师德标兵个人先进事迹材料范文
师德标兵个人先进事迹材料范文（精选31篇）
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇1
，女，中共党员，1994年出生，第十一幼儿园的一名体育教师，大学本科学历。
从事幼教工作以来一直勤勤恳恳、任劳任怨，在普通而又平凡的岗位上以一份强烈的工作责任心和政治使命感爱岗敬业，始终不忘党的教诲与初心，执着践行“工匠〞精神，专业知识与技能不断精进，以“四有好老师〞的标准时刻检视自己，力求做一名优秀的幼教工作者，一直深得家长、领导和同事的好评。
思想政治方面，热爱祖国，有良好的职业道德、强烈的事业心和职业感。提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。她在工作中，积极参加各项学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好根本工作。她积极学习，吸取别人的经验使自己成长。
足球教学是我们幼儿园的特色教学，我园作为“自治区级足球特色幼儿园〞，她作为一名体育老师，刚开始她也不知如何下手，刚开始的几节课下来她自我感觉孩子是否能接受她的训练方式？面对这样的情况，她在孩子们的活动中有时总刻意的让孩子多多与足球和篮球接触。如：“每次让孩子带球跑动热身〞等。一段时间下来孩子对球性有明显提高。现在看着他们熟练的操作，她很为他们感到骄傲、自豪。在心底由衷得说：“你们是最棒的！〞
“人无完人，金无足赤〞，她意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，性格比拟急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的'进步。
有播种就会有收获，有付出就会有回报。一个学年的教与学使她和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使她的教学工作初渐成效。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。相信她在今后的工作中会继续努力，尽职尽那么。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇2
李兴荣是垫江实验中学高中化学教师。他于1986年7月毕业于垫江师范学校，在教育这片净土上辛勤耕耘了25年。25年来，他把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献是对他的真实写照。
一、勤奋好学，拼搏进取
1986年8月，李兴荣被分配到垫江偏远的晓兴小学，从走上讲台的那一刻起，他就定下了终身从事教育并要当一名好老师的愿望。他注重自我教育，积极参加学校组织的政治学习和业务学习，积极参与学校的各项活动，大量捕捉各方面的信息充实自己。认真钻研《教育心理学》和《教育学》等知识，这为他后来的工作奠定了坚实的基础。
1990年9月李兴荣参加了离职学习，两年学习期满后被调入垫江四中，在那工作的14年间，自觉订阅《中学化学参考》、《考试研究》、《化学苑地》等专业杂志，在很短的时间内，迅速适应了中学的管理与教育，教育教学成绩显著提高，深受师生好评。1999年他光荣地加入了中国共产党，并担任行政管理工作，虽然任务重了，但学习提高的机会也多了。在此期间，经常参加学校的优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的《元素周期表中的几个关系》、《新课程下学生管理与教育策略》等文章得以发表与交流。于20xx年9月以选调教师中第一名的身份选调入垫江师范学校。
二、勇挑重担、默默奉献
参加工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了5届初中毕业班，8届高中毕业班。李兴荣老师无论教哪个班级，都努力做同学们的知心朋友，帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生，他对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处。当学生学习上有困难，他总能在非常繁忙的工作之余，为学困生“开小灶”；当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，则耐心加以疏导；当学生生病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳光，处处感受着师爱的温暖。在这些年中，李兴荣老师一直是超负荷工作，曾同时担任教研组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有2个班的化学课的教学工作，经常是很早到学校，晚上10点多钟才拖着疲惫的身躯回到家里。
三、班级管理、求实求新
李兴荣老师始终以一名“人类灵魂的工程师”来要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和综合素养的提高。多年来一直担任班主任，本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神，以良好的师德形象去影响和教育学生，言传加身教，在班级管理工作上取得了突出的成绩。在班级管理工作中，李兴荣老师始终围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取得了卓著的成效。
李兴荣老师经常跟学生说：“这个班不是我一个人的，也不是几个班干部的'，是我们大家的，每个人都是班级的主人。”通过集体讨论，师生共同选定了《我相信》作为班歌，经常在班里唱班歌会让每个人更加喜爱这个班级。通过召开班级学生代表会议，确立以“坚定、坚强、坚持”做为班训。通过班级海选，确定以“严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自己。”做为班级口号。在全体学生的共同倡议下，确定了班级座右铭是梁启超的《少年中国说》中的“中华少年，顶天立地当自强”，还有以励志歌曲《阳光总在风雨后》作为班级行动歌曲等等，所有的这些举措都能帮助学生更加喜欢这个集体，做集体的主人，使班级变成了他们的家。班级凝聚力也就得到了进一步强化。
四、辛勤耕耘，成绩斐然
一分耕耘，一分收获，李兴荣老师先后获得“垫江县第二届中小学教师教学大赛化学科教学能手”、“垫江县教育装备先进个人”、“垫江县优秀专业技术人才”、“垫江县优秀共产党员”、“垫江县先进班主任”多次在学校获得“优秀教育工作者”“师德标兵”、“先进个人”等荣誉称号
面对李兴荣老师一叠厚厚的获奖证书和荣誉证书，让人感慨颇深，这些证书记载了他25年教学生涯由成长到成熟的历程和轨迹，记载了他在教学园地辛勤耕耘结出的丰硕果实。从中我们可以感受到李兴荣老师对教育事业的忠诚和挚爱，对学生默默无私奉献的精神，更感受到他的勤奋钻研、永不满足的进取精神和与时俱进的风貌。
在荣誉面前，李兴荣老师没有半点满足，只有学生学习的进步才是李兴荣老师内心最大的慰藉。每天清晨，李兴荣老师依然踏着露珠行走在学校校园；每天深夜，家里灯光下认真备课的背影依然是李兴荣老师。三尺讲台，塑一座无字丰碑；几支粉笔，写一世不断真情。漫漫人生路，李兴荣老师一直用爱诠释生命，用情诠释对教育事业的无悔忠诚。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇3
，xx区东青小学语文教师兼班主任，中共党员，大学本科学历，小学语文一级教师，校级优秀班主任、优秀党员，所带班级被评为区级“温馨教室〞暨先进班集体。
因为热爱，她走上三尺讲台，任粉笔染白手指；因为责任，她潜心教书育人，用言行指引心灵；因为梦想，她践行师德风气，以慈怀浇灌花朵。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。〞刚刚踏入教育这片热土，她便被大教育家陶行知这句朴素而真实的教育箴言深深地打动。教书，意味着热爱孩子，和他们相处就是一种莫大的乐趣；教书，意味着相信孩子，无论何时何地都会永远坚决而执着地陪在他们的身边；教书，意味着理解孩子，透过孩子眼里的光辉，可以思忖到他们内心微妙的想法和小小的情绪。也就是从她的教育梦实现的那一刻起，老师就下定决心：一人，一事，一辈子，于平凡处思悟，于细微处力行。与教育为友、与学生为伴、与奉献为舞。晨起时，她会用笑脸来迎接一个个求知假设渴的孩子们；暮落时，她也会牵手相送一个个满载而归的学子们。
一、以“德〞为桨，引领学生全面开展
老师认为，尊重学生才能走近学生，教师要蹲下身子、放下架子、甘当引子，不吝啬于夸赞，不囿限于严苛，严厉中显真情，慈祥中有底线，发扬民主，以身作那么，培养学生良好而端正的品德，真正走进学生，成为学生的“引路人〞、“筑梦人〞和“知心人〞。
张老师总能以班主任工作为契机，抓住每一个教育时机，让学生在鲜活的例如中进行自我教育，逐步养成良好品行，没有苦口婆心的说教，没有面红耳赤的训责。遇到问题，张老师先让孩子们自己“找准症结〞、“对症下药〞，教师最后“精准施策〞。久而久之，孩子们内心就会形成一种思维方式、一个参照标准以及一种价值取向。学生自我意识的建构过程，就是创新精神和实践能力得以展现的过程。
二、以“德〞为帆，助力学生梦想启航
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。〞当她第一次听到孩子们喊着“老师好〞还敬着标准的队礼排着有序的队伍的时候，她觉得这是世界上最动人的画面。清晨的一句句“老师早上好。〞黄昏的一声声“老师再见。〞孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，更加净化了她的'心灵，她真正地体会到了一个教师的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，留下的是奉献。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。〞张老师守着她的“绿荫〞，在孩子们需要养分的时候，给予无微不至的关心；在孩子们怯懦退缩的时候，给予突破万难的勇气；在孩子们失意颓废的时候，给予重新振作的动力……
三、以“德〞为光，照亮自身前行方向
张老师良好的学科素养、扎实的教学根本功，为班级优异教学成绩铺就了基石，她的课堂真实、踏实、朴实、扎实。她一直以高标准要求自己，向四十分钟要效率，并将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿点，努力提升学生的语文核心素养。
从教以来，她不断尝试和改良教育教学方法，她向有经验的老师讨教、向网络名师学习、向书本学习……时代在前进，教育在革新，孩子在变化，张老师作为一名平凡的教育追梦者，也在积极践行着“吾生也有涯，而知也无涯〞的终身学习理念，因为从做教师起，她就立下誓言：德高为师，身正为范。这是自度和度他的情怀，是自觉和觉他的胸襟，是不去祈求生命当中有更多的磨难，但是当磨难来临的时候，依然会做出无愧于师德的选择。即使平凡，也能精彩。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇4
我是六团小学一名教师。自19xx年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能。”我是这样说，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫张洪涛，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
三、严格要求自己，注重师德修养
我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。我勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重，工作量大，我从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中，我所带的学生的'各科成绩的优分率、及格率名列第一、深受学生家长的好评。
在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入小学起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。多次被评为市，县级优秀教师；撰写的论文被评为市，县级优秀论文，所教的毕业班被评为县级先进班级。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇5
1986年参加工作，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德〞标准教育教学工作，以“当一名好老师〞作为自己工作的座右铭。
他能严格遵守学校的各项规章制度，工作踏实勤恳，兢兢业业，一丝不苟。谦虚、自律，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系、用心做人、待人真诚、热爱学生，能做到顾全大局，服从安排，在担任备课组长期间，能发挥各组员优势、团结合作，保证了小高考高通过率，高考高得B率，近几年一直担任高三地理教学，在高三地理教学中与班级其他任课教师合作，能依据高考要求，确定学科地位，严格按照学校要求执行，同时既对学校又对学生负责态度，优化课堂教学，提高效率，所教班级达线与录取人数都很多，他热爱教育，以校为家，不迟到、不早退，牢记立德润身校训，以谦逊求实态度任劳任怨的工作。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。在教学中，他上课方法新颖、形式多样，利用分组学习，使课堂学习气氛活泼，培养学习兴趣，利用多媒体教学拓宽知识，他上课面向全体学生，鼓励学生质疑，培养批判性思维，他课前精心准备，灵活使用教材与讲学稿，结合学情选择有效的教学策略，提高学习的主动性、探究性，提高学习效果。
在日常教学中，尤其注重辅差，确保学科不拖高考后腿。对于后进生，从不差异对待，从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的'帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度。针对不同学生的不同情况，制订提拔方案，做到有的放矢，20xx届、20xx届、20xx届、20xx届学业水平考试他所教文化班通过率100%。
对于学生不用严肃的纪律约束，而是充分尊重、信任、理解他们，放大学生的闪光点，挖掘学生无限潜能，从不带着情绪进课堂，学生对他的评价“见过蜜蜂在花朵小憩，没见过你课堂休息，见过大海发怒，没见过你生气〞。老师就是这样一位和蔼可亲、受学生爱戴的好老师。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇6
杨绍林，男，中学一级教师，20xx年毕业于南京师范大学，20xx年8月参加工作。自参加工作以来，一直从事通用技术教学，社团辅导工作。爱钻研、好创新的他多次参加市、区优质课比赛和青年教师基本功大赛并获奖，所著论文多次在市、区获奖，所带社团在南京市创意制作挑战赛中取得了优异的成绩，并被评为年度优秀辅导员。学生是学习的.主人，是班级的主人，是他的教育理念和管理理念。
杨绍林自20xx年参加工作以来，政治上积极要求进步，工作中始终严格要求自己，为人师表，教书育人，遵纪守法，爱岗敬业。
在教学中，能精心设计每节课的教学程序，精心备好每节课的教学内容，课堂上能精心组织课堂教学的每个环节，既注意教学的科学性又注意教学的艺术性，更突出学生学习的主体性，真正做到每一节课都能使每个学生既能学到知识又能提高能力，课后能做好学生的学习辅导工作，积极帮助学生解决学习上的疑难问题。
坚持“走出去”，积极组织带领学生参加各类竞赛，20xx年带领学生参加南京市创意制作大赛，获得南京市一等奖，荣获“南京市优秀指导教师”荣誉称号，20xx年带领学生参加南京市中小学创意制作挑战赛，荣获中学组“金陵杯”金奖。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇7
我叫杨建荣，从20xx毕业至今一直在一线从事英语教学，在教学中我做到了几下几点。
一、勤奋工作，甘于奉献
在工作中，我关爱学生，和学生在一起，亲如手足，我全身心地投入到了教育教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导学生在知识的征途上学步；我是一颗铺路的石子，甘愿默默的为学生铺筑起飞的跑道。为了我的`学生，我宁愿奉献，为我的学生付出一切。
二、热爱学生，真情奉献。
在工作中，我已倾注了很多心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样，才能胜任教师工作。只有用爱去呵护学生，才能唤起他们对学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气。在工作中，我开展了“一帮一”活动，一学期下来，效果还不错。
三、刻苦钻研，甘于奉献。
在工作中，我认真钻研教材和新课程标准，结合当前学生的实际情况，向45分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平。在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予了我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。这里，才是我心灵的归宿和永远的依托！在全面推进新课改的进程中，我会勇敢的站前头，我会树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇8
，中共党员，本科学历，一级教师，副园长。大方、美丽、多才多艺的她性情直率，真诚友善，具有很强的专业素质及工作能力，从事幼教工作二十一年来，兢兢业业、恪尽职守、初心不改！“给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！〞这句话是她初衷不改的师德感言。
严于律己，坚持内外兼修
保教工作使她感到，不管是教研组长、保教主任和副园长不是一种职务，而是一种责任。因此，她对自己提出，知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》、《管理创新》等书籍，成为她努力寻找差距，不断提高自身理论水平的重要法宝。
付出就有回报，在带班期间她深受孩子、家长的喜爱，所带班级的孩子各方面能力都很强，独特的教学方法及班级管理方式得到园领导的肯定同时也受到同事们的钦佩！担任教研组长期间她经常与其他教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的时机，聆听专家的讲座，感受新的教育理念。她对工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。
找准定位，协助园长工作
在步入教学管理工作期间她更是坚持不断的学习，并在园长的指导下参与到幼儿园的保教管理工作中。虽然各部门分管的工作不同但她始终坚持做到分工不分家，互通有无，在自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，尽自己的所能发挥副手的作用，积极承当园内的各项工作。同时与其他年级组长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理。
做活教研，促进教师成长
高品质的`保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。在幼儿开展指南新思想的指导下，由她打造的市幼儿园园本教材《户外乡土游戏》、《课程游戏化》成为本园特色。
“在研讨中开展，在反思中成长。〞她十分重视各种形式的研讨活动，积极促进教师的专业成长和能力提升。在她的带着下幼儿园的科研队伍逐步壮大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2个国家级课题、7个市级规划课题、4个市级微型课题已结题；1个省级规划课题立项进入研究过程；1个市级规划课题进入结题阶段。“乡土文化〞“课程游戏化〞课题研究的成果已经初步形成，园本教材全面进入孩子们的一日保教活动中并且常态化。
通过科研活动的开展，我园教师的综合素质得到提升，幼儿园的各项教育教学活动的质量得以提高。20xx年她所领导的《体育游戏在幼儿园的开展与研究》课题组被国家“十二五〞规划课题组评为先进集体；课题评为科研成果一等奖；个人评为全国科研先进个人；20xx年被市教育局评为校本研修先进个人。
初心不改，坚守幼教事业
二十一年来，她初心不改，矢志不渝。选择幼教事业的她从不懊悔，用心去爱孩子，用爱担负起这份神圣的职责。她常说的一句话，态度决定一切，有多喜欢就有多努力！要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。在大力弘扬高尚师德的今天，她更是以独特的人格魅力率先垂范，无论是工作中还是生活中时刻关心着教师的点滴。一句句温暖的问候，一个个关心的目光，老师们从她身上传递着温暖的力量！感受到工作的幸福感！拧成一股劲，默默投身到幼教事业中去！
在园际联盟工作中，她作为学区一总负责人在局领导和园长刘小丽的大力支持下，屡次下园走访了解成员园实际问题，倾听园长们的切实需求，精心方案安排联盟活动，每学期一个重点培训工程，力争让联盟园的教师和园所受益对他们有实效性的帮助，经过一年的联盟工作我们学区一被市教科体局评为“园际联盟工作先进集体〞，帮扶的园所里富源幼儿园和瓦窑堡幼儿园顺利通过延安市一类幼儿园的验收，清水园幼儿园顺利通过市示范幼儿园的验收。她负责申报的《陕西省城乡幼儿园一体化管理试点基地》经过辩论顺利通过省教育厅的审批。她个人被评为“园际联盟先进个人〞。
收获满满
她用平凡书写伟大，用普通孕育崇高！20xx年在市幼儿教师技能大赛中获演唱一等奖；辅导的幼儿作品在全国少儿书画大赛中获一等奖；20xx年全国语文教师根本功大赛中获一等奖；20xx年—20xx年连续三年获市级课堂大赛一等奖；20xx年—20xx年连续被市教育局评为模范班主任。20xx年的市级技能大赛中获综合一等奖；同年参加省级幼儿教师技能大赛获演唱一等奖、综合优秀奖；20xx年被延安市委授予优秀共青团员；连续三年被市幼儿园评为师德标兵！20xx年撰写的论文《让孩子在自信中学会成长》在延安日报发表；20xx年，荣获市级教学能手称号；20xx年9月被市人民政府评为优秀教师。20xx年教育局评为教师培训优秀辅导员；20xx年被市宣教党委评委优秀党务工作者；20xx年被评为教育系统宣传工作先进个人。
“用心、用爱、努力做到最好。〞凭着对幼教事业的这份挚爱和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被强行咽下，展现给我们的总是充分的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能将她击倒。因为她知道为人师表，自当不负初心。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇9
“老师是太阳底下最崇高的事业”。当我看到这句话时，激发了我选择教师这个行业的热情。职专毕业后，我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。十三年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教
从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个合格教师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱七八糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，我只是无声地拿起扫把扫起地来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是老师模范的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自
己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱
我跟家长说：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”与孩子们心与心的交流，他们也会很爱老师，在我从教十三年当中孩子们的懂事、贴心时常令我感动：在乡下教学时，炎热的夏天给我送来几个西瓜，我感谢推辞，孩子们不依不饶；早上送来暖暖的鸡蛋，我谢谢不吃，女孩子气的直哭，在育才实验学校时，孩子们吃水果想着给老师留一个，吃蛋糕想着给老师留一份，看我上课站累了，把自己的凳子让给我……很多的感动让我无以言表。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫胡振伟的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。无计可施的情况下，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天表现有进步，如果
作业完成了，明天你会更上一层楼！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我教过的还有两名学生，一直厌学，品行不端正，总爱喝酒抽烟，打架斗殴，聚众闹事，我三番五次找这两个学生谈话，了解到学生内心是不想这样的，学生说：“老师我也不想这样，都是跟着别的学生学坏了。”听了学生的内心话，我也知道学生内心渴望自己学好，我说“我不要求你俩把自身的毛病一下子全部改掉，每天控制一点，哪怕有一点点进步就说明你们努力了。”他俩赞许的点点头，慢慢的随着时间的推移，他俩学会了约束自我，再加上我的及时评价表扬，他们的品行有了很大改观，可是由于他们的.学习基础太差，在学习方面他们总觉得很吃力，甚至力不从心，他们总跟我说：“老师我不想上学了。”我这个时候又告诉他们：“三百六十行，行行出状元，学上不好，也并不可怕，只要你肯学，以后学门技术，一样不比别人差，他们肯定的点点头。“最终他们的学也没能上完。最后我与他们的家人交流，把我的想法和孩子们的想法告诉了家长，家长也同意了我的观点。现在他们都已在学一技之长，我们还通常用QQ联系，孩子们说：”老师你是对的。我们虽然学没上完，可是你教会了我们怎么做人。“听到这我很感动：孩子们长大了。我想，教育的重点是让孩子们成才，可是当孩子在成才的道路上遭遇挫折，更应该让孩子先成人，成一个品行端正的人，敢于担
当的人，正直的人，积极向上的人。这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一为教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
四、一分耕耘，一分收获
多年来，在各个学校领导、教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一些成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。
作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，虽然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起明天的太阳，点亮希望。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇10
从教以来，敏而好学，专业理论在教学实践得到娴熟的运用与展示。多年如一日，爱岗敬业，为人师表，用心呵护着每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材，赢得了学生的爱戴和社会的尊重。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡”，这他最喜欢的一句教育格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他始终踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着自己人生的'价值与理想。在这任教的十几个年头里，他的身边也发生过许多令人感动的事情。高中时期的学生逐渐摆脱了初中的叛逆，开始懂得那些教师唠叨的重要性，可天公不作美，总是会出现一些“落网之鱼”未能在进入高中时摆脱身上那些幼稚的叛逆。他总会用各种办法帮助他们尽快成长。
想在学校教学管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，还有很长的路要走。但他坚信：只要扑下身子，一心为了学生，不断学习，不断创新，就一定能平凡的岗位上发现更多的美丽的色彩。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇11
芦爱姣是汝阳县蔡店二小的一名普通教师，自1992年至今，已在教育这片净土上辛勤耕耘了22年。22年来，她爱事业，爱学生，爱亲人，爱乡亲，恪尽职守，无私奉献。爱心无尽，动力无穷，她用勤恳的工作和优异的成绩谱写出了高尚的师德之光。
一、热爱教育，不懈追求。
1992年8月蔡店乡常岭小学开学时教师不够，村干部就找到芦爱姣，她很高兴地接受了任务，当上了一名每月才发70元工资的农村代课教师。当时她才嫁到常岭村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作单位离家较远，农忙时她一个人从地里到家里，从家里到学校，起早贪黑，忙的不亦乐乎。锁在屋里的孩子常常因饥饿钻到锅台下找吃的，弄的满头满脸都是草木灰。农闲时抽空就看书学习，函授了中师和大专文凭，考取了普通话证书。
她是一名一线教师，多年来一直教一年级语文。当一名优秀的教师是她矢志不渝的努力方向。在授业解惑中，她结合小孩子的生理及习惯特征，积极探索，勇于实践，虚心向同仁们学习，研究，形成了一套自己独特的教学方法。她提倡爱心教学，用一颗慈母般的热心去暖化孩子们幼小的心灵。她提倡自由教学，让每一个孩子课堂上都有表现的机会。她提倡双向教学，利用家访等形式架起学校和家庭双向教育的桥梁。
每一堂课，从教案到制作教具到手把手教学生认识教具，她都力争做到精益求精。台上10分钟，台下十年功，认认真真上好每一堂课是提高教学质量的必胜武器。一个班学生的基础参差不齐，布置作业和单个辅导必须有针对性，必须让家长尽到第二教师的责任。农村受多方面因素的影响，家长们的文化水平普遍不高，为了孩子的提高许多家长晚上跑到芦老师家里或是电话讨论，无意中达到了教学相长的目的。
二.爱驻于心，默默无闻。
一年级学生年龄小，依赖性强，好说好动哭鼻子甚至随地大小便都会发生，因此每学期开学教师分班成了领导头疼的大事。一年级孩子年龄小不懂事，家长走亲戚不放心还得带着，教室里经常空位多且影响整体成绩，这一切就成了许多老师不愿意教的原因。芦老师像妈妈一样爱护学生，孩子们书本破了她替他们粘，东西丢了给他们找，耐心教他们自我保护和生活自理常识。家长走亲戚时她就把孩子们带到自己家里吃饭，同自己的两个孩子一起玩耍。由于和家长们沟通的多，他们也乐意放心。
天有不测风云，正当芦老师干劲十足的时候，20__年她的父亲挖水窖时摔伤了，高血压颈椎病偏瘫一并出现。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳痴呆还患有癫痫病，生了三个孩子。一家7口人老少憨瘫。她檫干眼泪把父亲接到家里伺候，利用星期天和节假日来回奔波40公里帮娘家种地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河滩拆洗。困难折磨了人也锻炼了人，她硬是凭着坚定的信念和重复的劳动，一次次圆满完成教学任务，她的学生的考试成绩在全乡30所小学中也一直名列前茅或者位居第一。
三.有容乃大，受益惟谦。
育人德为先，良好的师德是处理好师生关系和干好教育工作的基础。博爱和宽容是师德的`核心内容。日常工作中，芦老师尊重学生，严慈相济，对表现好的学生多用赞美的语言，在学生犯错的时候直言批评。家长们都说她会哄孩子，其实每一个标点每一次活动都离不开言传身教。要求学生不迟到她首先做到天天早到，要求学生讲卫生她必须把用剩下的粉笔头放到垃圾桶里。她得包容学生的胡闹，还得给不讲卫生的孩子洗脖子。走在街上孩子们不断说老师好，她也总是笑眯眯地说你们好。
教师是良心活，投入的多孩子们学到的知识就多。芦老师的教案写的板板整整，给学生批改作业也从不马虎。她常说圈圈点点无小事，改正纠错费苦心，不能总是以阅了事。
人类不断进步，知识不停更新。芦老师在课余时间不断阅读教育报刊和书籍，不断和老师们共同探讨教学方法。她任学校语文教研组组长，积极组织活动总结经验教训，使高低年级优势互补共同提高。办板报建园地，写总结写论文，教研组活动搞得有声有色。
芦老师正直的人品和高尚的师德感化和教育了一批批学生，使他们奋发向上并茁壮成长，同时也很好地教育了自己的孩子。她的两个孩子现在一个在北京大学读研究生，一个在读大二。乡亲们说芦老师是好人有好报，孩子也争气。我们相信芦老师心中只要有无尽的爱，有高尚的师德，在不断的学习进取中，一定能克服前进路途上的一切困难，会把工作做地更好更扎实！
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇12
，女，汉族，甘肃兰州人，中共党员，高级教师。20xx年7月从师范大学毕业，走上教育工作岗位。多年担任班主任和英语教学工作，现为田家炳中学教导处副主任、九年级组主任、九〔1〕班英语老师。她先后获得州、县级“优质课教师〞“优秀班主任〞“优秀教师〞“优秀共产党员〞“青年教学能手〞等荣誉称号，20xx年，被评为积县第四届“师德标兵〞。
一、严于律己为人师表
周老师在任教的十七年中，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德标准，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
二、努力学习锐意进取
周老师在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果，她备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，并不断归纳总结经验教训。在提高自己业务水平的同时，周老师还注重个人能力的培养，购置大量教育教学书籍，订阅教育刊物，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论，并通过网络即时获取教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。
三、师爱无疆润物无声
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。〞爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。所以，无论是课上还是课下，周老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的'影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规，她注重每一次班级文体活动，积极筹划，精心组织，力求每次都能到达最好效果……
爱心成就教育。周老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。她班里有一名学生，父母双亡，由于家庭的原因，他的性格孤僻，成绩一再下降，学习态度也明显散漫，她看在眼里，急在心头，屡次找他谈心，问寒问暖，还给他买鞋子，甚至带他到自己家中吃饭，不断鼓励他，终于让他改变了态度，开始努力学习，如今这名同学在大城市立足开展，成为同学中的佼佼者。更可贵的是周老师长期关注贫困学生的成长，积极联系社会人士捐资助学，帮助贫困学子完成学业。从20xx年起至今，先后有十几名贫困孩子得到了特殊的关爱和资助，她用无私的奉献去诠释教师的本色。
四、以身作那么奋勇争先
担任年级主任以来，无论在教学还是生活中都时刻严格要求自己爱岗敬业，吃苦奉献，并且取得不错的成绩。20xx年所带的班级中有8名同学考入师范大学附属中学，其余全部同学考入临夏中学，英语平均成绩到达129分。20xx年毕业会考中，所带班级中有8名同学被师大附中录取，4名同学被中央民大附中录取，5名同学被兰炼一中录取，28名同学中考成绩700分以上，其中有14名同学英语单科成绩140分以上，全班英语平均成绩133。5分。牛涵同学以762分名列全州第一名，同时英语成绩以149分名列全州第一。每年会考中，周老师所带班级英语成绩名列全县第一。
周老师屡次参加省、州、县教育部门组织的各级各类培训，并积极承当教育局组织的“青蓝工程〞教师培训工作，帮助年轻教师成长，她还担任全州特岗教师面试官，她积极参加各项教学活动和教育教学研究，所撰写的多篇论文发表在省级刊物上，20xx年11月她所主持的省级课题《积县少数民族初中生英语学习的障碍与对策》通过鉴定。
教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，老师一路真诚走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地沉着、自信，在教育的道路上越走越宽！〞
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇13
郭艳琴，女，汉族，1972年11月生，中共党员，地球科学与工程学院教授，基础地质系主任。
长期从事沉积学、储层地质学的教学与研究工作。主持和参加国家重大专项项目及横向合作项目20余项。研究成果先后获得陕西省科学技术奖三等奖2项、陕西省高等学校科学技术奖一等奖1项、陕西省高等学校科学技术奖二等奖2项，发明专利1项；发表论文70余篇，其中第一作者发表论文22篇；出版专著2部，其中第一作者出版专著1部。认真做好学科建设等工作。主要完成了“矿物学、岩石学、矿床学”学术学位授权点自评估材料、地质学硕士学位一级学科申报材料、资源勘查工程专业认证材料等的撰写以及地质学专业、国际学生地质学专业本科人才培养方案的修订。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇14
冯小东，男，汉族，1970年9月生，群众，体育系副教授。坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业；积极探索本学科教学改革，完善教学研究方法，提高自身业务能力，遵守职业道德。参与完成各级课题五项，主持和参编相关教材著作十余部，发表各类论文二十余篇（其中核心论文三篇）。
20__年获得我校青年教师讲课比赛优秀奖，20__年获得陕西省高校体育科研论文报告会优秀奖，20__年获得校级“优秀教师”称号，20__年全国石油高校体育科学论文报告会二等奖。所带的校大学生男子足球队先后获得20__年和20__年省级冠军、20__年省级亚军、20__年西北赛区亚军、20__年全国总决赛第七名，本人多次荣获“最佳教练员”称号。从教30年来，从未迟到早退，耐心示范讲解技术动作，认真指导学生毕业论文，关心关注学生心理和思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，世界观。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇15
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师对学生的成长产生着潜力默化的积极影响和教育作用，身教甚至重于言教。它很多时候比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。在从事20多年的教学工作中，我一直铭记先辈的教导，用爱心、耐心、关心、细心和热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。
一、用爱心感染学生
苏霍姆林斯基说，没有真诚的爱，就没有感动的教育，老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。于是我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。在我的学生中，有一个叫姚昊的，他因为家庭较清贫，加上父亲的病逝，性格有些怪异，不爱学习，打架斗殴，逃学惹事，当我知道这些情况后，详装不知一切，对他更多的'关爱与照顾，渐渐地，他或许觉得除了妈妈，还有人关心他，呵护他，他变得听话，好学起来。在20__年中考中以优异的成绩考
入一中，并于20__年考上上海交通大学，至今我与他还保持着朋友般的联系，每当天气转凉时，他会发条短信，提醒我加衣服，让我感动。类似的事很多，我播撒了爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激动激发潜能
在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在每一次听写、测验之后，我都会把成绩优异的同学表扬一遍，甚至把特别突出的同学请出来说说他们成功的秘密。尤其是进步特大的同学也让他（她）讲讲感言；一个学期连续听写满分的予以鼓励等等方式。学生的潜能充分地激活了，有的学生回家后会兴奋地告诉家长，其实英语并不难学。
三、在英语教学中穿插优良品质的教育
在教学中我记忆深刻的是：学习词组Learn from，我故意举例：We should learn from Comrade Lei Feng.我告诉他们这句话是毛泽东主席说的：“向雷锋同志学习！”同学们学习中国历史，都敬仰毛主席，许多却不知道雷锋，我趁机向他们讲雷锋以及他的感人事迹，向他们宣传雷锋精神。在英语学习中有许多短文阅读都选得很好，有的趣味、有的精彩、有的富有教育意义，很多时候借文章中的内容我会提醒同学们尊老爱幼、团结友爱、爱护环境、低碳生活等。我认为中华民族的传统美德就应该要传承。
四、用责任做好纽带
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风与教师的行为表现息息相关。一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在平时与学生、家长相处过程中，我会有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等，以博得学生对老师的敬仰和信任，使他们因尊其师而重其教。这样学生与老师就能密切配合，以取得良好的教学效果。我近十余年都没当班主任，但每一届参加中考的学生在我与搭挡的班主任老师的密切配合下，均获得了优异成绩，英语中考成绩也一直名列前茅。
五、用真心引领学生成长
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，每当说到请家长时，孩子们会表现出一种畏惧和担心，他们对请家长很反感。为此，我试着改变策略，当孩子进步了，就电话通知家长，本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐的成长，让家长和我一起分享孩子的成功的快乐。对于班内的“差生”，始终我以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心，通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自己的机会。看到一点点进步，我都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务
所谓恒心，就是忠于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有效地工作，随着现代化教育技术的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到冲击，更提升了对教师的要求，我们要不断“充电”，学习和掌握现代化教育技术，刻苦钻研业务，大胆运用现代技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。精心设计每一节课，认真开展教学研究，研究新的教育技术，教学方法，在教学过程中不断总结、提高，做到严谨治学，诲人不倦，精益求精。
我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自己，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
师德标兵个人先进事迹材料范文 篇16
我叫，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：
一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁；孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。
三、深入研究，提高教学境界
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。
四、积极探索，研究教育方法
经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。
严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。
做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。
“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切希望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。
面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。
现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！
我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导
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