的是我的教学工作情况:我任叫的科目是拼音、识字、语言和艺术四门课程。为了让孩子能顺利地进入小学,我们学前班在这学期新增设了一门课程,就是汉语拼音。拼音教学在小学里是用两个月时间就学完了,学龄前儿童没接触过拼音,就象我们学英语一样。需要反复练习,所以下学期还会继续学习拼音,请家长们不要担心。

  识字写字方面,我没有规定幼儿能认识多少字,会写多少字,本学期主要是让幼儿认识田字格,掌握基本的笔画笔顺和一些简单的汉字,掌握正确的握笔姿势和坐姿,让幼儿按照汉字的规则(如从上到下,从左到右,从内到外)来规范地学习写字,幼儿在大班就已经接触到一些汉字,但没有很系统地去学,所以在开学的第一个月就是教授基本笔画。开始把握好握笔和坐姿,这样也利于孩子们的身体发育和视力保护。

  另外我说说语言课程,本学期的目标是:通过儿歌、看图讲述和将故事,给字组词造句,鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受,促进幼儿的语言发展,养成注意倾听别人讲述的习惯。

  接下来是艺术课,艺术这门课程,包括音乐、手工和绘画,本学期的目标是:

  1 培养幼儿喜欢各种音乐体裁,了解不同音乐的特点及优美旋律,能独立地、有表情地唱歌;

  2 能正确协调地随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣,会根据音乐节奏准确地做动作;

  3 培养幼儿合作绘画、制作手工作品的兴趣,能用绘画形式表达自己的愿望并叫合理地板布置画面;

  4 能利用废旧材料与自然物品制作玩具及装饰品;

  5 能欣赏和评介自己及同伴的作品。

  最后是关于保育工作:保育工作是由我和杨老师两个人共同负责,我们每天打扫卫生,保持室内外的整洁,孩子们每用完一餐后的餐具都及时清洗消毒,口杯也是每天消毒一次,枕头几乎每两周洗一次,孩子们的卧室每周大都用紫外线消毒,严格执行卫生保健制度,保证孩子们有个舒适的生活和学习环境,孩子们在园里的表现都很好,时间观念也很强,如何时用餐,何时起床,何时喝牛奶等,都能按时间进行。即使是新来的几位小朋友都能很快的融入集体生活。

  在进餐是,大多数幼儿都能够在老师规定的时间内吃完自己的饭菜,如子林、威宇、陈坤等。但有个别小朋友还不能在老师规定的时间内吃完饭菜,如康凯、黄婧、若妍等,这几位小朋友可能在家进餐时也比较慢,希望家长在家里用适当的方式让幼儿在一定的时间内吃完自己的饭菜,时间久了,自然而然就会样成好习惯。中午大部分幼儿都能够很好地板入睡,只有几位小朋友需要老师在旁边督促。

  在幼儿园里,孩子身体的正常发展最重要,所以,我们根据孩子们的身体发展,合理地安排户外活动,以促进幼儿身体各部位的全面发展,保证幼儿每天有一个小时的户外活动时间。

  幼儿园的工作是细碎繁琐的,但我们一直努力做到最好,我们对孩子有信心,相信家长也一样。以后,工作中有疏忽处,请家长及时指正,我们不犯同样的错误。谢谢家长们对这次家长会的积极配合。

  谢谢大家!

教师家长会演说稿 篇3

  又是一年家长会,和家长们说些什么呢?回想前段时间单元测试后,个别学生成绩下降了,家长通过邮件方式表达对孩子成绩的忧心,还有的家长在试卷上留言,希望老师对他的孩子能严加管教。好像把希望放在老师身上,孩子的成绩就能上来了,家长的心情是可以理解的,难道真的如此吗?看来在一部分的家长心中认为上好语文课、弄懂课本知识就能学好语文。于是萌发了利用这次家长会和家长们谈谈小学语文学习愿望。

  一、从单元测试谈语文学习

  (一)从分数看现象

  从我们几次的单元测试中可以看到学生在升入高年段后,语文成绩两级分化严重,分数在原来四年级的基础上有所下降。家长看到试卷第一反应是孩子的分数是多少,成绩下降,开始担忧,担心这样下去小学会毕业吗?于是不断地给孩子加码,让孩子置身于大量的题海训练中。

  (二)从现象看问题( )

  从这些现象我们可以看出学生的语文学习存在一定的问题。一部分学生的基础知识没有完全掌握,这些最基本的内容是小学阶段必需掌握的,也是能掌握的。在这部分孩子身上最突出的表现是很多生字词不会写,平时的作业都不能完成。

  改变,从习惯养成开始

  习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子。好的学习习惯非但重要,而且应及早培养。它对学业成绩的影响是显而易见的,是提高学习质量的重要条件之一。专家研究表明,3-12岁是形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。那种认为树大自然直的观点是不可取的。一棵带有枝枝杈杈又弯弯曲曲的小树,长大能直吗?学生要学会学习,必须培养良好的学习习惯。古人说的“养其习于童蒙”也就是这个意思。

  家长和教师同是孩子成长中最重要的教育者,作为孩子的教育者,家长和教师都承担着责任,在任何情况下,责任都是一个定量,任何一方如果承担过多的责任,就意味着另一方相应地减少了本应该承担的等量责任。希望这部分无法按时完成作业的学生家长担起你的教育责任,培养孩子良好的学习习惯,如:查阅工具书的习惯、认真完成作业的习惯、订正的习惯、读书的习惯等等。

  通过分析单元测试,我们还看到一部分学生由于阅读理解能力、语言表达能力弱,语文成绩有所下降。因为孩子进入高年段,在阅读理解方面要求更高了,再加上高年级文章更有深度,学生生活阅历不足,常常感受到学生悟不到点,答非所问。

  改变,从阅读开始

  著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。一个人的精神发展史就是他的阅读史。儿童阅读的天地很广阔,孩子们应该有自己的一片天地。当大人在告诫孩子读这个读那个,责备孩子不爱读书,可曾想自己读的如何?家长要以自己模范的行动引导孩子亲近书籍,养成阅读习惯。通过阅读培养学生感悟、理解的能力,在阅读中丰富人生,增长阅历。

  (三)从问题看语文学习

  1、正视小学语文的重要性

  在小学阶段语文是最重要的一门学科,要花大量的时间去学习,我们必需认清语文这门学科在小学阶段以至整个人生中所起的作用。

  2、树立大语文观

  教材只是个例子,要把语文学好,光学好课本还不够,要在生活中学语文、运用语文。家长要树立这种意识,在生活中培养孩子观察、思辩、表述的能力。

  3、以长远的发展看语文

  学语文的最终目的是什么?语文与我们的生活密切相关,作用于人的精神世界。大量的做题、追求分数只会让孩子的语文学习成为应试教育的牺牲品。

  二、语文学习具体做法

  一是诵读经典

  诵读是我国古代学习语文的传统方法,从儿童时期就诵读经典,是一种意义深远,合乎人性的素质教育。目前在班上开展了诵读经典的活动,每人准备一本课外背诵本,以表格的形式制定背诵计划,坚持晨诵,每天一首,家长在背诵本上对孩子的背诵情况进行简单的评价。晨读时为学生提供背诵展示的机会。其目的是希望在小学阶段让孩子在诵读经典诗文的活动中,能积累一定量的优秀诗文。教育家朱永新说过这样一段话,深有同感,与家长分享。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。诵读经典还有更深远的意义,即是一种文化教养。让一个儿童接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶,是要他长远地,默默地变化其气质,使他的生命陶溶出某种深度,使他及早受经典文化教育的浸润。

  二是亲近阅读

  叶圣陶先生指出:“语文教本只是些例子,语文教本不是个终点。从语文教本入手,目的却在阅读种种的书。”这告诉我们,语文学习不能停止于课堂、滞留在课本,而应关注学生课外阅读,让阅读成为习惯。持续、大量的阅读是学生语文能力发展和语文素养形成的奠基工程。

  前段时间家访,我重点看了孩子们的书柜,发现适合孩子看的书很少,作文书、教辅类书多,而文学类的书少。孩子在什么阶段读什么书家长要引导,读完之后与孩子交流,以亲子共读的方式建立阅读兴趣,引导孩子亲近阅读。除此之外,还要保证学生阅读的时间,每天坚持读,逐渐形成习惯。苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”

  三、语文学习几点建议

  1、对自己的孩子不仅要有期望,还要报以合理的期望。

  2、多与孩子平等真诚的交流沟通。

  3、帮助孩子学会了解并驾驭自己的情感。

  4、亲子阅读,营造书香氛围,为学生阅读提升品质。

  5、做学习型家长,做孩子的导师。

教师家长会演说稿 篇4

  各位家长晚上好:

  今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水平有限,不当之处,敬请批评指正。

  我今天的发言分三个方面。一、英语学习状况分析;二、如何学好英语;三、对家长的要求。

  一、英语学习状况分析

  首先,我们学习英语存在着这些难题:英语不是我们的母语,没有现成的语言环境,不能在现实生活中反复运用;所以小朋友们学的知识容易忘记,而且不能立刻体现学英语的价值。但是,英语是国际性语言,我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考,中考,高考,到考硕士,出国,英语都是必考的。在以后的社会竞争中,你不会英语可能寸步难行。

  但是,我们在学校学习英语的时间是非常有限的,只靠课堂40分钟的学习是远远不够的。要学好英语,学校学习占40%,课后的巩固学习占60%。那么,在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢?

  二、怎样学好英语

  英语学习从哪里开始?学英语不是从背单词开始,而是从耳朵开始。英语学习从打通耳朵开始。要让孩子多听,而且是反复听同一段英语,不断的对孩子进行语言的输入,为孩子的语音语调打好基础。

  那用什么时间听呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的时候放给孩子听,晚上可以边听边模仿,听力水平是学好英语,培养语感的基础。

  父母不懂英语,能帮孩子吗?只要找对方法,就可以帮助孩子。我们要好好利用学习资源,晚上的时候,要有三十分钟的英语学习时间,这三十分钟,家长让孩子不断的听,模仿跟读,语音语调就是要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳,或录音带,因为发音比较纯正。让孩子每天捂着耳朵朗读,一方面可以杜绝部分外界影响,另一方面,捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的录音一样,更清晰。朗读可以掌握英语节奏。也是说的一种训练,反复,持续的朗读可以打开英语优质记忆回路。

  听,模仿语音语调,读熟能背下来,这样的学习对英语来说是最有效的。

  孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长,配合学校,配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此,提出我对

  三、家长的要求:

  每天让小孩听,模仿读至少20分钟,读熟能背。(电脑不给上网)

  每天检查孩子的背书情况。只要检测,不用陪同,培养孩子的独立性。

  每天看一眼孩子的作业,写得不好,一定要重写。

  学习贵在坚持。只要养成这种良好的学习习惯,以后越大越省心。

教师家长会演说稿 篇5

  各位家长朋友:

  你们好!

  做为五年级(1)班的班主任和语文老师,是我和这41个孩子的缘份。也正是这样的一个机缘巧合,我有缘结识各位家长朋友,共同围绕我们的孩子们谈论教育这个重要而且谁也无法逃避的大问题。随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,我从四年级时接的咱们班,一转眼,他们已经是高年级的学生了。这次和家长朋友进行沟通和交流,主要是了解学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩子的一切1今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题:

  一、班级基本情况:

  我们现有41位同学,其中男生21人(病休1人),女生20人。总体来说都比较天真活泼。开学至今每天的值日工作同学们都是认真负责,绝大部分学生上课能认真听讲,按时作业,同学之间能团结友爱,心中有集体。我们的班委,能以身作则,起到模范带头作用,共同营造出良好的班风,特别是大队委、中队长和六位中队委,对班级的作用是举足轻重的。本班的小干部工作积极主动,在不断的磨炼下,组织管理能力在不断地提高。在学校领导、各位家长的关心、帮助下,全体课任老师共同努力,孩子们逐渐成长;目前的五(1)班,班风正、学风浓,是一个可以使学生们健康成长的和谐班集体。

  班级小干部的构成:我们班本学期进一步完善班干部民主选举制,让所有的孩子获得机会,使他们在学生时代的体验成为终生受用之宝。先由个人写出书面自荐材料,在班内演讲后,同学选举产生。

  大队委:刘浩然中队长:王慧敏

  中队委:杨嗣祺、蔡雯、宋近绮、温凯奥、詹欣洋、李登云

  班级开展了丰富多彩的教育活动:一年来,我们学生积极参加学校组织的各项活动,并取得了很好的成绩。我们成功召开了《我们的“同年”生活》我和长辈比童年主题中队会,获得了海淀区队会评比二等奖;《和谐集体我快乐》主题班会获得海淀区班会评比二等奖。开展了班级特色活动:“我们的快乐活动——沙锤韵律操”,让孩子们的校园生活充满欢声笑语。每学期的手抄报评比同学们更是积极参与,优秀作品在班级展示。

  二、五年级特点:

  高年级学生的特点以及解决问题的建议:高段——学习的“分叉岭”。随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。因此,作为家长很有必要针对自己孩子的特点,因势利导,要培养他们严谨的学习习惯。

  (一)、为何同一老师教的孩子差距如此之大呢?——冰冻三尺,非一日之寒。

  1、孩子确实存在个体差异,我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现得千差万别。

  2、孩子的学习习惯对孩子的成绩也会有影响,有的孩子上课积极动脑,有的孩子上课不动脑,但是能被迫性地听课,有的则是既不动脑又不听课,人在心不在。

  3、还是5+2=?的问题,有的孩子在家有家长的正确引导,对每周的知识都有一个回顾,但有小部分家长对孩子则是不闻不问。

  4、随着青春期的到来,这样那样的问题困扰着孩子,而家长、老师没有能够及时发现、疏导,孩子被这些问题困扰着,也是孩子成绩下降的重要原因。

  5、男生与女生的优势和劣势。男生活泼好动,大部分喜欢动脑,喜欢看历史书和科幻书,这是优点。不太记事,不太容易分心去关注和其他同学或者老师之间的交往问题,做事粗心,上课有的往往太多动而导致没有听课,所以大部分成绩不稳定。女生大多数沉静,做事细心,所以上课能够认真听讲,耐心做笔记,但是因为心思太细腻,往往更多的时间花在了研究和同学之间的矛盾以及和老师相处的一些话题上了,所以容易分心,导致成绩在下降。

  (二)、您在家正确辅导孩子的学习,减小个体差异。

  1、孩子的作业规定他自己在规定的时间做完,家长不要守着。但是家长一定要检查对错,这一定不能少。

  2、在学校的考试试卷、练习题目中孩子错误的地方是孩子没有掌握的知识,虽然老师将正确答案进行了讲解,但是孩子有可能并没有真正掌握,或者还只是暂时记忆。需要家长再进行检查督促,直到真正的掌握为止。

  3、修改作文方面,不是家长成篇修改,只需要提醒孩子哪些地方需要加入细节描写即可。

  4、正确地给孩子施加压力。有的孩子自己或者家里给的压力太大,需要适当为孩子减压。有的孩子自己没有给自己压力,家里对孩子的学习也是置之不理,没有任何压力,在浪费孩子学习最美好的光阴。

  三、给家长的建议

  我们常常说:“外来的和尚好念经”,于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子。为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子,家长该怎样做呢?下面我先谈谈我个人的一些看法。大家知道,小

  学阶段是孩子养成教育的重要阶段,这包括行为习惯、学习习惯等的养成。正确的育人观应是先成人后成材,面对孩子的日益成长,我们都要特别关注孩子的思想健康,敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。除此外,针对竞争日益激烈的当今社会,家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢?我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等,对学习的效率都有极大的影响。学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:

  第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,比如要孩子早睡早起,下午放学后游戏、复习功课、做作业,晚饭后看电视、读书等等,都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。

  第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质都很高,能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

  第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多,比如学习的四大环节:课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

  第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛玻随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些,这是态度问题,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。

  四、其他方面:

  1、期中考试成绩:期中测试是比较重要的,家长们一定很关心,下面我就说说其相关情况。由于五年级面临海淀区抽测任务,所以无论从学校领导,还是各科老师都是非常重视,都有针对性的采取各种有效的措施,提高学生的学习成绩。因此搜集每年抽测的题型、内容,本学期期中检测测试题设计有一定难度,重在考查学生的综合能力,以便在发现问题后更好的调整教师的教法、学生的学法,做到有的放矢。本次检测学生成绩出现了较大差异,平时认真审题、细心检查、分析能力较强的同学成绩就比较优秀。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。家长不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数,要看孩子错的真正原因。是不懂,还是粗心,还是根本就没弄懂,然后对症下药,教会他们解决问题的方法,让他们重新树立自信。

  2、学生心理:对孩子多鼓励,少批评。多正面引导,少横向比较打击。敌视伴随着孩子,他学会争斗。下面这段话与大家共享:嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方。另外,学生思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向。但是他们的辨别力弱,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

  3、防控甲流:这次甲型流感来势汹汹,为了防止全校停课的严重事故发生,希望家长能配合我们做如下的工作。一、买一个温度计,每天早上量体温,并把温度记录上。二、甲流期间,请尽量不要带孩子到人群密集的场所。三、一旦有发烧咳嗽等症状,请立刻就医,不要耽误病情。四、监督孩子注意个人卫生。

  4、关于安全教育:由于学校周围公路分布较为密集,交通繁忙,各种车辆来来往往。在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏,上学、放学路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。

  5、温馨提示:注意督促孩子按时有质量完成作业,上学带齐作业及各种材料,自愿定饭费、奶费、杂志费等上交及时。

  总之,作为班主任,和孩子们朝夕相处,他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队,让好的能更好。我非常感谢各位家长的理解和大力支持配合,当然在今后的日子里,同样需要您一如既往的支持、理解和配合。当你们有什么想法和好的建议,请多和我们交流。时间不方便可以电话联系。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长!

  作为一名语文老师,我想和您交流的是“语文学习是孩子一生的根”

  一、语文学习是孩子一生的根。

  语文是一门基础的工具学科。从小学到初中,再到高中,都是占据重要地位的学科。不只分数的比重最大,单就这门课程的学习内容,就足以影响一个人一生的发展。识字、阅读、说话、习作是语文的四大主要版块,学生的其它学科都不能离开这四项,如果一个人识字不多,就不能阅读,不能阅读当然思想就肤浅,眼界就狭窄,就影响了精神的成长与发育。一个搞理科学习的人,如果阅读有问题,就会影响他的分析能力的进一步提高,如果习作能力不行,就会影响他表自己的成果总结出来,与别人进行交流。因此,语文与人们的生活息息相关,与孩子的发展关系密切,我认为,语文学习是一个人一生的根。

  二、语文学习的现状。

  我们这个班孩子们语文学习的现状,通过我的观察,有以下的特点:

  1.能够按时完成老师布置的作业。本班学生有良好习惯:绝大多数学生能够按老师的要求完成作业,是一群有责任心的孩子。我很喜欢这班踏实的学生。

  2.能遵守课堂纪律。语文课堂之上,我没有因为有个别孩子调皮而影响了全班教学,因为孩子们都规规矩矩地听老师讲课。一双双纯洁的眼睛,一张张严肃的小脸,让我在教学中不敢有一丝一毫的怠慢。我是他们的语文老师,孩子的生命成长不容错过。当然这同样需要各位家长的鼎力支持与合作。

  3.班里的学生都是有很大潜力和希望的。在特定的时间段之内,在一个相对的集体中,总会有一些孩子表现得出色一些,这是很正常的。但是作为一个教育工作者,我要理性地跟大家说,有些孩子暂时出色并不代表可以永远出色,这需要我们老师、家长的引导,更需要孩子自身永远不松懈的努力,俗话说,人外有人,天外有天。要让这些班里出色的孩子跟其它班的优秀学生比拼,跟更大范围的优秀的人比拼,这样才能让优秀成为孩子的习惯。再者,有些孩子暂时比较平常,但是这也不代表这些孩子没有潜力,只要我们老师和家长给予及时正确的教育引导,这些孩子的潜能反而是更加惊人的。如果我们在他们的宝贵的童年时期,荒疏了教育和督促,真的可能让一个本来可以特别成功的孩子变成平庸的人。

  对孩子的教育,我个人觉得小学是最佳的时期。就如同一块橡皮泥,你愿意捏成什么形状都可以随心所欲。可是到了中学,孩子的生于逆反期来到了,就如同橡皮泥已经开始老化,不太好塑造是一个道理。有的家长认为小学没什么,等到了中学再教育也不迟。我不同意这种想法,更反对这种做法。教育应当是越早越好的。

  同时我也发现这班孩子有一些急需我们大人帮助矫正的毛病,这里跟各位家长朋友开诚布公地讲出来,希望我们共同想办法,帮助孩子们越过这道成长的坎儿,为孩子们铺出一条通往成功的更宽阔的大路。

  1、学习的主动性还需要加强。语文有的时候就需要记牢了,死死的背过。现在有成就的很多人都有小时候过硬的背诵工夫。鲁迅从小背下《纲鉴》,茅盾背过《红楼梦》,杨振宁熟背《孟子》,这样的例子数不胜数。据心理学的研究表明,13岁之前是人记忆力的黄金时期。所以这个时候,我们就要孩子们多记些经典,再多记些,这是为孩子的一生在做一本万利的积蓄。班里开展“读中华美文,做少年君子”的古诗文诵读活动。我们利用学校的时间,一周有二个语文晨读时间,一般可以引导比赛背诵一二首,但需要不断地复习才能巩固。可是我有时候抽查,有些孩子说没背过,并没有不好意思的感觉。过几天你再查,他还是回答:“还是没背过。”我问:“那什么时候能背下来呢?”“我也不知道。”当时我就被气乐了,说得真是大实话。因为他没有下决心,背不过来就不睡觉甚至不吃饭的学习劲头,所以,这样得过且过,对自己没有更高的要求,可以以小见大,想想真让我这个当老师的头疼。希望家长们在家里,多敦促学生的背诵。这不单单是背过一些语文的经典的问题,更是孩子做事的态度与做人的习惯的大问题呢,千万不能任其发展下去,那样就有蚁穴溃长堤的危险了。这里还要提一下我们开展的“每日一美文”活动。我想了很多办法,千方百计提高孩子们读书的兴趣。因为只有读万卷书,才能“腹有读书气自华”。读书习惯的养成不是一朝一夕的事情,需要我们老师和家长多监督。最好的办法是与孩子们一起享受读书的乐趣。可以同读一本书,也可以读不同的书。如果我们的家里每天把看电视的时间缩短半个小时,家长朋友和孩子一起静静地读书,在这样的书香家庭成长起来的孩子,将来想不成功都难。可是如果我们家长总是在原谅我们自己不读书,给自己不读书找种种理由的话,那我们的孩子读书的习惯养成也就很困难了。您在津津有味地看电视,十几岁的孩子能静下心来读书吗?为了我们的孩子,在这方面,我感觉,我们大人应当做出一定的牺牲。强迫自己做孩子的表率,做个读书人。

  2.孩子们的书写还要加强练习。接手这个班,我第一次看作业,就发现孩子们的字不是很漂亮,有的比较小气,不舒展;有的比较随意,不是横平竖直,端端正正,注意字的间架结构;甚至有的成了小白字先生。其实中国是特别讲究书法艺术的国度,练习书法特别能够培养人的定力,定能生慧;练习书法还能培养人的韧性,只要有个比别人更拷入的耐力,这世界上

  恐怕很少有办不到的事情。我觉得伟人与凡人的区别,主要在一个毅力的问题之上。练习书法还能培养人做事的严谨性,尤其对现在稀里马虎的孩子们而言,特别需要坐下来,平心静气地练习练习写字。人们说,字如其人,写一笔好字也不是小事情。

  3.课堂上发言还不够勇敢。这个问题从二个角度反映出孩子们学习语文的问题。产生是因为课堂之上听讲不够专注,所以有些孩子跟不上老师的讲课思路,不是不想发言,是不知道说些什么。这样课堂之上走神的现象,不只是一些成绩稍差的孩子有,就连平时成绩不错的孩子有时候也会在课堂之上心猿意马。这是相当危险的学习毛玻语文课的课堂不比理科课堂,听一会儿,掌握方法了,就可以举一反三。语文课堂之上老师和同学的即兴交流特别重要,错过了就不可能再有重温的机会,所以我要求孩子们上语文课要“字字入目,句句入心,声声入耳”。只有这样听讲,孩子们才会真的从课堂的语文学习中得到意想不到的收获。只要这样做,孩子的语文学习就不愁很快有起色,坚持下去,语文学习就会有质的飞跃。其次就是有些孩子不愿意在众人面前表达自己的观点,更愿意做一个听众。倾听当然特别重要,但是如果没有智慧相碰撞,就不会激发出创新的火花,久而久之,表达能力就会受到影响。从语文学习的角度讲,口头表达能力和书面表达能力是互相作用的,缺一不可。尤其是现代这个开放的社会,需要那些善于把自己的思想能够准确地表达出来的人才,“茶壶煮饺子”式的人才不会受欢迎。现在孩子还小,没有意识,正是发展口头表达能力的好时候。况且语文只是表达个人的理解,有深刻与肤浅之分,有生动与直白之别,很多时候没有对与错的,所以,只要孩子开口,就获得了锻炼的机会,练习得多了,自然就能说会道了,语文成绩就不愁上不来了。那些不说话的孩子在语文课上其实是相当吃亏的,因为把自己宝贵的锻炼机会拱手让给了别人。拜托大家回家把这层意思跟自己的孩子好好分析一下,支持我们的孩子在语文课堂上放开胆子尽管说,敢说就是好样的。

  4.说说请家长签字这个事情。我们请家长签字,可能原来没有讲清楚,我感觉只签一个名字的做法不是明智之举。孩子们通过您对他的作业、试卷的了解,可以敏锐地感觉到您对他的学习的重视程度。如果只是写一个名字,孩子不明白家长的愿望,也就失去了一些动力和压力。如果能够细致地跟孩子分析一下试卷,不是知识上的,而是态度上的,我想这就是我们请家长签字的最主要的目的。另外,通过签字,写几句话,可以更加明确地让老师和孩子了解家长的心声,努力才更有方向。否则,老师通过一个签名,也起不到了解家长意愿的作用。这样的答签名式做法于学生自己,于老师教育都没有很好的效果,所以建议大家还是费点时间和心思,多写些意见和想法。当然也特别欢迎家长与老师面谈或者电话沟通。

  恳切希望您对我的工作,对我们学校的工作,提出宝贵的意见和建议。特别希望通过我与家长的这次面对面的交流,能够助孩子一臂之力,让五年级(1)班的每一个孩子都能学有

  尊敬的各位家长:

  大家好!感谢各位对我班工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会,说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊,哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教育好他们,让我们携起手来,同心协力把你们的孩子,我们的学生教育好。

  对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话,目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说:"五加二等于零。"什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育,一个双休日,学生们回到社会,就什么都学会了。是啊,多少家电子游戏厅,多少家网吧,多少台球室,多少家麻将馆,还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上

  这些对教育孩子不利的事物,在我们别无他法的时候,只有学校家庭携手配合,共同创造良好的育人环境。

  下面我想就各位家长关心和困惑的问题,与大家交流沟通,希望能对各位有所帮助。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位。经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子,作为教师和家长该怎样做呢?

  一、要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

  上学期期末考试后,一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点:学习不认真,没有耐心,太粗心,做题很马虎,成绩总是上不去,不肯听父母的话总之,在他的眼里,孩子一无是处。

  正在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

  当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半,才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基矗

  二、如何提高学生的学习成绩呢?

  有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?

  第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。我很理解家长们繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,还不是你们的孩子嘛,经常会听到家长这样的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好学习呢,爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱,为的是什么,还不都是为了你嘛,你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢?那请问各位家长,当你在这样教育孩子的时候,你又是否想到除了赚钱供她上学,给他吃好的,穿好的,你又对他进行了哪些思想教育呢,你真正细心的了解过

  你的孩子吗?孩子最需要的是什么,你明白吗?教育孩子不仅指的是学校教育,还有家庭教育,社会教育,诸位就是家庭里的老师,你的孩子在写家庭作业的时候,你认认真真的辅导过他吗?你知道你的孩子当天学的什么吗?甚至你知道孩子今天的作业是什么吗?语文这门学科基本每天都有书面作业,大多数同学还是能够认真对待这项作业,认认真真地听,认认真真的写,家长也认认真真的观察,给孩子签字。但是,总是有极少数的学生经常以忘了为理由,不签字,再让他读来听听或者写写看看的时候,却是瞠目结舌,我向家长反映,打电话跟您讲孩子的表现,提醒您在家多关注孩子的时候,您是几句就糖塞过去,以管不了为由,必而不谈这个问题了,你知道当时作为一个教师的尴尬吗?那是您的孩子,一想起这个的时候,我就感到很心痛,为孩子有你这样的家长心痛,现在孩子小,很多事情他不懂,他就是调皮一点,贪玩一点,但等到他懂得努力学习的时候,你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。

  第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

  第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

  第四、抓关爱。现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过笔者的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱。把你的时间留一点给孩子:

  1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子,更应该要多观察,帮助他找到根本原因。和孩子交流思想,沟通情感。而不是一问了之。

  2、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相到交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。

  3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家,一定要问清原因,有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大,有的人会自我逃避,去网吧、商店,去放松一下,有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因,进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象,就是一到星期天,学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯,一下子全放汤了。可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把学习放到了一边去了。

  4、多鼓励,少批评。多正面引导,少横向比较打击。敌视伴随着孩子,他学会争斗。下面这段话与大家共享:嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方。

  第四、抓安全。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课,在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下,以保障路上的安全。

  第五、抓家校联系。因为教师工作很烦琐,不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系,了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法,或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见,我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子,把一些小事复杂化。作为教师,我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。

  三、加强教学常规管理。

  在学习上,纪律上,集体生活中,我对学生的要求是严格的,一开学要求:写字一笔一画,错字及时更正,字大小适中,还要求值日生早晨7:30到校做值日。其余同学在7:30——7:40之间到校。上课坐端正。希望学生有一丝不苟的精神,自觉遵守纪律,集体活动中有强烈的集体荣誉感。班级工作有布置有检查并有相应奖惩规定。在学习中,我们要注重他们的自信心,培养他们大胆、认真、负责的精神。学生有了自信,就敢说话,就能抬头挺胸,就能自已对付很多事,对他们的一生都有益处。班级工作中,班上的学生,除班级干部外,我还安排了一些课代表,小组长让他们协助教师收发作业,最重要的是让他们觉得老师信任他,注意发现他们的优点,及时表扬,临时安排一些少费一点儿劲就能完成好的任务,让他们得到锻炼和提高。对那些内向,不爱或不善于表现自己的学生,我对他们少批评,多表扬,多给他们锻炼的机会。

  在抓文化课的学习中,我是这样做的:作为班主任,我首先注意与其他任课老师联系好,及时取得联系,有问题共同解决,帮助学生上好每一门课。对我所教的语文,笔试与非笔试两个方面我都给予重视,班上有些同学背书慢,朗读,作文水平不高,回答总是声音太校针对这些情况,我对他们提出明确的要求,而后再深入细致地做工作。为了逐步提高朗读,说话背诵水平,我尽可能多地给学生提供读,说的机会,课上拿出一定的时间加以指导,把朗读,说话,背诵的评分情况告诉学生,让他们回家读背给家长听,请家长帮助他们,督促他们提高自己的能力,在班上,在每天的早读上我也会激励孩子朗诵一首诗、或合背一段文章、讲一个故事等。现在发现班上存在两种学生:一种学习习惯好,认真完成作业,积极阅读书刊。一种对自己没有信心,认为自己基础差,写的作业潦草,读背的作业根本不读不背或简单地读点背点,前一种同学干劲一天比一天足,一天比一天进步;后一种只能越退越远。跟不上队伍,对于这种情况,有效的方法就是在校内老师尽最大努力做好每位学生的思想工作,辅导,督促他们完成课内,校内的学习任务。同时,在家中家长要抽点时间来真正关心孩子,关心孩子的学习。这两方面缺一不可,老师都能对每个孩子充满信心,相信在座的家长更是相信自己的孩子不比别人的差。因为孩子还是自己的好。只要对孩子多点信心,多点耐心,用正确的方法指导孩子,咱们的孩子肯定会令我们满意,他自己也高兴。

  于作业有这样几种内容:

  1、生字词。这样的作业很少布置。一般是巩固课上所讲基础知识,家长有时间可以给孩子看看,对照课文中的词语,特别是基础差的学生,家长尽量能积极地抽写,如果有错误,找出错字的原因,错在哪儿,让他们订正,这样才能记牢。

  2、写作文。孩子会有许多新奇巧妙的想法,如果不及时、善于引导,那些想法就会被扼杀。有的家长说不会指导写作文,其实是你要求高,或许太谦虚了。刚开始时先让他做一件事,要求认真体会,认真观察,做完后把想的什么写下来就可以了。孩子认为作文难的一个客观原因是他们在观察一幅图、一处景物或一件事时,所有的声音,图像等是一古脑儿,整体进入大脑的。一旦要作文,就要求把这个整体变成一条线有条有理地写出来,这时学生就找不着头绪,不知该从何入手。我们就应该指导孩子注意顺序,先写什么,再写什么,最后写什么。有的家长总认为作文是老师教出来的,实际并不完全是这样,学生头脑中要有内容可写。他自己的亲身经历写起来就容易得多,走入社会,他的视野一下子变得开阔了,有了很多新鲜事,奇怪事,这时他如果无拘无束的说话,他会打开话匣子说得滔滔不绝。回来后,再让他回忆印象最深的是哪一件事,按顺序写下来就行。

  3、摘抄优美词句作业。要求能体会出所摘抄词句的优美之处,抄写时要求认真。有个别同学在完成这一作业时,存在只动笔不动脑的现象,随便找个词句抄上就行。家长有时间可以检查这一项作业内容。当然抄下来不是目的,能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了。

  4、阅读作业。根据新课标和我班教室布置的精神,要求学生多读书,尤其要多看课外书,获取多方面的知识,培养学生的读书习惯,提高学生的阅读和写作能力,从而丰富学生的知识。因此在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书,可以是文学艺术,天文地理,历史,社会知识,音美欣赏等。只要有益处的知识性的都可以看。让他们从书中自己感悟、自己体会,多思考,这样灵活性的作业会更多,布置摘抄、搜集资料、调查、家长与学生共读一本书、写读书笔记等,这样的作业,还需要家长给予足够的重视,能出个好主意就出个好主意,但有一点一定不能替学生代劳,如果这样学生又形成依赖心里。要培养这样的习惯,刚开始一定很难,不过,在习惯的养成阶段,需要各位家长的协作,在家鼓励孩子多读书、多活动,最初,孩子或许不愿看、不会活动,每位家长都有各自的方法,用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的。多读书的好处很多。第一,增长知识。趁现在记忆力强多读些书,到长大时随用随龋第二,养成读书的好习惯,达到以后拿起一本书就能流利朗读的程度,而不是拿起一本书,心里真想知道后面的内容,可就是眼神跟不上去。另外,还有朗读的作业,希望能得到家长足够的重视,如果哪一天确实有事可以说一下原因,别随便签个名,让学生有机可乘,认为不完成作业,家长也可以袒护。班上现在还有两个同学课上课下的状态都不够积极,你能从他的作业中看出一些来。

  四、提出建议。

  1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,听写作业,做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

  2、请督促孩子背书,除略读课文外,都要求背诵。背完后请在课题后签名。

  3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。

  4、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以

  经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。

  5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。)

  以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通,和睦相处,健康成长,快乐地度过他们的小学时光吧!谢谢大家。

教师家长会演说稿 篇6

  尊敬的各位家长:

  你们好,非常感谢你们从繁忙的工作中抽出时间来参加我园召开的家长会,为此我代表本班全体教师感谢您对我园和我班工作的支持。

  下面我将向家长着重讲解今天召开家长会的几项内容:

  一、班级概况

  本学期我班有37名幼儿,男孩有20名,女孩有17名,其中有4名新生。经过中班上学期的生活和学习,我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德礼仪上是有一定的提高。在日常生活中能够做到按一日常规进行活动,有较好的卫生习惯,大部分孩子在生活自理方面表现不错,可以自行穿衣脱衣,也能很准确的穿对鞋子。但在吃饭方面,有个别小朋友无法做到吃饭不撒饭粒,不讲话,左手扶碗右手拿勺的好习惯。午睡方面,小朋友已经养成了午睡的习惯,在午睡时,知道衣服脱下整齐叠好,被子盖好,在语言领域中,平时我们班孩子特别爱听故事,有个别幼儿已有初步的识字意识,但也有个别幼儿,由于年龄的差异,语言的理解能力有些落后。在社会领域中,我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则,乐意与人交往,愉快地在集体中生活。在科学领域中,幼儿的探索欲望比较强,好奇又好问,但动手能力需加强,本学期在这方面会重点加以辅导。在艺术领域方面,经过一个学期的学习,在绘画、手工方面幼儿有了进步,幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了,但对用勾画物体造型的技能掌握得不够。四名插班幼儿,虽然现正处在适应阶段,但各方面发展都比较均衡,相信他们能在很短的时间内适应中三班的生活。在本学期,我们将在各个方面提高幼儿的发展。

  二、教师情况介绍。

  由于幼儿园的班级增设,也因为工作的需要,学期初,园里对教师的岗位进行了调整,现在的中三班,还是三位老师,我是张老师,担任中三班的班长,配班老师林小涛,是一位出色的男幼教老师,本科学历,教学经验丰富,专业能力强。保育员老师刘静,年轻有活力,和孩子们相处很愉快。

  三、班级工作目标。

  (一)保教工作。

  1、发挥班级各位老师所长,对班上的各种事项进行商议、寻找解决办法,使我班的各项工作能达到最佳效果。

  2、继续做好幼儿常规教育,礼仪教育,安全教育。

  3、培养良好的生活、学习习惯。

  4、布置幼儿活动区角,让孩子在活动中通过主动的探索,发现问题、分析问题、从而找到解决问题的方法。

  (二)保育工作

  1、坚持执行消毒制度,利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具等物品,预防各传染病的发生和流传。

  2、认真做好每日的卫生工作,做到班级内无死角。

  3、重视体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中,让幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。

  4、继续做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防,形成良好的卫生保健习惯。

  5、定期在“家园栏”上宣传有关的卫生保健知识,让家园共同做好卫生保健工作。

  四、教育教学情况简介

  中班是幼儿在幼儿园三年承上启下的阶段,也是幼儿身心发展重要时期,有他特有的年龄特点,为了我们本学期更好的开展教育工作,为了孩子的健康成长,现在我把本学期的教育做个简单的介绍。

  1、实验幼儿园是宝鸡地区较早引入主题教育活动的幼儿园,我园根据幼儿园教育指导


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