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精选语文工作计划集锦

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精选语文工作计划集锦(通用30篇)

精选语文工作计划集锦 篇1

  一、教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,致力于学生综合素质的提高,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  二、教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  三、教改措施:

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  教学进度表

  时间,单元,教学重点难点

  1—3周,咏物抒怀,一单元

  阅读9课时,协作指导3课时,课时,写作3课时,口语交际1课时,合计13课时

  1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情,并在品读中培养情操。

  2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系,以及物与情的关系。

  3、学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的主要方法,并在观察中把握事物特点的.习惯。

  4、在通读中提高体味优美语言的能力,积累丰富的语言素材。

  5、掌握联想的基本方法,学会写作中适当运用联想,通过联想丰富写作内容。

  6、在和别人交流感情时,能够围绕话题连贯地表达自己的思想。

  4—6周,道德修养,二单元

  阅读8课时,诵读欣,写作指导作文评讲3课时,口语交际1课时

  共12课时

  1、培养良好的道德修养,塑造崇高地思想境界。

  2、学习摆事实讲道理地论证方法。

  3、了解议论文的安排结构的方法。

  4、品味议论文概括有力的特点。

  5、在议论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己的意见。

  7—9周,事理说明,三单元

  阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1课时,共14课时

  1、理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神。

  2、了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文的理解认识它们的作用。

  3、体会说明文语言准确生动的特点。

  4、掌握说明文写作的基本要求,学会写简单的说明文。

  5、了解主办刊物的基本要求,尝试办一份刊物。

  10周,期中考试

  11—13周,小说之林,四单元

  阅读9课时诵读欣赏1课时,写作3课时语文实践活动2课时

  1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。

  2、学习课文描写人物的基本方法,能根据小说对人物的描写概括人物的形象。

  3、体会不同风格小说的特点。

  4、学会围绕中心写人记事。

  5、了解市场新产品的基本方法,组织或参与一次调查活动。

  14—16周,人生体验,五单元

  阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1—2课时,共15课时。

  1、了解文学家崇高思想境界,学习他们坦荡、磊落的胸怀,更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。

  2、了解文艺政论文的特点,学习辨证分析和人生体验的基本方法。

  3、了解现代诗歌的特点,理解诗歌的形象,深入领会诗歌的主旨,初步学会欣赏古诗。

  4、品味作品的含蓄、富有哲理的诗句。

  5、从生活中提取有价值的写作素材,提高写作能力。

  6、关心社会热点问题,并通过自己的思考,形成自己观点。

  17—18周,六单元

  阅读9课时。师生自荐1课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际2课时,共14课时。

  1、学习科学家文学家的坚强意志,崇高精神和优秀品质。

  2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才,感受他们不同的演讲风格。

  3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法,进行自由阅读,提高阅读能力。

  4、学会写简短的演讲稿,力求具有针对性,做到观点正确,鲜明,充满激情,语言能够吸引听众。

  5、自行设计口语交际题,开展口语交际活动,提高口语表达的能力。

  19—20周,复习考试专题练习

精选语文工作计划集锦 篇2

  长期以来,学生的语文学习耗时多而效率低,一直是困扰广大语文教师的一块心病。造成学生语文学习的高消耗低效率的.症结何在?我以为,除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外,主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所致。

  兴趣是最好的老师,“是人们从事活动的强大动力”,“是开发智力的钥匙”。(叶奕乾等《普通心理学》)著名心理学家皮亚杰也强调:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣,它作为一种自觉的动机,一种特殊的意识倾向,是办好任何事情的前提条件。如果办事者对自已所办事情毫无兴趣,是无论如何办不好的,这是人所共知的不争的事实。这正如孔子所说的:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,要提高办事效率,必须千方百计调动办事者的兴趣。

  同样的道理,要提高学生的语文学习效率,关键在于广大语文教学的主导者(语文教师)如何开启学生的兴趣大门,充分激发他们的语文学习动机,使他们对语文学习兴趣盎然,欲罢不能,形成一种强大的内驱力。真正提高学生语文学习的效率。

  兴趣既是学习语文的动力,又是激发创造性思维的催化剂。语文教师要千方百计开拓学生思路,拓宽兴趣渠道,使学生对语文学习能经常保持持久而稳定的兴趣,本学期初一语文兴趣小组开展了诗歌朗读比赛、口语交际专题演讲、名著欣赏与交流、趣说歇后语,吸引了众多同学的参与。扩大了学生的阅读视野,提高了学生的文学修养,陶冶了学生的思想情操,做到了师生平等对话,生生互动、自由交流,整个过程充满着情感的愉悦。现就“趣接歇后语”这一活动,谈谈自己的一点作法。

  第一、优化课堂教学语言,优化课堂教学语言,精心设计和精心组织好 “开场白”,给学生留下良好的第一印象。

  课前做好充分的思想准备和语言准备,“开场白” 以极其简洁生动的语言,幽默风趣地向学生作一简要介绍,一下就紧紧扣住学生心弦,吸引学生的有意注意。如我设计导入语:歇后语是我国特有的语言文学形式,是民间群众俗语的一种。它是由两部分组成,前一部分多是形象的比喻,也可以说像谜面,后一部分是本意的说明,像谜底。平时说话或写文章时,可以单把前半截的比喻说出来,歇去后半截的解释,让听话的人或读者去揣摸猜测,歇后语的名称就由此而来。其实我们也常常用歇后语说话。比如当有的同学上课回答问题很有自己的见解时,我们就可以这样称赞他“你真是半天云里拍巴掌——高手!”特别是有时教师经常教育我们:做人、做事要像在“沙滩上拉车——一步一个脚印。”今天我们举行趣说歇后语的活动,希望同学们到时能八仙过海——各显神通。咱们今天不是王婆卖瓜——自卖自夸,而是通过活动,相互学习,增长见闻,丰富知识。希望同学们团结协作,畅所欲言,俗话说得好,三个臭皮匠——顶个诸葛亮。这样把学生的兴趣调动起来,一下子就吸引了孩子们的注意。

  第二、在优化教学语言的同时,讲求“临场辅助效应”。

  在语言表述的同时所具备的临场发挥的一切辅助手段,具体包括:眼神、表情、动作、声音、语速、语调、激情和步履等等。如果缺乏这一切临场辅助手段,即使再优美的教学语言,也只不过是给学生朗诵了一篇优美作品而已,学生的学习兴趣和有意注意必定大打折扣!如在活动环节中:巧接歇后语 小孩子吃泡泡糖—— (吞吞吐吐)。学生接不上来,我就辅助动作提示,效果很不错,学生很快猜出了,无比兴奋,更激发了学习的兴趣。始终重视对上述临场辅助手段的调控变换,这就避免了学生最讨厌的“念经”、“唱催眠曲”,使学生在教师课堂教学手段变换时始终集中注意力并兴趣不减,在轻松愉快的课堂氛围中主动积极地接受思想熏陶和知识信息。

  第三、坚持面向后进生,进行心理调控。要提高全体学生的兴趣,转变后进生是关键。

  他们并非天生的差,所谓“差”,只是他们多年来对语文教学产生厌倦心理和逆反心理而造成的。我们每位语文教师万不可歧视和厌弃他们,更不可对他们进行嘲讽和打击。对他们的鼓励表扬,比对其他学生更为重要。“差生”并不自甘落“差”,是批评指责和嘲讽使他们产生了自卑心理。他们总认为自己无能,提高无望,干脆破罐破摔,放弃语文学习,听课、作业和复习都不认真,成绩自然每况愈下,于是更加自卑——形成一种恶性循环。作为语文教师,应当想方设法清除后进生的,让他们看到自己的成绩和进步,从而鼓起学习的勇气。激励中,特别注重加大对后进生的激励频率,使他们在小组中克服自卑,看到希望,鼓起风帆。如:让学生说出歇后语的前一部分,考考其他组的同学,能答出后一部分的则该小组加分,若答不出则出题小组加分。后进生在组员的鼓励下帮助下也能为小组加分,促使后进生树立自信心,以唤起他们对语文学习的兴趣,也培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。如果后进生的学习积级性调动起来了,那么,对全面提高学生的整体素质和语文学习效率,有着极大的推动和促进作用。

  兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式,其核心是“兴趣”,我想,在语文课堂教学中如果也能关注学生的兴趣,注重学生的兴趣体验,就能让学生学得主动积极,学得轻松愉快,学得确有成效,真正提高学生语文学习的效率。

精选语文工作计划集锦 篇3

  一、指导思想:

  以学校年度工作计划和教务处年度教学工作计划为指导,认真贯彻新课改精神,结合高中语文学科的教学特点和高中学生的特点,创造性地开展教研组工作,努力完成学校下达的各项教学教研目标。

  二、工作目标:

  增强语文教育科研意识,加强语文课堂管理,强力推进高效课堂。提高语文教育教学质量,争做学生喜欢的语文老师。将高中语文教研组打造为具有较高水平的学习型的教研团队。各年级期末考试语文成绩在北湖区同类学校中平均分、优秀率、合格率居前2名。

  三、工作措施:

  (一)、常规工作:

  1、每周星期一第一节晚自习在高中部四楼小办公室召开教研组会议。

  2、按要求上交教学工作计划、总结以及考试成绩分析表。

  3、按要求上交教案、常规本和听课本等资料,接受检查。

  4、积极参加听课(一学期听课15节以上)、评课活动。

  5、履行“三清”教学模式,即“堂堂清、日日清、周周清”。

  6、认真做好“五项常规”:精心设计每一个教案,精心上好每一堂课,精心辅导每一个学生,精心批改每一次作业,精心组织好每一次考试。

  7、按要求完成作业任务(其中大小作文各8篇,平常作业每周2次).

  8、坚持集体备课制度,同年级同学科统一“导学案”,集体备课,分层教学。

  9、按要求命制月考、期中考试试题,试题命制规范;阅卷按要求操作。

  10、深入开展“五课”活动,提高教师教学技能。

  11、在学校开展的读书活动中起好带头作用,一学期至少读2本以上教育教学方面的书籍。

  (二)、第二课堂:

  1、“菁华文学社”:

  (1)、组织两次文学讲座。

  (2)、吸收新成员,保持“菁华文学社”成员的纯净性。

  (3)、出版两期《菁华》文学社刊。

  (4)、推荐优秀习作到《菁华园报》或校外相关报刊发表。

  2、开展“国学”经典讲解、诵读活动,弘扬传统文化:

  (1)、“国学”经典指定编目为:《三字经》。

  (2)、讲解、诵读时间:周三晚读或周四早读。(9、10两个月讲解完毕)

  (3)、从11月份开始,每周周四早读时间,统一齐诵,要求人人背诵过关。

  (4)、各班选出优秀诵读者(每班10人)组成“国学诵读队”,在学校相关活动中进行诵读表演。

精选语文工作计划集锦 篇4

  初三语文工作计划漫长的暑假已经结束,新学年已经开始,这也意味着我们初三年级进入了一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三语文教学,使学生在初中阶段的最后一学年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是每一位初三语文教师所必须面临的课题,初三语文工作计划。学生语文学习的成效如何,往往直接或者间接影响着甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。为了不让孩子们输在这关键的一年之中,我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力,为同学们成才和升学助一臂之力。为此,我对照新课标,反思自己的教学行为、分析语文教学的得与失,进而对整个初三语文教学作出设想,以便在明年六月的中考中立于不败之地。

  一、 指导思想以《中学语文新课程标准》为指导,紧扣语文的工具性与人文性,实施语文教学。既要结合我校学生的实际情况,又紧扣初三阶段的特殊性,进行科学有序的教研教学,工作计划《初三语文工作计划》。二、 目的要求集中大家智慧,将初三语文教研教学落到实处,使教研不流于形式,教改不滞于口号,紧扣中考大纲要求科学训练,提高学生语文素养,锻炼并提升自我素质与业务水平。争取中考考出优异的成绩,为我校增光添彩。三、 情况分析我们初三年级14个教学班,分两个层次编班,这使得各班学生的学习成绩有很大的差别,相对来说前四个班好一些,但由于各种原因也只能说是相对好一些,后十个班有相当一部分学生,学习目的不明确,学习积极性不高,学习态度不端正,学习成绩可想而知,从上学期期终考试成绩来看,1-4班成绩突出的尖子生不多,5-14班不及格的学生面较大,面对这样一个可以用糟糕来形容的局面,在短短的一年中要有所改变,有所提高,有所突破需要每一个任课教师加倍努力和付出。四、 工作措施1·教学进度:新课----五,六两册课本在明年3月底结束;时间紧,任务重;复习----明年4.5两月进行,要有针对性和方法。2。加强集体备课,虚心向他人学习。注重知识、能力、情感三维目标之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。 3。加强相互听评课观察课活动。积极开展教研活动。指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。并每人侧重一个观察点,进行小环节的教学研究,形成良好的教研氛围。以上所谈,只是自己的一点思考和设想,仅供各位老师参考,要把这些设想付诸教学实践,还需进一步细化,还要和组内其他老师共同商量,拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

精选语文工作计划集锦 篇5

  一、指导思想

  以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高我校语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面,促进湖头小学教育的新发展。

  二、基本思路

  学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。

  三、主要工作

  (一)加强理论学习,注重实践探索

  1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究。

  2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培养学生朗读能力的教学模式。

  3、进一步深化课堂教学改革,研究“教学内容的有效整合”。

  (二)培养骨干教师,提升整体素质

  1、通过外出学习、观摩课例等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师。

  2、全体语文教师按要求上好校内公开课。

  3、以课题带教研,继续加强校本教研课题的研究工作,提高老师的教研能力。

  4、结合校本培训的内容,交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。

  5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文。

  (三)抓好常规管理,提高教研质效

  1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

  2、全体语文教师积极参加学习、交流、备课及评课等活动。

  3、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。强调反思的记录要个性化,要多关注教学目标、知识点的达成情况。

  4、完善集体备课制度,每次集体备课要求记录在案。

  5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节,同时做好听课记录。

  6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业;学生作业案面整洁,人次齐全

  7、课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。

  四、活动安排:

  九月份:

  1、各年级教材分析。

  2、各年级制定学期教学计划。

  3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。

  十月份:

  1、全体语文老师做好公开课展示工作。

  2、检查学生语文学科作业。

  3、检查本学科教案。

  4、期中知识形成性评价。

  十一月份:

  1、学生作业评比、优秀作业展览。

  2、读书征文截稿。

  3、科组教研活动:各年级教师进行校级公开课进行说课,其他老师提出相关意见或建议。

  4、书法比赛。

  5、科组研讨:学困生经验交流。

  6、检查学生语文学科作业。

  7、检查本学科教案。

  十二月份:

  1、学科教研活动(辅导学困生经验交流)。

  2、课文朗读抽查比赛。

  3、做好期末复习工作。

  4、检查学生语文学科作业及本学科教案。

  5、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。

  一月份:

  1、学期教学总结。

  2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。

精选语文工作计划集锦 篇6

  一、学情分析:

  我所任教的两个班级学生课内基础知识掌握比较牢固。但学生课外认字量少,拓宽学生的识字途径,大量阅读书籍,这一点在本学期应继续常抓不懈。对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆在我们面前的问题。在学习习惯上,我会着重培养学生学会倾听的习惯和书写习惯。

  二、教材简析:

  本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色,采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块,依次为:快乐地玩、汉字家园(一)、幽默、汉字家园(二)、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富,拓展了语文学习空间,为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

  三、教学目标:

  1、认识429个生字,会写262个生字,认识18个偏旁部首。喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  2、继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典,学习部首查字法,学习独立识字。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。

  4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。

  5、能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。

  6、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。

  7、学讲普通话,能认真听别人讲话,了解讲话的内容,能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,有表达的自信心与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  8、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,热心参加校园活动和社会活动,能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

  四、活动安排及措施

  (一)、培养学生良好的习惯

  为了培养学生良好的人格特征,提高学生的整体素质,因此更要注意培养学生的非智力因素。本学期要培养学生养成勤查字典,主动识字的习惯。但前三册中所提到的习惯也要继续培养。(掌握正确的读书姿势;爱惜学习用品;正确写字的方法;积极发言、专心听讲;勤于朗读背诵;乐于课外阅读。)

  具体措施:

  1、熟练掌握查字典的方法。

  2、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典,看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。

  3、让学生建立“生字宝宝袋”,并定期做交流。

  4、同桌互评,向家长发放调查问卷,了解情况,对没有养成良好习惯的同学给予帮助。

  5、课前3分钟:成语接龙或教师相机出字,学生说成语。

  (二)、重视识字、写字教学

  从整个小学阶段的识字教学来看,本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置,既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字,完成本册的识字任务,又要流利采用多种方法手段,随时巩固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力,积极引导,坚持训练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步形成自学生字的习惯。

  具体措施:

  1、继续复习巩固汉语拼音,利用它帮助识字、学习普通话,学会部首查字法。

  2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法,并逐步放手自学。

  3、在写字教学中要关注学困生的表现,对他们给予及时的纠正和帮助。

  4、根据规律,及时听写。

  5、为了鼓励学生,激发写字兴趣。继续使用写字“晋级”制度。

  6、坚持练字。一天一张,每天课代表负责把优秀展示在“书法园”里。到后半学期,以小组为单位轮流展出。

精选语文工作计划集锦 篇7

  借全国掀起的轰轰烈烈的改革浪潮之势,在这秋风送爽的时节,我回到了阔别多年的母校任教,心中豪情自然万丈,总想为这改变民族命运的改革添砖加瓦。为此,我郑重制定了以下教学计划。

  一、继续大容量、高效率地学习有关课改的理论知识,改革能否有效推行,全有赖于思想的改变,而思想要变,闭门造车的做法实在要不得,持久的理论学习才是王道。人总是很容易犯知道点皮毛就以为得到了精髓的毛病。为了让自己真正了解课改的精髓,为了让课改深深扎根于我心,我将争分夺秒汲取更多有关于课改的理论知识,为自己行为的改革奠定坚实的基础。

  二、将课改的理论运用于实践中,精心备好每一节课,让课改的理念之花在我的课堂上绽放。我知道这将是一个非常艰难的过程。它会经历无数次的失败,但我坚信在失败的基础上总结出来的经验教训将更为可贵,也将更容易让我触摸到课改的命脉,更快地进入课改的正轨。

  三、课改的目的最终还是要归结到学生的收获上,我希望通过课改,学生能够兴趣盎然地投入到学习中去,不仅汲取到适应社会必备的知识,更是将一种积极乐观的生活态度,热爱生活、生命的理念,一种“打破沙锅问到底”的探究精神植根于心中,从而为以后的学习生活打下基础。而非只是成为高分低能的应试教育的牺牲品。

  既是改革,就必然存在着失败的风险,但我一定会尽自己最大的努力,让改革朝着胜利的方向前进。

精选语文工作计划集锦 篇8

  为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行,我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:

  一、指导思想

  本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工顺利地完成作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。对于初一年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的具有初步现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。方法,养成自学语文的习惯。

  二、学情分析

  本学期,我继续担任初一(9)(10)班语文教学工作。(9)班共有学生24人。通过上一学期的观察,大部分学生有良好的学习习惯,有着较好的学习基础。能按照老师的要求完成相关的作业,尤其是在名著阅读方面做的比较好。但是,学生课堂提问题的能力有待加强和引导。

  有个别学生的注意力需要培养。(10)班共有学生25人。学生课堂发言比较积极,而且善于提出比较有价值的问题,思维比较活跃。但是有一小部分学生,没有较好的学习习惯,甚至还存在着不完成作业的情况。需要本学期加强引导。

  三、教学目标

  (一)掌握和运用知识能力的目标:1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  (二)思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

  四、教材分析

  本册教材共分为六个单元。

  第一单元:主要讲述的杰出人物。他们中有叱诧风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神财富的文学艺术家。阅读本单元的课文,带领学生感受他们的非凡气质,唤起学生对理想的憧憬与追求。

  第二单元:家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它一位着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民。它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品,能偶激发我们的爱国情怀。

  第三单元:本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。第四单元:本单元所选的课文,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文,可以陶冶情操,净化心灵,使人追求道德修养的更高境界。

  第五单元:本单元主要是让学生通过学习写景的文章,学习托物言志的写作手法。王国维在《人间词话》中说:来想“以我观物,故物皆着我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感,所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声,在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情,或托物言志,自立汉奸闪烁着哲理的光彩,带给我们许多启迪。

  第六单元:这单元重点学习浏览。探险是人类对未知世界的探寻,也是对自身的挑战。探险过程中的人物艰难险阻,都抑制不住人类探索未知世界的激情,阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。而科学幻想,依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说,展示了人类对未来的大胆想象。本单元选取探险与科幻方面的文并激发出探索自章,让学生能从中中触摸到探险者的精神世界。

精选语文工作计划集锦 篇9

  一、指导思想

  为进一步确立“内涵求发展,机制求创新,队伍求提高”为核心的现代教育观点,切实把优化教育过程,更新课程内容作为深入教育科研,推动教育改革的主要抓手。坚持教育科研为教育改革和发展的实践服务,为提高教育教学质量服务,为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务为宗旨,以教师学习观念的真正转变为先导,以师资队伍建设为重点,结合“评好课”课改要求,力争做到重点突出,组织有序,以活动促发展,使教研工作更好的促进学生和教学质量的全面提高。

  二、重点工作及措施

  1、认真落实教研组活动计划的各项要求、任务,做到不走形式,关注教师自身的发展。

  2、继续组织全体老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准,树立先进的语文课程理念,处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合,以学促教,以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合,力争让每个教师学有所获,并能用于指导教学实践。

  3、继续进一步作好“评好课”课改研究工作。结合区内青年教师大赛,本着人人参与,课课反思的原则,及时而有效展开评课,让大赛带动学校教师队伍尤其是青年教师的成长。

  4、加强教研论文的撰写工作,以“评好课”为题,各年级段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,加强对课堂教学行为的反思。

  5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

  6、落实各项语文常规工作,使学校语文教学扎实有效,做好“六认真”的检查记载,规范学生作业布置及批改要求。

  7、配合教导处开展并组织“迎春杯”作文等比赛。

  三、具体安排

  九月份:制定教学计划、教学进度制定教研组工作计划“评好课”理论学习国庆课本剧排练等

  十月份:青年教师展示课研讨业务学习区级“青年教师大赛”赛前准备检查作业

  十一月份:配合学校及参赛老师做好后勤工作学期期中小结检查教案“评好课”之大赛我所学到的和思考的

  十二月份:“迎春杯”等作文比赛庆祝元旦相关活动一月份:制定复习计划复习课研讨检查作业、教案。期末检测及总结

精选语文工作计划集锦 篇10

  1、让课程更精彩而短小,以此来吸引学生的注意力,最好是一堂课分成三个课时,课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。

  2、在不需要板书的时候,尽量不要只站在讲台上,应该在教室四处走动,让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。

  3、合理分配课堂提问,一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题,但要把握时间和节奏。

  4、任用班干部和小组长监察纪律,对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育,也让他们来做几次课堂纪律监察。

  5、每堂课多表扬遵守纪律的学生,对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评,小学生的自尊心可怕的强,小心物极必反,绝对不能对学生动粗。

  6、设立竞赛和奖惩制度,每天、每周、每月评选一些优秀生,让差生承担更多班级义务。

  7、积极和学生沟通,及时掌握影响他们情绪的事件并提出化解方法,避免学生把情绪带到课堂上。

  为进一步落实素质教育,提高教学效率,让学生学得轻松,学得扎实,针对一年级学生的身心特点和年龄特征,真正实施“高效课堂”,特制定本计划。

  1、充分研读教材。

  理解教材、吃透教材、活用教材。对照课程标准,通读一年级语文教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上,细读教材,吃透教材在整个学科中的地位、作用,能够对教材进行灵活的加工处理。

  2、优化教学设计。

  规范备课、有效备课。在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上,高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。不断超越自我,在“启——读——练——知——结”的基础上,创造性地开展有效备课,逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当,形成有个性、有创意的教学设计。

  3、优化作业设计。

  精心设计作业,减少学生重复、机械、无效的作业。一年级学生作业做到面批面改,及时反馈和评价,促进学生不断改进和发展。开展优秀学生作业展评、学生书法比赛以及计时写字等措施,推进作业的高效完成,培养学生按时高效地完成作业的习惯。

  4、提高辅导效率。

  课后辅导要突出一个“勤”字,坚持“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中,要坚持教辅结合的思想,不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时,还要注意学生的心理辅导,补“差”先补“心”,消除心理障碍,矫正不良习惯,增强学生战胜困难的信心和勇气。抓好晨读,用晨读时间及时复习所学知识;利用午时时间解答学生疑难,改正错误。争取当天的作业当天完成,当天的问题当天解决,决不拖拉到明天。

  5、规范学生学习习惯。

  通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理,让学生养成良好的学习习惯。预习要学生在家完成,主要是生字注音和课文的朗读,到校后小组长检查。上课要做到多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性,同时采用一年级学生喜爱的教学方式去教学,针对他们的年龄特点,抓好导入,以生为主,轻松活泼地完成教学任务。课后巩固抓好生字的听写和课文的朗读,做到一课一听一朗读,及时检测。

  具体实施方案:

  第一阶段:学习高效课堂相关理论和模式,制定个人高效课堂计划。

  第二阶段:探索,学习与实践。

  第三阶段:反思与总结。

精选语文工作计划集锦 篇11

  本人于20xx年6月毕业于台州学院数学与应用数学专业,20xx年9月担任鲍田中心小学一年级数学教师。

  刚毕业不久,教学经验、训练经验欠缺,对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。

  很荣幸我能成为戴志远老师的徒弟,戴老师是在教坛上默默耕耘了多年的资深教师,她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术,并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效,我们一起制定如下计划:

  (一)学习目标:

  1.学习师傅先进的教育教学理念。

  2.学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生成绩。

  3.学习师傅如何积累案例、论文素材。

  (二)学习内容:

  1.多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。

  篇八:大树坳中学语文教师师徒结对计划

  大树坳中学语文教师师徒结对计划 师父:刘安福 徒弟:秦文静 田海燕

  作为年轻老师,在各方面与学校的期待还存在着很大的差距,为了进一步提高业务水平,这学期语文组形成了以刘安福老师为师父,秦文静、田海燕老师为徒弟的结对,对于本期的师徒活动,主要有如下计划:

  一、学习计划

  1.学艺先学德,学习师父优良的思想道德和先进的教育教学理念。

  2.学习师父思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生运动能力。

  3.学习师父如何积累案例和论文素材。

  二、学习内容

  1.多学习语文课程教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息,以先进的理论武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。

  2.邀请师父来听自己的一节课,听师父的一节示范课,在交流中升华理念。课后主动找师父交流,请师父指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,在以后的教学实践中改善。

  3.邀请师父指点备课。

  4.经常和师父沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。

  5.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。

  6.在撰写案例和论文方面,也应该经常向师父请教,请师父指点,平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师父交流。

  7.共同探讨语文教学中四种文体的上法。分别是诗歌、议论文、记叙文、说明文。

  三、学习时间

  9月——12月

  20xx年9月3日

精选语文工作计划集锦 篇12

  为全面贯彻落实学校和教研组工作计划,加强课堂教学研究,切实提高七年级备课组语文教师的业务素质,回归语文教学本真,努力构建有效课堂,不断提升教育教学质量。特制订计划如下:

  一、教育教学指导思想:

  以《初中语文课程标准》为指导,以校教务处、教科室工作计划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标,以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度,努力创设良好的语文教学环境,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外知识的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的`语文教育理念。

  二、具体工作及主要措施:

  1、深入学习现代化教育理论,切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法,把语文教学同素质教育有机的结合起来,努力提高课堂教学质量。

  2、备课组内加强集体备课:坚持进行集体备课,找出疑惑点。解决单元教学的要点、难点,并且及时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题,确定备课组教研活动的小议题,实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑备课组的集中备课时间是:除参加县校教研活动以外的大周周三的下午2、3两节课。

  3.充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势,利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件,大家互相借鉴修改使用。

  4、进一步规范备课、作业等各个环节的工作。注重教师教学常规的落实,要求每个教师认真贯彻教学的每一个环节。尤其注意备课中各个板块要完整,备课的过程中要体现学生的活动,作业设计中能呈现必做题、选做题等;作业反馈中要有错因和解决措施等。

  5、及时组织本备课组的教师参加县校两级语文教研活动,提高本组的整体水平。

  6、充分挖掘本校优秀教师资源,加强老师之间的教学交流,老师之间互相听课达10节以上,互相学习与借鉴,取长补短,共同提高。

  7、做好关于命题的工作,从拟卷到考试分析再到试卷分析,尽可能提高大家的命题能力

  8、加强对阅读和写作教学研究的力度,开展在阅读教学中的有效策略研究。

  9、配合校刊开展一些关于作文的活动,倡导学生积极投稿,激发学生学语文的兴趣,培养他们高尚的审美情趣。

精选语文工作计划集锦 篇13

  本学期,我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地,弘扬新课标精神,积极转变教育教学观念,深入探索语文教学艺术,大力推进语文课堂教学改革,确保教学质量全面提升。深入研究“学、探、议、练”课堂教学模式,力求特色,力求实效,努力提高课堂教学效率。

  工作措施:

  1、重视语文新课程标准学习,转变教学观念。通过“走出去,请进来”的学习方法,努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

  2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效,每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容,以备课组为单位每周推出1节研究课,最大限度地发掘教材的关键性信息量、落实章节教学目标、讨论有效教学实施策略。骨干教师、备课组长一学期不得少于两节公开课;其他各位老师至少一节。继续做好“课堂教学改革实验”课题的研究工作,将课题研究与课堂教学改革有效融合起来,追求课堂教学效率。

  3、利用远程教育资源开展教研工作。为真正充分发挥远程教育资源的.优势,使之更好地服务于教学,本学期语文组将远程充分利用用教育资源,认真扎实地开展五个一教育教学研究活动,即一篇教案、一篇说课、一堂讲课(充分合理地使用远程教育资源)、一次评课及一篇教学心得或课后反思。有效地利用远程教育资源,提高课堂教学效率,努力把教育资源充分利用到教学中去,大力促进学校整体教学水平的提高。邀请信息技术老师至少开展2次以上的集中专项培训。提高语文教师运用、整合远程教育资源以及使用信息技术的能力。

  4、以自修反思校本研修为平台把握自修反思的方法,自主学习提高,认真开展自修-反思。本期要求语文教师把读书笔记的检查作为月查的内容要求教师每天自修一小时、每周自修反思、深层次地分析一个问题写在博客上。每周由备课组长确立研究中心议题式或专题组织一次活动。每位语文老师反思点评式的听评课记录学期不少于15次,45岁以下教师个人至少要在县教育网及以上教育杂志或网发表一篇文章。

  5、做好月查工作。月查主看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价,公开课等情况。为落实听课活动,听课记录当堂盖章。

  6、积极开展语文活动。本期举行书法竞赛、作文竞赛、诗朗诵比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动,配合校团委开展各项活动,把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习兴趣,提高学生的审美水平及综合素质。

  活动安排:

  九月:语文教学工作计划、第一节备课检查。备课组长示范课,语文教学常规工作检查。抗震救灾英雄少年事迹有感征文活动。

  十月:语文学科教研活动,散文诗朗诵比赛,语文教学常规工作检查。

  十一月:期中考试及总结,语文教学常规工作检查。

  十二月:语文教学常规工作检查。优秀反思、案例、课件及论文教研成果汇总。

  元月:期末考试。语文教研组工作总结。

精选语文工作计划集锦 篇14

  语文是一门基础学科,语文学习的成效怎么,往往影响乃至决议着学生其他学科的学习,对我们每一位语文教师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而崇高的,语文教育作业方案。因而,怎么搞好初三语文教育,怎么使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要使命和研讨课题。为此我们有必要对照新课标,冷静反思、深入剖析当时语文教育的得与失,使我们对自己的语文教育有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教育作出前瞻性的筹划,以便尽力饯别新课程理念,然后决胜中考。因而,特拟定初三语文学年度教育方案。

  一、根本情况剖析:

  两班的学生思想较为活泼,能向教师斗胆地提出自己的观点与见地,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够清晰,态度不是很规矩,认为语文的学习可有可无,考试时成果拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学才能教育的培育,他们有了必定的自学才能。但全体来看,学生的语文成果不是很好,乃至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。

  初三中,因为学科的增加,学习使命的加剧,压力的加大,语文学科的教育时刻就更少,除讲堂时刻外,学生根本上是不动语文的。

  二、教材剖析

  我们选用人教版教材,本册教材共分为六个单元。榜首单元是诗篇单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅览。六个单元有阅览,这套教材的首要特点,我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的表现了义务教育初中语文教育方案教育大纲的各项要求;二是建立了具有全体归纳语文教育效应的“单元组成,全体练习”的新的语文教材编排体系;三是规划了比较完备的助学体系,利教便学;四是坚持了教育内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习,是初中学习进程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教育要点上升为培育学生在日子中运用语文的才能,使学生懂得语文对日子的效劳关系,发挥言语的交际功用,更好的习气社会。一起,还要培育学生文学赏识的才能。课文按照文体分类编排。语文根本练习更进一步,进行记叙、阐明、谈论三种表达方式归纳的练习,并落实到实践运用上。

  三、教育策略:

  1、领会课标内在,钻究《考试阐明》。

  《语文课程标准》规则了学生在不同学习阶段应达到的才能与方针,领会了课程标准的内在,才能了解学生常识与才能,语文本质等方面的不足;它是开展语文教育要重依据和指导性纲要,教育的理念、情景的创设,互动的教育平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导,一起它又是语文课程标准理念的外在表现;它是中考出题的指导思想与根本理念,是中考出题方向的源泉所在。吃透标准才有或许吃透语文中考点评的方向、方式、办法,才有或许展开针对性的教育。

  《考试阐明》是课标的具体化和进一步的精细化,它依据课标,结合考试实践,以中考的范围和要求及首要题型示例乃至试卷的长度,难度,各部分大致的分值等都作了十分具体的阐明。因而,作文教师有必要仔细研讨考试阐明,让温习能做到低时高效。

  2、依据学生实践,探寻语文差异。

  本学期时刻紧,使命重,学生语文才能差异大,有必要研讨现阶段学生最缺什么常识与才能,最需求进步哪些方面的语文本质,区分出首要差异与次要差异,有选择、有要点地打破性地分层教育。这是我们有用开展本学期教育与温习作业的第1个前提条件。

  3、选好、用好有关材料,追踪中考考点趋向。

  领悟了课标的内在,研究了《考试阐明》,清晰了学生最需求打破的要点难点,仅仅是开展本学年教育与温习作业的前提,要真实做到有用教育,高效温习,还需求选好、用好材料,把握中考动态、追踪中考考点趋向。材料的预备,最好是自己精心挑选,不必外面的材料。依据学生实践自己出一些材料对学生进行有用的练习。不搞提海战术,下拦河网。

  4、精心备课,上好课。

  时刻紧,使命重,有必要得向讲堂四十分钟要质量。每一节课,教师有必要清晰本节课的教育目的,达到一个什么样的要求。而且要择其要点进行教育,不能八面玲珑。要点引导学生进行教读课文的学习,自读课文彻底甩手学生自己学习。

  5、重视阅览练习。阅览是考试的“半壁河山”,也是社会日子中常运用到的,最接近人们日子的语文常识。抓好阅览练习,一方面在讲课时仔细剖析,多教给学生一些阅览技巧,使学生把握必定的阅览办法,另一方面要求学生多阅览一些课外书本,依据教育大纲要求学生要养成读书看报的习气,课外自读第学年不少于80万字(其间文学名著2——3部),因而,要求学生多看一些有利的课外书,我决议把自己的一部分课外书本拿来借给学生看,本来没有敞开过的校园图书室,恳求管理员敞开,也要求学生跟其它教师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总归,尽量调集学生的积极性,多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘录一些好的词语和名言警句,注意归类搜集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等;二是领会文章的年代含义、作者思想感情,好的文章往往反映年代的精力,给人以积极向上的教育含义,文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也能够剖析出人物的精力世界。阅览文章,必定要求学生能领会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧,好文章不光有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧,阅览文章要求学生注意吸取这些优点,以便“搬迁默化”到自己的文章中来。

  6、加强写作练习。要加强写作练习,从三点入手:榜首点是多观察,多堆集(多堆集前面己谈到)。多观察就是要培育学生常常观察周围事物的习气。第二点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文练习系列进行一次全面的练习,全面地尽或许地进步学生作文的质量。

  7、最后是重视培育学生其它语文才能,进步语文本质,表达才能的进步,大纲中要求学生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习气,并有必定的速度(一般每分钟500字左右),表达才能的.培育不只只是在讲堂上练习,课余时刻也能够搞,依据两册书中白话交际的安排,我方案每个星期用一个早自习,让学生轮流上讲台进行演说。

  8、选用“全体教育法”、“单元教育法”、“作业练习法”、“边教边温习法”进行榜首学期的教育。要求在榜首学期内完结全年的教育使命,教师只引导学生学习教读课文,自读课文彻底甩手学生自学。

  “全体教育法”——就是让教师、学生均站在一个体系的高度来学习语文常识。这个高度就是整个初中语文体系的高度,力求在本期的榜首个月内,让全体学生了解初中语文常识体系、才能体系,第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

  “单元教育法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容,不就每一个单独的一篇课文进行教育。这个办法首要用在小说单元、诗篇单元的教育。

  “作业练习法”——就是以作业的方式来学习课文,理解课文,把握相关的常识,培育学生阅览的才能,进步学生解题的才能。这种办法首要用在议论文的单元的学习上。

  “边教边温习法”——就是在进行新课教育的一起,进行专项的温习,力求在榜首学期完结一切单项常识的温习,第二学期全面进入总温习阶段,以很多练习、考试为主,进步学生应考的才能。

  9、做好学生的思想作业。思路决议出路。如果学生学习语文的思想问题不处理,学生是学不好语文的,因而,最要害的问题是处理好学生学习语文的思想本源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想作业的办法可灵活多样,形形色色进行。只需达到目的就行。

  四、教育总结及反思

  教育进程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成果和问题,而且仔细写好教育反思。对学生学习中存在的问题做到及时剖析并予以纠正,对学生成功的学习办法、独特的见地,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思想,开拓创新。让教育总结与反思不断循环,促进教育不断进步。

  五、教育进度

  依据教育局统一安排,榜首周---期中考试完结榜首、二、和第五单元的课文教育,期中考试---期末完结剩余单元课文及表达的教育

精选语文工作计划集锦 篇15

  一、指导思想

  以温州市教育教学研究院、县教师发展中心研修工作计划为依据,以落实教学常规为抓手,以推进课堂教学变革与课程改革为重点,以新教材培训为着眼点,积极开展各项研训工作,促进教师专业成长,全面提高语文教学质量。

  二、工作重点

  1.落实教学常规建设。

  进一步落实《温州市小学语文学科教学常规》,强化课堂学习活动设计的落实,优化课堂练习和作业设计,提高教师阅读教学设计水平。组织举行县优质课评比活动,积极组织参加温州市小学语文第十届课堂教学评比,努力通过市、县小学语文学科相关微信公众号传播研训信息。重视培养学生上课专心听讲、认真完成作业和正确坐姿与书写习惯,继续组织举行县第x届小学生“童心习作”现场赛。

  2.推进课堂教学变革。

  以20xx版《课程标准》理念为指导,以学习活动为抓手,以语文学科核心能力培养为目标,以新教材培训为重点,以“新常规新课堂”及学科核心能力的研究为着眼点,继续推进“学为主”与“整合教学”课堂建设,改变学习方式,构建拓展性课程,开展“新常规·新设计”评比与“整合教学”课例评比。组织参加市课改领航现场会暨六年级学业质量抽测反馈,建立语文学习新评价。

  3.加强教师队伍建设。

  以“语文学科核心能力与课例研究”为主题,根据教师专业需求分层培训,努力做好新教师、骨干班、高端班与名师工作室培训,进一步发挥骨干教师及教研组长的.引领作用。通过调研和推荐,进一步发现轻负高质的好教师。搭建研训展示平台,开展送教下乡活动,发挥名优教师及教研组长的辐射作用。

  4.完善质量监控机制。

  以学业质量检测为抓手,加强教学质量监测和指导,分析学情,寻求对策,为学校改进教学管理和教师改进教学方法提供依据,关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。

  三、教学视导

  通过听课、评课、访谈、问卷、蹲点视导、云平台等方式,了解教学实际情况,关注学生学习习惯,及时把握教研动态,加强教学重点、难点的研究与引领。

  四、研究方向

  1.小学“新常规新课堂”及学科核心能力的研究与实践

  2.小学“整合教学”课程构建的实践研究

  20xx年下半年小学教研工作安排表

  周次

  日期

  内容

  负责人

  地点

  1

  8.29-9.4

  县新教材一年级语文备课会

  2

  9.5-9.11

  1.周六教师节

  2.解读一年级语文新教材

  3

  9.12-9.18

  中秋节放假(9


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