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高二物理教学工作计划汇编

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高二物理教学工作计划汇编(通用30篇)

高二物理教学工作计划汇编 篇1

  一、指导思想

  积极学习中华人民共和国教育部制定的普通 高中 《物理课程标准》,认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使物理 教学工作 更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,学习有关教育改革和教学改革理论和经验 ,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发 , 根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育 教学计划 与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

  二、教材分析:

  为适应新的高考形式,计划今学年完成高二物理,下学期完成高中全部课程,教学具体内容:第13章重点内容是理想气体状态方程的应用,要能熟练判断理想气体的三个状态参量,14章,在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质,分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点:在初中学习的串并联电路的基础上,熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场:学会用磁感线描绘磁场,分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应:理解电与磁的关系,运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流:明确交流电的产生及变化规律,分清描述交流电的物理量之间的关系,熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波:电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。

  三、学生分析:

  这级高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法,并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的掌握,为今后学习打好基础。

  四、教法、学法分析:

  针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力,提高学生的实验动手能力,加强学生实验的教学,加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

  五、教学要求

  1 .认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯,充分调动学生学习主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

  2 .要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。

  3 .加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  六、课时计划:

  第1-----2周完成 第13章:气体的性质

  第 3 周完成 单元总结、检测 第 4 周完成 第14章:电场

  第 5 周完成 单元复习、检测 第 6 周完成 第15章:恒定电流

  第 7 周完成 单元复习、检测 第 8 周完成 期中考试复习

  第 12 周完成 第16章:磁场 第 13 周完成 单元总结、检测

  第 14 周完成 第17章:电磁感应 第 15 周完成 复习、检测、

  第 16 周完成 第18章:交变电流 第 17 周完成 单元复习、检测

  第 18 周完成 第19章:电磁场和电磁波 第 19 周完成 单元复习、检测

高二物理教学工作计划汇编 篇2

  一、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)

  物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合,提高课堂教学效率。大家都知道,物理的教学离不开实验,这里主要是讲教师的演示实验。但常规的演示实验往往受到许多条件的制约:如实验器材太小,过程进行得太快,使得观察效果不好,而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题,起到了常规教学无法比拟的作用。特别是电磁学部分,大部分演示实验现在的条件无法完成,而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展示在学生面前,有效地提高学生的学习效率和兴趣,加深概念的理解程度,增强知识的记忆效果,有利于教学难点的突破。

  二、配合教学安排的.课外活动

  (1)小制作、小实验; (2)课外阅读; (3)科技讲座; (4)知识竞赛; (5)趣味游戏; (6)现场参观; (7)社会调查。

  总之,物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能,它是对物理课堂教学的有力补充,作为一个新鲜事物,教师和学生都对其具有浓厚的兴趣,因此在物理教学中,一定要努力发挥其积极作用,避免形式化、任务化,从而真正做到推动高中物理教学的改革。

高二物理教学工作计划汇编 篇3

  本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年,借鉴高一学年课改实践中积累的经验,结合本学期学校教学工作的要求,高二物理备课组工作计划如下:

  一,按照新课程标准,规范自己的教学,更新专业知识

  1.加强课堂教学观摩,严格观课评课,推进课程改革

  利用每星期二教研组活动时间,认真观摩二期课改探索实践课,严格规范观课,评课.

  2.坚持教学理论学习,努力更新教学理念

  利用每星期二备课组活动时间,认真研读《物理二期课改课程标准》,《物理教学大纲》,《二期课改解读》,深刻领会二期课改精神精神,同时坚持学习《物理教学》,《物理教育》等专业杂志,认真做好笔记;树立以学生发展为本的观念,合力共同提升教育,教学理念.

  二,加强教学常规管理,提高教学效率

  1,抓观课,上课,评课加强教学研究,增强教学能力,促成个人特色,本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学研究课.计划如下:

  2,抓效率,抓密度提高课堂教学质量

  备课组强调统一备课,统一进度,统一习题体现集体智慧.二期课改新教材更加强调教师对二期课改精神的领会,强调教师对教材的二次开发,强调教师编写完善校本课程,因此组内老师达成共识,在相互学习的基础上,以老带新,以新促老,充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势,通过集体备课弥补经验上的不足,并充分利用课时上的优势,加强学科知识拓展,充分提高课堂教学质量和效率.

  同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础,掌握正确的学习方法,我备课组拟根据教材和现有教学资料,整理归类符合二期课改的章节性物理习题.同时继续发扬物理组的老传统,加强学生良好学习习惯的养成,提高学业水平

  我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的探究》,因此教学研究课,因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的一些实践性问题进行一定深度和针对性的探索,总结出一般的经验或规律,力图形成分专题开展学案.在研究课过程中要求做到规范,评课中要求切中要害,不流于形式,课后要求进一步修改,完善祥案,同时鼓励授课教师写教学反思,总结授课过程中的不足和可改进之处.最后将教学研究课的教案,课件和教后感汇总,为今后组内其他教师进行教学研究提供第一手资料.

  3.积极开展教育科学研究,努力实践教学理念

高二物理教学工作计划汇编 篇4

  本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重,且难度较大。可谓现行中学物理教学的重中之重!针对本期的教学特点制定如下计划:

  一、认真备课:

  1、根据高二学生的生理和心里特点,以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点,制定符合本校学生认知规律的教学方法和策略。

  2、认真钻研教材,力求准确把握教材编写意图,抓住重点和难点,设计重点训练和难点突破办法。

  3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示实验的设计和使用。

  二、认真上课:

  上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  三、认真辅导:

  及时批改作业。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有利用晚自习有针对性地对学生进行辅导。

  四、认真学习:

  1、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合学生的教学模式,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  2、积极参加市里、县里及学校组织的教研活动。

  3、注意专业知识和教学理论的学习,积极参加教师继续教育的学习。

  五、加强教科研工作,完成既定的本期市级课题研究工作。

高二物理教学工作计划汇编 篇5

  一、指导思想和教学目标:

  1、指导思想

  按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排,以及本届学生的情况,本学期将加强物理基础知识的教学,启发学生积极主动地学习,培养学生的思维能力和自学能力,为高考物理的胜利打下坚实的基础。

  2、教学目标

  通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时注意通过实例、实验和分析推理过程引出,使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力。

  二、课程分析和教学内容

  新一轮教材改革中,一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程,精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面,教学内容的选择注意面向新时代,要求教学内容随着时代而有所更新,介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就,强调知识和方法获得的过程。

  本学期教学中我将理解大纲要求,注意因材施教,满足不同程度的学生;

  注意循序渐进,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;

  注意讲清思路,渗透方法,培养学生的思维的逻辑性;

  注意加强实验,以提高学生的能力和学习积极性,还能加深对知识的理解;

  注意安排练习和习题,这是掌握知识,培养能力的必要手段。

  三、主要措施及要求:

  1.加强研究,学习新课程的各项要求,认真学习新课程标准,分析新课程的变化,全面把握教材,适时调整教学方法和教学起点,让所有学生都能跟得上,吃得饱。

  2.加强集体备课,团结一致,群策群力,资源共享,智力共享。每周一大备,每天一小备,做到统一。

  3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课,上课态度认真,教学方法灵活,认真了解学情,认真辅导和批改作业。

  4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题,第一套测评,第二套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。

  5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

  总之,我要尽心尽力地完成本学期教育教学工作。

高二物理教学工作计划汇编 篇6

  一、学生基本情况

  本期本班学生共__人,其中男生__人,女生__人,原班直升__人,留级入班__人,转学入班__人。

  上期期评成绩:及格__人占__%,优秀__人占__%;人平___分。

  双基掌握情况:

  学生在必修1和必修2中已经学习了力学部分的主干知识,通过力学部分知识的学习,学生掌握了基本的力学知识,形成了一定的自学能力,培养了一定的实验能力。但对物理知识的体系性的认识还不足,在运用已经的知识联系实际问题上还存在不足。

  二、指导思想和教学目标

  全面落实学校和年级的教育教学计划,认真贯彻学校的各项规章制度。根据新课程改革的精神和要求,提高全体学生的素养,培养学生的科学探索能力。圆满完成高二教育教学任务,确保整个高物理教学的进度。

  培养学生对科学的兴趣和爱好,引导学生将学习的物理知识运用到生活实际的问题中,在解决问题中获得学习的乐趣。

  三、课程分析和教学内容

  新一轮教材改革中,不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整,同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程,精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面,教学内容的选择注意面向新时代,要求教学内容随着时代而有所更新,介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就,强调知识和方法获得的过程。

  本学期学习人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1和3-2的全部内容。教学中理解课程标准要求,注意因材施教,满足不同程度的学生;注意循序渐进,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路,渗透方法,培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验,以提高学生的能力和学习积极性。

  选修3-1内容分析:

  选修3-1共3章教学内容,第一章是电场,第二章是恒定电流,第三章是磁场。

  第一章是高中阶段电学内容的开始,它即是电磁学知识的基础,又是光学等其他物理学知识的基础。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量。本章知识内容共9节,大致可分为三个单元:

  第一单元包括第1、2节,即“电荷守恒定律”和“库仑定律”,为本章的后续学习打下基础。

  第二单元包括3、4、5、6节,分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”,是关于电场强度和电势概念的具体讨论,是本章的核心内容。

  第三单元包括第7、8、9节,即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的运动”,是前面各节内容之间以及力学知识的综合。

  第二章主要是运用欧姆定律等物理规律,围绕着串联、并联电路,对电压、电流、电动势等物理量进行分析讨论。本章共10节内容,大致可分为4个单元:

  第一单元包括第1、2节,介绍电源、电动势的有关知识,这是本章的基础概念;

  第二单元包括第3、4、5、6节,这四节讨论的是不含电源的部分电路问题;

  第三单元包括第7、8、9节,这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容,第7节推导、理解闭合电路欧姆定律,第8节是闭合电路欧姆定律的具体应用――多用电表,第9节是根据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的实验,第四单元是第10节,介绍简单逻辑电路的知识。

  第三章也是电磁学的核心内容,特别是对磁场性质的定量描述,是以后学习电磁学知识,比如选修3-2中的“电磁感应”“交流电”以及选修3-4中的“电磁场”的基础。本章的教材内容按以下线索展开:磁现象(磁效应)――磁场性质的定量和定性描述――磁场对电流和运动电荷的作用――安培力和洛仑兹力的应用,这种安排,知识的逻辑结构比较清晰,也符合学生的知识规律。

  本章共6节,可分为四个单元,第1节为第一单元,是在初中有关知识的基础上,介绍基本磁现象、磁效应和地磁场。

  第二单元包括2、3节,介绍磁场的性质及其描述。

  第三单元包括4、5节讲述安培力和洛仑兹力,是本章的核心内容也是教学的重点。

  第四单元包括第6节,介绍带电粒子在匀强磁场中的运动,其实质是介绍洛仑兹力的应用,特别是在现代高科技中的应用。

  选修3-2共三章,分别是第四章电磁感应,第五章交变电流,第六章传感器。

  第四章共7节,可分为三个单元,第一单元为第1、2节,从人文的角度介绍了电磁感应现象的发现历史,然后定性地讨论了产生电磁感应现象的条件。第二单元为第3、4节,介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律,这是本章的重点,也是本册教材的重点。第三单元为第5、6、7节,介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。

  第五章共五节,可分为两个单元,第1、2节作为一个单元,介绍交变电流的基本概念;第二单元为第3、4、5节,介绍交变电流的有关规律及其应用。

  第六章传感器是新增的教学内容,共4节,本章的教学要求相对较低,但作为一个全新的教学内容,在教学中要引起足够的重视。或许为会是学生学习的一个难点。

  四、教研教改自学活动及主要措施及要求:

  1、教研课题:新课程改革条件下的高中物理教学模式探索

  2、参与集体备课16次相互听课16-20次,上公开课2-3节。

  3、接受老师的指导或帮助帮老师提高教学水平或与互教互学。

  4、主要措施:

  (1)加强研究,学习新课程的各项要求,认真学习新课程标准,分析新课程的变化,全面把握教材,适时调整教学方法和教学起点,让所有学生都能跟得上,吃得饱。

  (2)加强集体备课,团结一致,群策群力,资源共享,智力共享。每周一大备,每天一小备,做到五个统一。

  (3)全面落实各项教学常规。做到不备课不上课,上课态度认真,教学方法灵活,认真了解学情,认真辅导和批改作业。

  (4)认真做好单元测试和讲评。

  (5)在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

高二物理教学工作计划汇编 篇7

  在学校校长室、教研室、年级组指导下,认真落实教学常规、加强教学研究,提高教学质量,使高二年级物理学科的教学工作上一个新台阶。加强集体备课,切实落实学校的三学一反馈的教学模式,抓好课堂教学,力争在当前五严要求的形势下做到减负增效,促进全体选修物理的学生能力得到提升,选修学科的教学要能够在全市三星学校中名列前茅,为娄庄中学的全面发展做出应有的贡献。

  全学期的总体设想

  本学期要认真落实教育局下发的教学进度,严格按照教学进度制定好教学计划和实验教学计划,在教学中要加强集体备课,认真完成每一个实验,对于每节课的教学要进行反思,在教学中求发展,在发展中提升教师的个人能力。

  具体措施及学科活动(包含课外各种开式的活动)

  (一)各任课教师要加强学习,加强研究。要研究教材,要研究学生,要研究教法,也要积极探索和研究考纲和学生的考试技能,以培养优生和缩小后进面作为教学的突破口。要注意培养学生的兴趣和学习习惯。全体教师要在教学中注意教学方法的研究和学法的指导。对学生进行正确的科学的方法教育,全面提高学生的素质,使学生既学好文化知识,又掌握好行之有效的学习方法。

  (二)备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融会到教案中。在常规教学中使全组达到四个统一:即统一进度,统一备课,统一练习,统一考试。

高二物理教学工作计划汇编 篇8

  高中物理学科强调注重基础,把那些最重要、最基本的主干知识作为高中物理的主要内容,同时,高中物理也随着时代的发展增加了近代物理的内容。以下是物理网为大家整理的第二学期高二物理教学工作计划,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,物理网一直陪伴您。

  一、 指导思想

  以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本,在落实基础知识,形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体,注重研究新教材教学的特点和规律,积极探究课堂教学模式,优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。

  以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导,发扬团结敬业求实创新的科组精神,认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

  二、任务目标

  1、前瞻性:

  突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础,以培养学生能力为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,既强调学生对知识的掌握,又注重学生能力的发展,既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发,又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导,又鼓励学生自主探究,使学生的思维能力和应用能力不断发展,促进学生整体素质的提高。

  2、突出创新性

  创新是一个民族进步的灵魂,也是我们教育学生的目的,摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识,创造性地使用教材,把培养学生学习兴趣,挖掘学习潜力,提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上,认真贯彻我校的三五五教学理念,力求凸现时代性、探究性和开放性,为学生提供一个联系实际、自主探究的空间,以培养学生的创新精神和实践能力。

  3、 注重实用性

  计划与新课标教材配套,内容的编排与教学实际,教学程序吻合,力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

  4、讲求科学性

  教学要符合学生的认知要求,正确处理获取知识和培养能力的关系,力争巩固课本知识的前提下,加大培养力度,所选题材力求开放,利于学生夯实基础,又利于学生创新思维和发散思维的形成。

  三、具体工作措施

  1、学习新教材:每个教师要认真钻研新教材,掌握其体系,把握其规律,运用新教材的资料进行教学,切实做到:备课有底,教学有数,指导有法。

  2、探索新教法:结合我校三五五教学改革方法,在教学中,一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势, 适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学,注重实验法教学。

  3、加强对物理作业的指导:注重教学过程的科学性,规范性。要求学生做到的自己一定要先做到,强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范,这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

  4、注重教学研究,集体备课。备课前,先进行集中交流,取众人之长,分析好教材;个人再根据本班实际,作适当调整,写好教案;.相互间进行课堂观摩,交流意见。真诚的协作,也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;

  5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求,应做好演示实验和学生实验,切实培养学生的实验能力,实验做完后最好利用实验课件回放巩固,加深印象。

  最后,希望小编整理的第二学期高二物理教学工作计划对您有所帮助,祝同学们学习进步。

高二物理教学工作计划汇编 篇9

  一、本学期教学目标

  1.根据《xx省普通高中会考标准》有针对性的教学和复习。

  2.虽然物理基础比较薄弱,但要时时给她们以鼓励,让她们增加信心,端正会考态度,使她们积极投入到物理学习中。

  3.课堂教学生活实践调动学生学习物理学科的兴趣,培养学生在学习物理和解决物理问题的能力。

  4.完成高二会考所需的教学进度。

  二、教学建议

  1.我了解到高二学生物理基础很薄弱,我要狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印,踏踏实实抓好基础,向45分钟要质量。

  2.课堂教学多联系实际,抓好课堂演示实验,让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培养文科生学物理的兴趣。

  三、学习方法

  物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法,浅谈一些看法,以便对同学们的学习有所帮助。

  1.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。

  2.要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。

  3.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

  4.要认真听讲,不走神或尽量少走神,不要自以为是,要虚心向老师同学学习。

  5.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充。

  6.要保存好作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题,试卷,实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。

  7.没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,争取把会考性通过。

高二物理教学工作计划汇编 篇10

  本学期,高二备课组处于一个关键发展期,如何在本学期内使高二物理科成绩上一个台阶,提高课堂效率和练习质量,都是日常教学中备课组要解决的迫切问题。这些问题和挑战,对每一教师的责任心、工作能力、管理水平、学习能力和创新能力都提出了更高的要求。这就要求全体高二备课组的教师必须增强危机感和责任心,团结一心,全力以赴,全身心投入教学和管理工作中去,努力提高教学质量和管理水平,争取全面地完成本学年各项教育教学目标。

  一、指导思想

  还是以“关注课堂”为工作主线,整合教学资源,改变教师的教学行为习惯和学生的学习方式,以“有效教学”为手段,更新教学观念,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,落实“有效教学”各项措施,切实提高课堂效率。根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排,以及本届学生的基础掌握情况,考虑到学校正在新进行的打造精品课堂;构建优质、高效课堂;分层教学等各种情况,加强物理基础知识的教学,启发学生积极主动地学习,培养学生的思维能力和自学能力,成为高二物理制定教学计划的依据,在保证各层次学生打好基础的前提下,体现出各个层次的针对性,将达到最好的教学效果。

  二、工作目标

  1、大力加强对学生学法的指导,改进学生的学习方法和习惯,使学生进一步掌握处理高中物理问题的基本方法,从中体验、领会物理学思想,培养学生对科学的学习兴趣与探究精神。

  2、以学校的既定目标为我们备课组的工作目标和各项工作的中心任务。备课组科任教师的全部教育、教学工作手段和措施都是围绕这个目标和中心任务展开和努力工作,希望备课组全体教师团结协作、全力以赴,努力完成目标和任务。

  3、通过新课教学,使各层次学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,对实验班几个班级较好的学生以提高学生的综合能力和思维能力为目标,为达到高考要求打下坚实的基础。

  三、具体实施

  1、以“本”为本,以“纲”为纲

  “本”指课本,“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。本点针对各层次的学生。

  2、因材施教,“生动活泼”

  在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同层次的学生提出不同的要求。对待优生,要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。要鼓励和帮助优等生学习更多的知识,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

  3、集思广益,精益求精

  最大限度调动备课组的积极性,强化各个层次学生的针对性,眼睛要盯住各层次学生,具体做法是:

  (1)坚持集体备课,集思广益。

  (2)每章要有单元测验,阅卷完后,根据学生答题情况,逐题分析,特别“究错”题。

  (3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。

  4、重视复习,温故知新

  学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

  5、加强训练,提高能力

  要求学生答题必须严谨、规范和完善,为此,我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确。同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,解题做到“一快、二准、三规范”。

  每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟悉,以便提高学生高考答题的质量。

高二物理教学工作计划汇编 篇11

  高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接,主旨在于进一步提高同学们的科学素养,与实际生活联系紧密,研究的重点是力学。

  一、教材:

  这学期授课内容是粤教版选修3-1,如果时间上允许,将进行选修3-2第一章的教学。选修3-1,共分为三章:第一章电场、第二章电路、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一,核心是电场的概念及描述电场特性的物理量,从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。电路为第二章内容,其中要研究的内容为一些基本的电路知识,主要包括欧姆定律,焦耳定律,串、并联电路等。最后一章为磁场,磁场和电场密切联系又具有相似性,因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

  二、学生:

  这届高二学生基础参差不齐,重点班同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握物理问题,解决物理问题的方法,提高综合能力;普通班同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的掌握,为高三复习打好基础;文科班以学业水平考试为基准,抓好课堂教学。

  三、教法、学法:

  针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识、概念并在此基础上提高学生能力的方法,强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考,培养学生问题解决问题的能力。根据三段六步教学法,加强学生讨论,体现学生主体,培养学生利用物理知识解决物理问题的能力,加强物理综合知识的和讨论,培养学生的综合素质,充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

  四、教学要求

  1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案,充分调动学生学习主动性。

  2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法;对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调知识的理解与运用。

  3.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量,提高学生综合能力。

高二物理教学工作计划汇编 篇12

  一、指导思想

  以学校教务处的教育方针全面展开物理教学,实施素质教育,依据学生现状,不断搞好基础知识,基本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题的能力。因材施教,分层教学,力提高学生的思维能力。

  二、教学目标

  通过教学,达到学生能力增强的目的。学生能立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成老师课外布置的习题,能做其他参考书上的部分练习,逐步培养学生热爱物理,达到提高学生的综合素质的目的。

  三、教学方法

  针对本年级的总体成绩,主要在于重点打好基础,具体措施如下:

  1、精讲精练

  a、精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容复强调,对重点概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学,这是课改的要求,其次,把握好进度,切勿图快,尤其在难点的教学中,要把握好进度。

  b、精练:本学期的习题肯定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题,尤其体现在习题的练习和讲解中,作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层,做到有纵有横。

  2、及时的馈

  本学期要在课上和课后都有一个较完整的馈机制,比如在上课及时进行馈性的练习,作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进,对于学习有困难的学生要经常沟通。

  四、教材分析

  新物理课程标准改变了原有物理课程的模式,在高一学习了物理必修1和必修2两本教材,这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了,文理科选修的模块各不相同,文科选修的是物理1-1,主要的是研究对基本内容的认识。对于理科选修的物理3系列的,这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中,主要研究的是电学与磁学,可以说是整个物理学中比较难的,它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。

高二物理教学工作计划汇编 篇13

  一、指导思想:

  贯彻教育部的有关教育教学计划,在学校、年级组的直接领导下,认真执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。加强备课组的自身建设,落实教学常规,加强教学的交流沟通。加强备课组教师的教育教学理论学习,更新教学观念,全面提高学生的数学能力。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,积极培养学生的数学素养,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的'基础。

  二、学情分析:

  上学期期末考学生的数学成绩相对于高一期末考有进步,但还不是很理想。本学期期中考试之后将进行文理分科,理科生数学学习的难度本学期将增大,再加上期末考试将有4门学科进行会考,所以本学期学生面临的压力将更大,任务艰巨。

  三、教学目的任务要求分析:

  本学期教学的主要任务是数学必修二;文科选修1-1和理科选修2-1;必修五的3.5。期中考试为学校自命题考试,初步制定考试内容为:必修二全部内容。期末考试为区统考。

  四、具体工作和措施:

  1、加强理论学习,严格按照大纲和高考要求,把握教材广度、深度和难度。尤其是将会考要求落到实处。教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学。

  2、坚持集体备课,每周集体备课2次,统一教学进度。根据实际的教学情况,随时进行调整。积极参加隔周一次的教研活动和区进修活动。

  3、落实听课评课工作,根据本学期学校对备课组的要求,每人每学期听课16节。期中前后各完成50%。

  4、每位教师根据各班的情况,自行制定计划,进行分层教学。

  5、教师间进行资源共享,课时安排分配到个人制定教案和学案。学案改变原来的例题在前,整体练习在后的设置,而变为例题加练习交替完成,争取提高学生的落实率。

  6、坚持课前小测,及时了解学生的掌握情况。

  7、贯彻落实教学常规,作业批改到位;习题要精心挑选,符合学生的实际情况,针对不同层次的学生要有作业上的梯度。

  8、做好期中考试命题工作,对考试命题集体研究,在保证命题高质量的前提下,统一测试,集体评卷,并认真做好试卷分析,确保测试所要达到的效果。

  9、加强好学生的培养和后进生的转化工作。明确文理班的教学重点,按照会考和和高考要求培养。

高二物理教学工作计划汇编 篇14

  一、教学目标

  1、知识与技能

  (1)知道电容器的基本构造,了解电容器的充电、放电过程,认识常见的电容器。

  (2)理解电容的物理意义,掌握电容的定义公式、单位,并能进行简单的计算。

  (3)了解影响平行板电容器电容大小的因素,能利用公式判断平行板电容器电容的变化。

  2、过程与方法

  (1)学生通过观察、分析理解物理科学研究的常用方法:比值定义法、类比法。

  (2)学生在利用“控制变量法” 自主探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中,进一步体会科学探究的过程与方法。

  3、情感、态度与价值观

  (1)通过列举电容器的广泛应用,增加学生的感性认识,培养学生探究新事物的兴趣。

  (2)通过教师的适时引导和学生的自主探究,促进师生之间、生生之间的合作互动,使学生在体验探究的过程中,感悟科学思想,培养科学精神,实现知识和能力的协调发展。

  二、教学重点、难点

  1.教学重点及其教学策略

  重点:电容器电容的概念及物理意义

  策略:通过实验探究理解电容的比值定义式,进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性,符合学生的认知规律。

  2.教学难点及其教学策略

  难点: 影响平行板电容器电容大小的因素

  策略:由实际生活需要出发,引导学生自己提出问题,积极猜想与假设,设计实验方法,改进完善实验,总结结论简单应用,从而完成自主探究的过程,使学生感受深刻,理解透彻。

  三、教学仪器

  电容器若干个、 干电池(3节)、单刀双掷开关(1个)、平行板电容器实验器材(1个)、感应起电机(1台)、静电计(1个)、导线若干、

  四、教学设计

  教师活动

  学生活动

  点评

  一.导入课题

  通过对照相机闪光灯的工作原理的设疑,课件展示电容器广泛应用的图片,导入课题。

  二.新课教学

  1.介绍电容器的基本结构组成

  拆开一个电容器,让学生观察电容器的基本构成,利用课件进行总结电容器的结构、符号。

  2.指导学生利用实验观察电容器的充电、放电过程,加强对电容器基本工作流程的了解。

  储存电荷并在需要时快速释放电荷是电容器的基本工作流程。

  电键偏向1,充电过程。

  电键偏向2,放电过程。

  3、进行理论分析总结。

  电容器所带的电荷量为一个极板所带电荷量的绝对值,用Q表示。

  两个极板间存在电场,两个极板间的电势差用U表示。

  保持与外电路断开时,电容器所带的电荷量不变。

  4.通过比值定义法得到电容的概念,利用类比法进一步分析比较,加深学生对电容的物理意义的理解。

  ①定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容器的电容。

  ②公式:C =

  ③物理意义:

  电容在数值上等于使电容器的两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量。

  引导学生与水容器类比:

  ——C表示电容器容纳电荷的本领大小。

  ④单位:法拉(法),符号:F

  1F = 106 μF = 1012 pF

  ⑤比值定义法:C与Q、U无关,定义式提供了一种测量的方法。

  7.由实际生活需要出发,引导学生提出问题、进行猜想假设、设计实验、自主探究影响平行板电容器电容的可能因素

  问:为获得较大电容值的电容器,首先应解决什么问题?

  提示:几乎所有的电容器都是平行板电容器的变形。

  展示平行板电容器实物,鼓励学生大胆猜想、假设。

  问:可能与那些因素有关?

  引导学生对提出的各种可能因素进行评价、梳理、总结。

  指导学生注意以下问题的解决:

  采用什么方法进行实验?

  如何给平行板电容器充电?

  没有提供直接测量电容的仪器怎么办?

  如何保证电容器所带的电荷量不变?

  怎样测量电容器两极板间的电势差?能用电压表吗?

  教师与学生共同讨论方案的科学性、可行性。

  8.得出结论,指导学生应用结论,加深理解。

  给出由理论分析得到的平行板电容器电容的表达式。

  ①平行板电容器的决定式:

  --- ε电介质的相对介电常数。

  ②两个公式的比较

  C = ——定义式

  ——决定式

  9.介绍常见的电容器

  利用多种电容器实物和多媒体课件,向学生简要介绍常用电容器及击穿电压、工作电压的概念。

  利用多媒体课件模拟过度充电现象,加强学生对击穿电压的理解。

  指导学生把课前上网查找的信息资料进行讨论交流。

  引导学生从以下两方面进行自我小结:

  本节课学到了那些物理知识?

  通过本节课的探究学习,接触到了那些物理学的研究方法?

  观看图片,思考回答

  观察实物,获得感性认识。

  连接电路,实验观察,分析回答:

  充电过程:灵敏电流计的指针猛的偏转,再慢慢变小,最后归零。

  放电过程也有短时电流产生,但电流反向,放电完毕,电流消失。

  观看、分析、理解。

  同一个电容器,电荷量Q与电势差U的比值恒定。

  回顾比值定义法的应用---

  指出类比的对象:

  电容器 —— 柱形水容器

  电荷量 Q—— 盛水量 V

  电势差 U —— 水 位 H

  电 容 C —— 横截面积 S

  常识性了解法拉是一个很大的单位。

  进行简单练习、应用。

  观看图片,讨论提出探究的问题——

  影响平行板电容器电容的可能因素

  观察实物,大胆猜想:

  可能与平行板电容器两极板的正对面积S、两极板间的距离d、两极板间插入的电介质有关

  分组讨论、探究,

  汇报可行的实验方案。

  “控制变量法”

  学生代表上台演示、操作。其他学生设计表格,记录现象,寻找规律,进行总结。

  插入电介质

  变小

  变大

  用理论公式分析实验探究的结果。

  了解几种电介质的相对介电常数。

  思考、讨论

  定义式——提供了测量的方法

  决定式——提供了控制、制作的方法

  练习、应用。

  观察,了解。

  讨论、交流。

  进行自我小结。

  知识回顾。

  方法回顾:比值定义法

  类比法

  控制变量法等

  “从生活走向物理”,让学生了解电容器在生活中的广泛应用,增加对电容器的感性认识,激发学习热情,从而提出课题。

  使学生获得对电容器充、放电过程的感性认识,为后面教学做好铺垫。

  将抽象的模型形象化,帮助学生理解。

  引导学生自主探究“电容的概念”,在成功突破教学重点的同时感受科学研究方法——比值定义法

  利用类比的方法培养学生温故知新的良好学习习惯

  将抽象的物理量用直观形象的事物来类比,不仅有利于学生的掌握,同时也让学生学会学习,体现出物理教学不仅仅是传授知识和技能,更重要的是渗透方法的功能。

  在教师的引导下,学生由生活实际抽象出探究的问题,充分体现出“教师为主导,学生为主体”的理念。

  引导学生对猜想与假设进行评价、梳理、总结,提高探究活动的科学性和可行性。

  通过教师的引导和学生对问题探究中的相互交流、讨论,既促进了师生之间、生生之间的合作互动,又培养了学生对知识的迁移能力和创新应用能力,实现知识和能力的协调发展。

  两个公式的比较,既是对本节课学生自主探究效果的检测,又进一步突显了主干知识结构。

  充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生主动利用多种资源进行学习研究的意识和习惯,更好地发挥学生主体地位。

  课堂总结以学生为主体来完成,通过学生自己对知识的总结,理清本节的知识结构;通过对方法、过程的回顾与思考,提升分析、解决问题的能力。

  五、课后反思:

高二物理教学工作计划汇编 篇15

  教学三维目标

  (一)知识与技能

  1。知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。

  2。知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开。

  3。知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开。

  4。知道电荷守恒定律。

  5。知道什么是元电荷。

  (二)过程与方法

  1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

  2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变。

  (三)情感态度与价值观

  通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质

  重点:电荷守恒定律

  难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

  教学过程:

  (新的知识内容,新的学习起点。本章将学习静电学。将从物质的微观的角度认识物体带电的本质,电荷相互作用的基本规律,以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

  【板书】第一章 静电场

  复习初中知识:

  【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样的物体就带了电。

  【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,所以自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

  【板书】自然界中的两种电荷

  正电荷和负电荷:把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示。

  电荷及其相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

高二物理教学工作计划汇编 篇16

  一、指导思想

  以中学物理教学大纲为关键环节,以新编写的中学物理教材为基础,更加注重基础知识的贯彻和基本技能的形成。以培养学生创新精神和实践能力为目标,以校备考小组为主体,注重研究新教材的特点和规律,积极探索课堂教学模式,优化课堂教学结构,深化课程改革,全面提高物理教学质量。

  以国家课程改革精神和我校教育教学改革为指导,弘扬“团结、奉献、求实、创新”精神,认真实施高中新课程改革,全面完成教学和科研任务。

  二、使命目标

  1、前瞻性:

  突出“以人为本”的原则;在全面提高学生基本素质的基础上,以培养学生能力为重点,以培养学生创新精神和实践能力为重点,既强调学生对知识的掌握,又注重学生能力的发展,既强调记忆、思维能力等智力因素的发展,又强调动机、兴趣等非智力因素的培养;它不仅注重学习方法的指导,而且鼓励学生

  创新是一个民族进步的灵魂,也是教育我们学生的目的。摒弃那些不符合课程标准的过时认识,创造性地使用教材,优先培养学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,提高学生的综合素质。在规划布置设计中,要认真贯彻我校355的教学理念,努力突出时代性、探究性、开放性,为学生提供联系实际、自主探索的空间,培养学生的创新精神和实践能力。

  3、注重实用性

  计划与新课程标准教材相匹配,内容安排与教学实践和教学程序相一致,成为本学期教学过程中的指导性和纲领性文件。

  4、要科学

  教学要满足学生的认知要求,正确处理获取知识与培养能力的关系,在巩固课本知识的前提下加强训练力度,努力开放所选的题材,有利于学生扎实的基础,形成创新思维和发散思维。

  三、具体工作措施

  1、学习新教材:每个老师都要认真学习新教材,掌握新教材的体系,掌握新教材的规律,利用新教材的材料进行教学,做到备课有底,教学有数,指导有方。

  2、探索新的教学方法:结合我校“355”教学改革方法,一方面要吸收传统教学方法的精华,另一方面要积极探索适应当前形势和学生实际情况的新的教学方法。以课堂训练为本质,利用各种辅助手段和设备进行教学,做好实验教学,重视实验教学。

  3、加强物理作业指导:注重教学过程的科学性和规范性。要求学生先做自己该做的事情,强调问题解决的过程,清晰的物理思维,规范的写作格式,这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

  4、注重教学研究,集体备课。备课前,集中精力沟通,取长补短,分析好教材;根据班级实际情况,个人适当调整,写好教案;在课堂上互相观察和交换意见。真诚合作也有利于提高全校的物理成绩。另外:要求每个老师每周听一节课;每周在我的教学中给小组(备考组)提供一个值得讨论的真实问题;每学期举行一次校级研讨会;

  5、加强实验教学。实验是高考的难点,也是素质教育的要求。要做好演示实验和学生实验,培养学生的实验能力。实验结束后,要回放实验课件,巩固和加深印象。

高二物理教学工作计划汇编 篇17

  一、教学分析

  磁感应强度是电磁学的基本概念之一,是本章的重点。同时,磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂,如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向,用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度,符合学生的认知水平。

  二、学情分析

  高二的学生对重力场和电场已经很熟悉,可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点,形成磁感应强度的概念。这样让学生用已知的知识为经验去探究未知的领域也符合学生的认知规律。

  三、教学目标

  知识与能力:知道磁感应强度的定义,知道其方向、大小、定义式和单位。

  过程与方法1.通过实验、类比分析,寻找描述磁感应强度的方法。

  2.进一步体会通过比值法定义物理量的方法。

  情感、态度、价值观:培养学生探究物理现象的兴趣,提高学习能力。

  四、重难点突破

  磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点),同时也是本节的难点。通过与电场强度定义的类比,以实验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的关系,并进一步引入磁感应强度的定义,从而突破难点。

  五、教学方法与手段

  首先通过观看学生举例和视频列举,让学生对生活中磁场存在的广泛性及不同磁场强弱不同有一个感性认识,然后通过分组实验让学生观察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关系,再利用DIS演示实验得出当导线跟磁场垂直时,磁场对电流的作用力跟电流成正比,跟导线长度成正比。在此基础上引入磁感应强度的定义。

  教学中在教师的启发和引导下,学生通过实验探究、理论探究,在他们相互合作、共同探讨的过程中,观察现象,得出结论,给出定义,完成这节课的学习。

  六、教具准备

  电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示实验材料等;多媒体课件、实物投影仪。

  知识准备 (学案)

  复习磁场的概念、电场强度的定义方法等。

  七、教学过程设计

  (一)导入新课

  [事件1] 课前播放图片或视频——说明研究磁现象与人类生活紧密相关

  师生活动:播放两个视频:磁悬浮列车简单原理,巨大的电磁铁起重机吊起重物 PPT展示磁悬浮列车和巨大的电磁铁起重机吊起重物的图片,利用磁场的一些有趣图片等,激发学生的兴趣、求知欲。

  2、磁极间的相互作用需要接触吗?——磁场;问:磁场有强弱、有方向吗?

  3、【分组实验】 学生自己动手操作并观察实验现象:如图,通电电磁铁吸引别针,改变电磁铁中电流的大小,可以看到,吸引别针的多少不同,引导学生在观察

  现象的基础上思考:这一现象说明什么问题?

  结论:实验现象说明两种情况中磁场强弱不同。

  问题:怎样表示磁场强弱?

  引入新课——第二节:磁感应强度

  提问1:用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?试探法,

  类比:用电场强度来描述电场的强弱和方向。(课件展示)

  我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强

  度。

  推进新课

  [事件2]

  教学任务:磁感应强度的方向。

  师生活动:

  【演示】

  实物投影仪演示小磁针在磁铁周围的不同位置指向不同,说明小磁针

  受力方向不同,磁场方向不同。

  电场和磁场都是客观存在的。电场有强弱和方向,磁场也有强弱和方向。

  思考,电场强度的方向是如何规定的?对研究磁感应强度的方向有何启发?

  规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。场强的方向是从电荷受力的角度规定的。小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用,因此,磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。

  在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,即小磁针静止时北极所指的方向,就是该点的磁场方向,即磁感应强度的方向。

  拓展:把各个小磁针的指向连成线,也能描述磁场的方向,后来物理学家把它称为磁感线,其切线方向也为磁场方向。

  磁感应强弱:问题1:在电场中,我们通过电场对电荷的作用力来了解电场的性质,磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究?

  不能。因为小磁针不会单独存在一个磁极,小磁针静止时,两个磁极所受合力为零,因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱,即无法定义磁感应强度的大小。

  问题2:那如何研究磁感应强度的大小呢?

  磁场对磁极有力的作用,磁场对通电电流也有力的作用。

  无法从小磁针受力的情况研究磁感应强度的大小,转换一下思维,是否可从电流在磁场中受力的角度去研究?

  实验前让学生明白:在物理学中,把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。但要使导线中有电流,就要把它连接到电源上,所以孤立的电流元是不存在的。

  [事件3]

  教学任务:实验探究磁场对电流的作用力跟电流、导线长度的关系。

  师生活动:

  问题3:磁场对电流的作用力大小跟哪些因素有关呢?

  学生提出猜想:磁场对电流的作用力跟导线与磁场方向有关

  磁场对电流的作用力跟电流的大小有关

  磁场对电流的作用力跟导线的长度有关

  磁场对电流的作用力跟磁场强度有关

  等等。

  通过分组实验学生亲自动手检验。

  可以在磁场的强弱和方向都相同的匀强磁场中,研究较长的一段通电导线的受力情况,从而推知一小段电流元的受力情况。

  实验装置如图所示:三块相同的蹄形磁铁并列放置,可以认为磁极间的磁场是均匀的,将一根直导线悬挂在磁铁的两极间,有电流通过时导线将摆动一个角度,通过这个角度我们可以比较磁场力的大小,分别接通“2、3”和“1、4”可以改变导线通电部分的长度,电流由外部电路控制。

  在匀强磁场中探究影响通电导线受力的因素

  【分组实验】 启发学生学会


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