中班垃圾分类人人有责活动总结

更新时间： 2025-03-20

中班垃圾分类人人有责活动总结（精选31篇）

中班垃圾分类人人有责活动总结篇1

　　一、宣传培训先行，创设支持性环境

　　首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进行动员宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类倡议书，宣传、指导家长如何进行垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类氛围，积极调动师生参与垃圾分类的主动性。

　　二、开展分类教学，分类垃圾齐动手

　　为让幼儿更好地了解垃圾分类的具体方法，xx幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和基本分类常识，引导幼儿使用班级分类垃圾桶进行日常生活垃圾的分类。20xx年x月x日，xx幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会实践活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，教师组织幼儿认识各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。

　　据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇2

　　地球，是我们赖以生存的家园，但近几十年来，我们的生活环境却随着经济的增长而慢慢被破坏，全球热岛效应、白色垃圾污染、水资源污染……

　　保护地球，保护环境，从小事做起从减少垃圾污染开始。您千万别小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。但它的填埋的费用是高昂的，而且垃圾填埋场不复为耕地，也无法建成生活小区。因此，垃圾分类势在必行。

　　我校在20xx年6月份，开展了垃圾分类系列活动。

　　1、培养环保意识，普及分类方法。

　　通过校园广播、橱窗等，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生积极参与。同时，利用校会、班会等时间，让学生互相交流，互相受教育，培养学生的环保意识，使学生逐渐把垃圾分类变成自觉和习惯性行为；并对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。

　　2、开展垃圾分类班队主题活动。

　　我校各班筹备、开展了有关垃圾分类的班队主题教育活动。全校各班的学生分为不同的组别，以幻灯片、自编小品等形式来进行向大家展示垃圾分类的日常常识，并以小游戏形式，让学生自己动手进行垃圾分类。通过活动，让全校学生了解了更多的垃圾分类知识，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。

　　3、成立师生垃圾分类宣传志愿队。

　　学校成立30人的教师垃圾分类宣传志愿队及35人的学生垃圾分类宣传志愿队。师生志愿队负责在师生团队中加强垃圾分类常识，以身作则，并时刻督促全校师生在日常教学生活中对垃圾进行分类投放。学校对表现好的师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。鼓励同学们都来了解垃圾分类，都积极参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，以此达到减少生活污染的目的。

　　4、制定措施，落实到位。

　　学校在各处设置分类垃圾筒：垃圾桶上贴上“可回收物”和“其他垃圾”标志，并且通过校会宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，在垃圾桶附近粘贴生活垃圾分类指引，以帮助学生对垃圾进行分类投放；学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒、水瓶、废纸等等，全部放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。这样，既环保，又使同学们树立了节约意识，还能让同学们积极参与垃圾分类。

　　5、开展垃圾分类活动的意义。

　　通过本次垃圾分类活动，使同学们了解到，现今的垃圾处理方法大多处于笼统的堆放填埋方式，加重了环境污染；因此垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅在学校要做到将垃圾进行分类，还要将垃圾分类的好习惯带回家里。

　　为了响应上级的号召，提高我们社区之中居民的思想素质和良好习惯，我们xx社区在近期举办了有关垃圾分类的活动，此次活动受到了很多居民的热情响应，也让我们认识到了社区居民的高素质和改变环境的强大热情。

　　在这次活动中，我们在领导的组织下特别邀请了来自xx大学的xx教授来为我们社区的居民讲课，系统的阐述了我国的环保流程，从收集到处理，展现了我们国家是如何将那些不起眼的垃圾变废为宝，成为一个个有用的材料。在这些过程中，除了讲课以外，我们的居民学员还热情积极的进行提问，用一问一答的方式加强了在场所有人对正在推行的垃圾分类法的认知，明白了垃圾分类的重要性，加强了自身的环保意识。

　　而除了xx教授以外，我们还同样邀请了xx大学的两名讲师，分别是讲师和讲师，来分别对我们就数据和当前国家的一些污染情况进行了分析。虽说没有xx教授那样精彩，但却依然让我们收获不少，明白了我们国家的环保相关现状，对于垃圾随意填埋、危废垃圾不分类就进行处理的危害有了一个触目惊心的理解。加强了我们对危害垃圾的警惕心，减少了以后类似情况发生的可能。

　　当然，除了讲课以外，我们还举办了一系列的项目，由我们社区幼儿园以及居民们组成的舞台节目给我们这个活动添了份活泼感，各种创意的与环保相关的精彩活动让社区居民在纷纷叫好的同时也学到了很多的知识，对社区日后的卫生和环境整洁带来了一定程度的有益影响。同时也对参加活动的xx幼儿园小朋友们种下了一个保护环境，垃圾分类的意识。

　　除了表演活动以外，我们的志愿者们也在社区的各个主要街道进行了宣传，通过提前印刷相应的宣传资料，我们的宣传工作进行的很顺利，只不过是一天的时间，印刷的份宣传单就一扫而空，相信这一定会对我们社区的居民带来足够的意识和影响，让我们社区的垃圾分类活动更加深入人心。

　　此次活动虽说在举办的过程中有着一些瑕疵，但是总体来说达到了预期的目标，有效的提高了我们社区居民的`环保意识，明白了垃圾分类活动的重要性。相信当日后政策下达时，我们社区的居民能够更好地适应垃圾分类的要求，为我市垃圾分类工作作出重大的贡献。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇3

　　一、推行创新性课程，提升环境意识

　　1.编创垃圾分类绘本，实现垃圾分类教育游戏化。以学前教育“一园一品”目标，县中心城区幼儿园普及幼儿垃圾分类绘本编创。通过专题亲子活动，征集垃圾分类童话小故事，首次汇编“垃圾分类小飞车”绘本。以绘本为载体，举行垃圾分类小课堂、儿歌、绘本表演、家长助教等活动，引导幼儿在家中、幼儿园养成垃圾分类的好习惯。

　　2.编制校本教材，实现垃圾分类教育课程化。为了提高垃圾分类知晓率，县教育局引导学校自行组织科学、美术、语文学科教师编写首批垃圾分类校本教材。根据学生认知规律不同，首次编制了适用于小学低段和高段的《垃圾分类，小事从我做起》校本教材。该教材低段教材6课时，高段教材9课时，以满足不同层次学生需要，并在春晖小学举行了教材首发仪式。县教育局统一将垃圾分类课程纳入教学不少于6课时，确保师生对于垃圾分类的知晓率和参与率达到100%。

　　3.建立首个校园展示馆，实现垃圾分类教育智能化。县教育局在综合执法局、环保局、文明办等部门的支持帮助下，在春晖小学成立全县首个垃圾分类校园展示馆，预计8月底完工。通过模型、图片、文字等形式，展示垃圾分类的意义、方式、作用等。在展馆内，学生还可通过触屏式多媒体设备进行垃圾分类知识的学习，系统可根据学生的选择和判断即时进行互动式教学。

　　二、建设节约型校园，践行环境理念

　　1.深化光盘行动，弘扬节约传统。自20xx起，县教育局组织全县87所中小学、幼儿园开展“光盘行动”。在各中小学餐厅"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦"、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰辛”等“光盘行动”主题宣传语和图片在食堂的墙壁和餐桌上随处可见，累计已张贴宣传品20xx余幅。部分学校开展了泔水称重评比，并将评比结果量化上墙，以班级为基本单位一餐一称重、一周一评比，纵向班级比、横向年级比，让“光盘行动”落实于行动，做到光盘行动常规化。

　　2.控制厨余垃圾数量，实现无害化处理。20xx年开始，根据省食品安全县创建要求，县内所有学校的厨余垃圾全部由已获得特许经营权的德清旺能生态科技有限公司进行统一收集、运输、处置。以经济杠杆控制餐厨垃圾数量，对厨余垃圾按照重量以105元/吨的标准收取相应费用，从而促动学校合理配置食品，从源头上杜绝浪费。严格执行《浙江省餐厨垃圾管理办法》，对不按规定处理餐厨垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罚款。

　　3.建设智慧生态校园,节约财产资源。利用互联网及信息化手段，大力推广无纸化办公和教学活动，逐步减少废纸、废渣等废弃物产生。建立了县教育系统办公平台，实现了文件、通知等信息的无纸化传达。利用智慧教育平台，开展在线调查和测试，节约了物质成本和时间成本，年均节约资金8万余元。引导各校开展“整洁教材传递行动”，教育学生爱护书本，将音乐、美术等部分教材传递给低年级继续使用，实现部分教材的循环利用，年均节约教材20xx0余册，节约资金16万余元。

　　三、打造两美化校园，营造环境氛围

　　1.设置分类垃圾桶，实现资源和垃圾分流。全县学校积极响应“美丽德清生态德清”建设号召，开展垃圾分类行动，已设置分类垃圾桶4000余个，并结合校园文化建设，在粘贴分类标识的基础上对垃圾桶进行美化，使垃圾桶也成为校园的一道靓丽风景。各校严格遵循有害垃圾单独投放、其他生活垃圾分类投放的原则，建立并完善了校内生活垃圾分类台账制度，记录生活垃圾种类、数量、去向等信息，并与收运单位做好交接、登记和统计等工作。对易腐类垃圾做到“日产日清”。

　　2.设立垃圾分类专管员，落实垃圾分类处置工作。全县各学校根据本校实际，成立了名为“生态卫士”垃圾分类专管员队伍，总计1000余人。食堂、教室、办公室、寝室等所有区域都实施专人负责，对垃圾分类工作进行监督，并将检查结果作为文明餐桌、文明办公室、文明班级、文明寝室等考核的重要指标。在实验室建立垃圾分类工作“双卫士”制度，由一名实验员和分管领导组成，共同负责有毒有害的垃圾的处置。全县各校都建立了实验室危险废物管理制度，并将实验室危险废物交由有危险废物经营许可证的危险废物集中处置单位处置，建立交接登记制度，严格执行危险废物转移联单管理制度，坚守“安全红线”不放松。

　　3.成立垃圾分类宣传志愿者团队，助推文明城市建设。结合德清县全国文明创建、巩固卫生县城复评，县教育局组织学校开展卫生、环保、文明等实践教育活动，德清四中、雷甸中学等学校组织师生成立了首个志愿者小分队、四叶草社团，向公众宣传垃圾分类知识、发放垃圾分类宣传图册、劝导居民正确的垃圾分类方式，开展垃圾清理等。上半年，已有500余人次参与垃圾分类宣传教育实践活动，开展实践活动11次。

　　4.小手拉大手，发挥“1+1+1”模式的带动效应。按照“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促进整个德清”的要求进一步推动垃圾分类工作。由学生向家庭发出“垃圾分类我先行”和“垃圾不落地，德清更美丽”的倡议，由学生将垃圾分类相关知识带给家庭成员，累计发放倡议书6万余份。在社区开展“垃圾分类知识小课堂”“我是文明小教员”“家庭垃圾分类达人大比拼”等活动80余场，引导更多居民成为垃圾分类的参与者、实践者和推广者。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇4

　　金山初级作为首轮金山区学校垃圾分类试点学校，努力推动学校垃圾分类工作，号召全校师生积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保的生活理念，通过小手牵大手，辐射和，营造全社会都来关心生活垃圾分类工作，践行生活垃圾分类的良好氛围。

　　一、建立机制，长效

　　1、联动，全员参与：建立垃圾分类试点工作小组、学校党支部、教导处、校务办、工会、红十字会等各部门形成合力，全体师生积极参与。

　　为了扎实、有效地推进垃圾分类和处理工作，加大对此项工作的组织协调，提高各级、各类人员的，我们成立了垃圾分类和处理工作领导小组。通过系列活动使全校师生树立绿色观念，举办相关的专题讲座，开设图文并茂的'专栏；校园洁净，教室整洁，无死角，垃圾分类统一处理，不对校园及周边环境产生污染。教导处：负责各学科环境渗透教育，各学科教育中有渗透环境的、及有关资料。总务处：为活动提供支持与保障。

　　2、创建模式，简便易行：在学校构建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分类，餐厨垃圾、电子废弃物专项回收的“小分类、大分流”收集模式。

　　3、创优评优，长效管理：将学校垃圾分类工作纳入常态化管理。同时在校内通过评选垃圾分类宣传员、示范员、示范班等途径，树立典型，鼓励先进。

　　　　二、做好垃圾分类设施设备布点和保障工作，逐步纳入常规管理

　　1、将上级分发的不同分类垃圾桶合理的布点在学校校园之中，保证垃圾桶整洁、规范、齐全，周围环境整洁。按照布局，适当添置垃圾分类设施设备，以便进一步完善，使垃圾分类垃圾桶能尽力做到方便使用。

　　2、严格按照上级要求，与有资质的垃圾清运（含参与垃圾清运）签订清运，并随时监控垃圾清运情况。及时按照不同分类与垃圾清运公司联系，完成分类清运工作。特别是餐厨垃圾、废剩油等的清运工作。

　　3、安排保洁员进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。

　　4、做好学校办公类电子废弃物按规定上报工作。

　　5、做好其他与垃圾分类工作相关的配套工作和相关教育活动的保障工作。

　　6、经常性做好横幅等宣传工作。

　　　　三、制定严格的垃圾分类制度及实施细则

　　①垃圾分类：分塑料瓶类、铝箔包类、纸类、废弃物。

　　②回收时间及地点：物品按类分放，不可回收类放垃圾筒集中处理

　　③回收收入：各班回收收入充作各班班费。

　　④实施要点：全校师生共同参与垃圾分类及资源回收工作。资源回收品，各班各自整理集中于各班存放处，由盈寅保洁公司清洁每周四回收一次。树叶、树枝、杂草及木制类垃圾放到校垃圾筒集中处理。一般废弃物之垃圾丢入垃圾箱，每日由清洁人员清运处理。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇5

　　20xx年xx区教育系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，遵照区的统一部署，在全区中小学、幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量传播教育和实施工作，取得了必须成效。现将有关工作总结如下：

　　一、做好传播发动工作

　　垃圾分类工作是绿色可持续开展的根底环保工作，普及程度表达了社会的文明程度。教育局为抓好孩子的垃圾分类常识教育，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教育内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量启蒙教育，在中小学实施垃圾分类常识教育。利用教工大会和学生班会课时间，广泛进展垃圾分类意义的传播和垃圾分类

　　概念界定的介绍。结合地球日、环境传播日等环保特定日，外请专家举办教育讲座，让学生了解更多的环保学问。

　　二、做好责任落实工作

　　教育局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任，明确分管领导、管理部门及内部管理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、催促、检查、订正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的根底上，刚好总结推广生活垃圾分类工作的经历做法，定期分析垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。

　　三、立足课堂教学，扎实开展环保教育

　　课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，老师在各科教学，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机地渗透环保教育；中高年级班级进展环境教育主题会，开展各种形式进展教育，形成了环保良好的气氛；班级成立环保小组，谨慎收集信息，整理资料，进展环保学问的探究和探究。

　　例如：长征中心小学将垃圾分类学问与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲解并描述了生活垃圾分类的重要性及分类要求。同时，协助学生树立：垃圾分类的最终目的是削减垃圾的理念。指导他们把到处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥；有的可以喝，可以协助消化、降血脂。

　　四、踊跃开展主题实践活动

　　各学校组织实施特色系列活动。踊跃参加各类市区级环保杯赛，造就青少年垃圾分类、源头减量意识和责任，展示学校垃圾分类减量实践活动成果。

　　通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区活动，让学生踊跃参加到社区垃圾分类传播和实践当中，与社区居一起共同行动，提升社区的整体文明水平。

　　例如：上海外国语大学尚阳外国语学校通过视察发觉，学校每天丢弃的垃圾中，厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。假如能够将这些垃圾有效的'利用起来，将它们制成植物生长的有机肥料。既削减了学校丢弃的垃圾总量又削减了对环境的污染；同时削减了化学肥料的运用，减缓了对土壤的污染，使植物能够更绿色地生长。

　　于是，学校开展了厨余绿植再利用制造养分有机肥工程活动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法，通过这个活动造就了孩子们的环保意识，一次次绿色实践，传达着孩子们对环境的酷爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此方法在家庭中推广运用，从而产生更广泛的社会效应。

　　生活垃圾分类减量是一项长期性的工作，我们将踊跃探究垃圾分类的长效运营机制，在现有工作根底上进一步扩大传播教育的覆盖面，使得更多的学校教师和学生能参加到生活垃圾分类减量工作的队伍中来，为珍惜资源，建立环保、绿色、文明的新做出奉献！

中班垃圾分类人人有责活动总结篇6

　　20__年XX市教育系统按照市生活垃圾分类工作领导小组办公室的统一部署，建立健全和完善生活垃圾分类工作制度，广泛宣传，营造氛围，通过多种形式，扎实开展校园生活垃圾分类工作，取得了明显成效，现将一年来的具体工作总结如下：

　　一、经验与成效

　　1、高度重视，精心组织

　　从教育局到全市各乡镇办事处中心校、全市315所中小学学校幼儿园都成立了工作领导小组；各单位都明确了一名班子成员专项校园生化垃圾分类工作，明确了一名工作人员具体负责，做到到岗、到位、到人，不留死角。

　　2、广泛宣传，营造氛围

　　教育系统各单位通过召开动员会、推进会、下发专题文件等形式扎实推进教育系统校园生活垃圾工作。通过广播、互联网、微信工作群、家长群、钉钉工作群、标语、电子屏、党务、校务公开栏、黑板报等形式，广泛宣生活垃圾分类知识；每学期开展一次生活垃圾分类知识演讲比赛和校园生活好垃圾分类专题劳动教育活动等形式灵活多样、内容丰富多彩、师生喜闻乐见的教育活动。以大力普及宣传生活垃圾分类知识推进校园生活好垃圾分类工作持久开展。全市中小学、幼儿园将垃圾分类宣传教育工作与健康教育、科学教育、德育工作相结合，开展垃圾分类宣传教育活动。通过向全市各学校发放和张贴《郑州市居民垃圾分类指导书册》《郑州市生活垃圾分类投放指南》等材料，让学校以更生动直观、图文并茂的形式和更规范的内容教育、引导广大学生。今年以来，各单位共发放生活垃圾分类宣传页15万页，宣传手册5685份，举办生活垃圾分类知识演讲比赛300多场，手抄报8万多张，在全市校园营造了浓厚的舆论氛围。

　　3、加大投入，注重实效

　　加大投入力度，积极落实垃圾分类经费保障。截至目前，全市中小学、幼儿园共投入资金51、15万元，购置可移动式生活分类垃圾桶1226个，固定式生活垃圾分类果皮箱362个，生活垃圾港湾（小木屋）9个，设置生活垃圾分类宣传栏、文化版面391块，组建垃圾分类引导员187人。各学校都成立了生活垃圾分类工作组织，出台了垃圾分类工作方案，全市园315所中小学、幼儿园8236名教职员工和90631名学生全员参与到校园圾分类工作，校园生活垃圾分类已经实现了全覆盖。目前，全市校园生活垃圾分类工作步入正轨，并取得了初步成效。

　　4、建立制度，完善考核

　　建立健全完善了月巡查、季汇报、学期总结评价的校园生活垃圾分类制度，以制度化推进校园生活好垃圾分类管理常态化。各学校幼儿园按要求将校园内所有垃圾分类收集容器的分类标志进行布置，设立垃圾集中归集点，建立、完善校内生活垃圾分类台账制度。对于易腐垃圾和厨余垃圾，积极协调有关部门，做到“日产日清”。采取定期和不定期两种形式，针对全市校园生活好垃圾分类工作进行检查、督导、评比和表彰；出台文件，明确该项工作纳入到学校和教职员工达标评先、职务晋升、职称评聘等年度考核项目；进一步加强和规范学校生活好垃圾分类管理制度，使该项工作走向常态化、制度化，确保事事有人管，件件能落实。

　　二、存在问题

　　一是校园生活垃圾的组成成分比较单一，其中果皮、塑料及废纸等生活垃圾占据的比例比较大，而土渣、布类等生活垃圾相对比较少，大多数学生对垃圾分类知识还比较欠缺。二是个别学生存在着“你不分我也不分”、“在学校分，在家不分”等错误观念，导致校园生活垃圾分类仅仅成为一句空话，而无法得到有效落实。三是目前，无论是清洁工，还是学校的学生与教师均存在着生活垃圾分类不准确、不科学等问题，突出表现为由于垃圾分类知识匮乏而不分类或乱分类、垃圾分类不彻底、垃圾收运不规范等问题。四是校园生活垃圾分类宣传具有长期性，每年学校都会招收新生，如果无法及时做好宣传工作，新生不了解校园垃圾分类知识，不仅会污染校园环境，还会对师生的学习、生活产生一定程度的影响。学校现有的宣传途径与方式略显滞后，也在一定程度上导致宣传的效果无法得到充分发挥。

　　三、下步打算与对策

　　一是扎实推进实现校园生活垃圾分类进学校、进班级、进课堂。

　　首先，应当对《生活垃圾分类工作实施方案》进行贯彻落实，并积极开展适应学生实际情况的垃圾分类宣传工作，使师生能够共同参与到生活垃圾分类当中。另外，还应当与学校的实际情况相结合，并针对“垃圾分类”开设相应的选修课程，可以通过校园宣传栏、广播、黑板报等媒介，也可以通过开展主题班会、小品等多种形式，对垃圾分类知识进行宣传与普及，实现校园生活垃圾分类进学校、进班级、进课堂，不仅能够提升学生的生活垃圾分类意识，还能促进其形成良好的生活垃圾分类习惯，以维护学校的良好形象。

　　二是增加垃圾回收设施。学校要适当增加垃圾回收设施的使用数量，并对其进行合理布局。每个教学楼与宿舍楼上都设立垃圾分类投放设备，以确保从源头上做好垃圾分类工作。另外，还应当在公寓中设置专门的电子垃圾回收点，以分离普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，还应当设置一个可回收利用的垃圾投放点，为清洁工投放垃圾及其分类处理提供一定的便利。

　　三是建立健全和完善生活垃圾分类回收处理模式。

　　尽可能建立一套切实可行的科学的校园垃圾分类回收处理模式，使学校与生活垃圾处理单位之间形成一个统一的整体。对于寄宿制学校，学校要为宿舍配置专业的管理人员，负责监管宿舍，并集中宿舍分类的干湿垃圾，再由垃圾处理单位定期负责对其进行清运。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇7

　　为进一步深入推进X镇城乡环境综合治理工作，提升环境治理水平，实现农村生活垃圾“减量化、无害化、资源化”治理，从根本上解决农村垃圾“出口”问题，为经济社会发展营造良好生态环境，根据彭州市《关于城乡生活垃圾分类工作实施意见》，一年来，X镇农村生活垃圾分类工作经精心组织，落实投入，成效显著。现将工作总结如下：

　　一、提高认识，加强领导

　　镇党委政府高度重视城乡环境综合整治工作，生活垃圾分类工作纳入镇重点工作。镇各办所目标工作季度推进专题会向镇主要领导汇报工作开展情况。分类工作由开展此项工作的村支部书记亲自负责，落实相关设施设备的修建安装，宣传氛围的营造和分类有偿回收。

　　二、广泛宣传，营造氛围

　　一是召开镇、村(社区)、农户三级动员会、交心谈心会等，宣传动员，讲解、学习垃圾分类的内容、意义、目的，安排各村(社区)、各办所(中心)相关工作。二是结合我镇实际，利用现有资源，如广播、宣传车、宣传栏、“快乐星期六”等多种形式、多种方式搭建宣传平台，生动宣传讲解垃圾分类相关内容。三是镇城管办牵头，各村(社区)协作，定期进行入户宣传，为全镇村(社区)人员发放《实施垃圾分类创建绿色家园》等宣传单及宣传手册X余份，并认真做好解释、宣传教育工作。

　　三、整治有力，措施得当

　　今年8月，组织镇村干部、保洁公司、小区业委会、点位居民召开农垃前端分类工作现场会。通过召开现场会采取相应的措施，教育引导村民了解垃圾分类的基本要求，掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的良好习惯。此外，通过集中培训、现场讲解示范、建立激励机制等措施，使环卫人员懂得如何对不同垃圾进行收集、回收和处理。尤其是在集中处理的地方，进一步规范工作流程和操作规程，严防“分散污染”变成“集中污染”。在废旧电池和医疗垃圾的回收处理方面，坚决杜绝擅自处理、随意处理和与生活垃圾一并处理的现象。

　　今年我镇垃圾分类在X社区_等X个点位开展，按照餐厨垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾分类投放并收运垃圾。全镇20_年建成垃圾分类房X座，新配置分类果屑箱X个，前端回收分类垃圾桶X个，制作宣传展板X个，小插板X个，分发宣传资料X份，清理各类垃圾X吨。通过发动群众积极参与，目前农村环境卫生已大为改观，实现了全镇环境卫生大变化，使全镇展现新面貌。

　　通过一年的农村生活垃圾分类整治，改善了我镇农村生活环境。我们深信，有上级部门的指导和支持，镇党委政府的坚强领导，我镇的农村生活垃圾工作一定会常抓不懈，建成环境优美、安全文明的X小镇。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇8

　　20xx年以来，我镇认真全面落实科学发展观，统筹城乡发展，按照中央、省、市新农村建设与城乡环境的总体部署，扎实推进我镇生活垃圾分类整治工作。全镇各村（社）生活垃圾分类收集整治工作进展顺利，全镇生活垃圾分类收集率达33%，我镇卫生环境得到进一步改善，群众生活质量得到进一步提高。

　　一、主要做法

　　(一)加强领导，落实责任。镇党委、政府高度重视全镇生活垃圾分类收集整治工作，将这项工作作为社会主义新农村建设的一项重要任务来抓，成立了以市政府分管领导任组长，相关部门负责人为成员的邵武市村镇生活垃圾整治领导小组，下设办公室和督察组，具体负责指导、检查、督促全市的村镇生活垃圾整治工作。同时制定出台了《XX镇生活垃圾分类整治实施方案》，进一步明确了目标任务、整治要和保障措施等，并将工作任务进行细化，分解落实到各相关单位，建立目标责任制管理，实行半年初评、年终总评制度，考评结果作为单位评先、评优和奖励的重要依据。各村（社)也相应成立了以主要领导为组长的整治工作领导小组，确定专人具体负责此项工作，并做到“五个一”即：有一项垃圾整治工作计划；有一支专职环卫队伍；有一套长效管理机制；有一批垃圾收集、清运设施；有一个经村民通过的乡规民约。为确保工作落到实处，市督察组定期组织人员深入镇(村)指导、督促工作，帮助解决整治中遇到的困难。

　　(二)健全制度，分类指导。按照南平市要求，我市6个试点乡(镇)、21个村设置了环卫管理机构，建立完善了垃圾收集清运、卫生保洁和保洁员管理、考核制度，社区配备4名卫生保洁员，对主要街巷垃圾进行日扫日清，集中收集、运住指定地点处理。试点村配备1名以上卫生保洁员，对行政村所在地公共场所(设施)垃圾进行定期清扫、集中处理。各乡(镇)、村对聘用的卫生保洁员实行动态管理，择优录用。同时根据村镇的实际情况，对垃圾处理实行分类指导，在下沙等近郊镇推行“村收集、乡(镇)清运、市处理”的垃圾服务产业化运作模式；在其它乡(镇)推行“村收集、乡镇清运、处理”或“村收集、乡镇清运、中心镇处理”的垃圾无害化处理方式；对边远、交通不便的行政村，推行“统一收集、就地分类、综合处理”的运作模式；结住房分散的村庄，大力推行农家堆肥方式，就地处理垃圾，实现垃圾资源化利用。

　　(三)加大投入，完善设施。我镇通过多渠道、多元化形式筹集整治资金。一是财政补贴。由政府每年安排一定专项资金用于村镇垃圾整治，市财政对建设垃圾填埋处理场或垃圾焚烧炉的乡(镇)予给补助2-5万元资金，目村庄垃圾整治采用以奖代补的形式；二是按照“谁污染、谁付费”的原则，参照城市生活垃圾清运、处理收费办法，或由村民通过“一事一议”确定农村住户承担垃圾清扫清运和处理费用标准，对村镇居民、商业店面、企事业单位等适当收取垃圾清运费和处理费。随着投入的加大，村镇垃圾处理设施得到进一步完善。

　　(四)部门协作，齐抓共管。农村垃圾整治工作是一项系统工程，需要有关部门的共同配合、密切协作。因此，整治伊始，政府要求各职能部门切实将农村垃圾整治工作与农村旧村整治、创建环境优美乡镇、文明村镇、生态村镇等工作有机结合起来，作为为民办实事的重要内容来考核。按照职责，镇团委组织团员青年和少先队员开展了村容村貌整治宣传活动，为整治工作的顺利实施营造了浓厚氛围，打下了良好基础。

　　二、存在问题

　　一年来，我市的村镇生活垃圾整治工作在上级业务主管部门的具体指导下，在全市各相关单位的共同努力下，取得了较好的成绩，但也存在一些问题和不足，主要是村镇垃圾整治的宣传力度还不够，村镇居民、企事业单位的卫生意识还不强，造成垃圾清运费和管理费难以收取；垃圾填埋处理场选址位置不够理想，现有简易填埋场废气排放、消毒处理、污水处理等方面工艺难以达标，垃圾处理场建设、运行、管理经费仍然不足等。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇9

　　一、合理利用幼儿一日生活，进行环保教育

　　幼儿一日生活丰富多彩，每个环节都蕴含着不少环保教育的内容与契机，合理利用幼儿一日生活，是对幼儿进行环保教育的最好时机。如，平时在走廊、楼梯上行走，要求幼儿轻声说话，轻声走路；在盥洗时，教育幼儿节约用水，给他们介绍水的来源以及沙漠地区缺水的情况；吃完水果后，要不乱扔果皮、垃圾等；午餐时教育孩子不挑食、不偏食、不掉饭粒，珍惜成人劳动成果；在户外活动中，组织小朋友在种植园地、饲养角，协同老师种植一些蔬菜、花，饲养一些鱼、鸟等动植物，帮助幼儿进一步了解树木、花卉等植物优化生态环境的功用，明白人和草、木、虫、鱼和睦相处的重要性，从而萌发幼儿保护环境的责任意识。

　　1.在教学中挖掘环保教育资源，渗透环保教育意识

　　教师要结合幼儿的年龄特点和教材内容，制定环保教育目标，精心设计教案，使环保教育与教学活动融为一体，潜移默化地对幼儿实施影响。如在语言方面，可以通过儿歌、故事、表演、游戏等形式将环保知识很好地融进去。在主题教育活动中，可以精心设计“认识地球”、“地球妈妈哭了”、“认识水资源”、“城市美容师”、“垃圾分类”、“保护大森林”等活动。孩子们在活动中知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾，是地球的保护神，从而萌发了幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感。

　　2.在游戏中寻找环保教育资源

　　“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透环保教育内容，幼儿接受起来更容易，在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。如：故事表演《瓜瓜吃瓜》、游戏《鱼儿搬家》、情境表演《公园里的垃圾》等活动，教育孩子不要乱扔垃圾，知道生活中应保护周围环境的清洁；在角色区，请小朋友扮演“小小环保员”的角色，通过游戏来了解环保员的工作情况，掌握环保知识；在手工区，师生共同收集一些无毒无害的废旧材料，来制作娃娃，布贴画、花篮、机器人等有趣的玩具，让幼儿在玩的过程中陶冶了心智又减少了垃圾，增强了环境保护的意识和责任感。[3]

　　二、提高教师环保意识，丰富家长学校活动，家园共育

　　3～6岁幼儿明辨是非能力差，好模仿，因此教师的榜样示范作用就显得尤为重要。

　　教师的环保意识、环保行为，无形中在影响着幼儿的学习，身教胜于言教，因此在实施过程中组织教师阅读、学习环保文章，了解当前环保的紧迫性及绿色消费、绿色食品等有关知识，提高环保意识，在室内不大声叫嚷，减少噪音出现；洗毛巾时不浪费水，尽量做到一水多用（先洗毛巾，再拖地板，最后冲厕所）；随手关电、关水；变无毒无害的废旧材料为多种多样的玩教具，教学工具、纸张总是反复利用等等，幼儿与教师如同一家人，每天生活相处在一个教室里，教师的`所有这些言行举止都在潜移默化着每个幼儿。

　　三、注重环境熏陶在幼儿园环保教育中的作用

　　首先在幼儿园内拓宽绿化面积，栽种不同种类的植物，让幼儿感受花草树木给大家带来的赏心悦目；第二、净化园舍、创建优美校园，不随地吐痰，不吸烟，不随手扔东西；第三、在教室的楼梯走廊一侧，安放教师和幼儿用废旧材料精心制作的作品，这既美化了环境，又达到无声教育的效果，天天熏陶孩子，提醒孩子和家长平时要注意“变废为宝”。第四、在幼儿活动区域内的墙壁上和草丛中粘贴、放置一些富有情趣的环保标语，如：“嘘，轻点儿！”、“请爱护我们的家！”、“摘我会疼的！”等等。

　　四、在幼儿园特色活动中渗透环保教育

　　充分利用课内外教育资源，组织开展各项特色环保道德启蒙活动，使幼儿在自觉参与中环保情感得到熏陶，环保道德责任意识得到提高。

　　各年龄班根据本班幼儿实际情况在每周一评选出3～4名环保小卫士，并给其佩戴臂章，帮助老师开展环保工作，同时各年龄进行评比。利用环保节日，如“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”等开展专题教育活动。利用广播，宣传环境保护。针对捕杀青蛙、乱倒垃圾、浪费等现象，在幼儿园广播里进行了“保护环境，从我做起”、“保护环境，人人有责”、“地球妈妈，我爱您”环境保护的宣传。幼儿与教师共同到新建街捡垃圾，呼吁全社区的人们都行动起来，从我做起，保护环境，保护家园。

　　总之，幼儿园在培养幼儿环保道德责任感的过程中，要坚持经常性、连贯性和可持续性，教师要丰富环保知识，增强环保意识，努力挖掘一日生活中各个环节的教育因素，与家长一到以身作则、帅先垂范。让环保之花开遍每一个角落。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇10

　　一段时间以来，为推动垃圾分类新时尚形成长效机制，引导同学们扎实开展生活中的垃圾分类，从小形成垃圾分类及环保的意识和习惯，会议记录中启动了积极参与垃圾分类，创造学校优美环境为主题的垃圾分类活动，一段时间以来活动初见成效，现将该项工作总结如下。

　　一、宣传垃圾分类知识，培养环境保护意识。

　　二、开展丰富多彩的垃圾分类活动。

　　三、我们在垃圾分类的活动中的收获。

　　垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋，垃圾分类的实践活动是一个漫长的过程，我校师生垃圾分类的脚步不会停止，只要持之以恒地坚持做下去，就会收到意想不到的效果，相信会记录中，全体师生必将共同努力提倡低碳环保享受绿色生活，为创建文明城市美丽家园做出更多的努力。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇11

　　美罗乡牟家村垃圾分类工作于今年7月份启动，在县委、县政府的关切和领导下，围绕“减量化、资源化、无害化”的目标，领先在全县开展试点。试点工作已经初显成效，群众分类意识明显提高，全村的垃圾分类工作在10月底全面启动，现将牟家村开展的工作状况总结如下。

　　一、主要做法

　　县委、县政府高度重视美罗乡乡村治理工作，7月中旬，县委乙权书记亲临牟家村向群众做垃圾分类处理动员工作。主要领导多次亲临牟家村指导工作开展，依据牟家村工作实际，总结出牟家村垃圾分类处理“1231”模式。

　　“1”是党建引领，突出组织领导，强化高位推动。根据县委、县政府的`工作支配，乡党委、政府高度重视农村生活垃圾专项治理工作，指导制定了《《牟家村农村生活垃圾分类处理试点工作实施方案》、《牟家村垃圾分类处理激励方案》、《牟家村垃圾分类处理细则》等一系列制度和方案，明确了工作职责、任务与目标，将垃圾分类处理工作目标考核评价体系。乡党委、政府成立以党委书记赵刚、乡长马敏同志为督导组组长和副组长的工作督导组，开展11次督查、指导工作开展。县委、县政府主要领导多次亲临牟家村督导工作，形成了高位推动的态势。

　　确了工作职责、任务与目标，将垃圾分类处理工作目标考核评价体系。乡党委、政府成立以党委书记赵刚、乡长马敏同志为督导组组长和副组长的工作督导组，开展11次督查、指导工作开展。县委、县政府主要领导多次亲临牟家村督导工作，形成了高位推动的态势。

　　“2”是村组干部、党员示范带动和群众主动。7月底，牟家村全体党员、干部、驻村工作队领先进行垃圾分类处理工作培训，开展工作培训会1次，首先解决，党员、干部思想相识问题；党员、干部入户开展垃圾分类现场指导，“手把手”教会群众正确开展垃圾分类处置，开展入户指导垃圾分类指导190余人次，做到户户覆盖，一户也不掉队。牟家村民风淳朴，干群关系融洽，群众对党员、干部信任感剧烈。牟家村充分发挥农夫夜校作用，4次开展环境爱护、乡村治理和垃圾分类相关学问培训，群众环保意识增加，主动性显著提高。截至11月底全村投入经费2万余元，全村发放可回收和不行回收垃圾筐280个，全覆盖实际居住牟家村居民户。

　　“3”是建专业化团队，确保工作联动。一是组一支管理团队。成立以牟家村第一书记王宁为组长的垃圾分类处理领导小组，指导全村垃圾分类处理工作。二是建一支专业服务队伍。由乡级垃圾清运员陈朝阳负责全村垃圾汇总清运，陈朝阳每周五负责支配人员入户收集不行回收垃圾，并对各户垃圾分类处理状况进行考核评分，收集群众对垃圾分类处理工作的看法和建议。三是建一套完善的管理标准。牟家村依据试点工作实际，制定了《垃圾清运员工作制度》、《垃圾分类评分细则》、《垃圾清运工作制度》，从源头到末端，规范垃圾分类处理和不行回收垃圾清运工作。村民随意丢弃生活垃圾的现象得到明显好转乡村垃圾呈逐月削减态势，截至11月底，垃圾相比6月底减量3/5左右。

　　“1”是建立长效机制，确保工作良性循环。一是建立完整的垃圾分类处理激励机制。建立《洁美家庭评比嘉奖制度》，通过农户环境卫生评比、垃圾分类状况建立积分制，实行每月考评，达到嘉奖分值，在积分兑换站兑换生活用品，激励群众家家比干净，户户爱卫生。二是主动探究可回收垃圾的回收销售，解决经费来源。农户分类回收垃圾，交予清运员可换取积分，若可回收垃圾量大，可以抵充每月垃圾清运费。可回收垃圾产生的销售收入计入村集体经济，作为垃圾分类处理专项经费，用作嘉奖物品选购，垃圾分类人工经费补助开支等。三是全村垃圾筐均由建档立卡户和竹艺老匠人手工制作，全部运用本地自产的竹木，解决部分群众创收问题。四是不断总结工作，刚好改进工作。在开展垃圾分类处理工作时，村组干部主动入户听取群众的看法和建议，刚好调整和完善工作。

　　二、存在的问题

　　虽然牟家村生活垃圾处理取得了肯定成效，垃圾量较之以前下降一半多，农村环境也有了明显改善，但对比县委、县政府要求，仍有较大差距，工作中依旧存在一些不足：一是少数群众环保意识还不高，还存在垃圾乱扔、随地吐痰、东西乱堆的现象；二是个别村组干部工作主动性不高，日常监管还不到位；三是部分群众垃圾分类还不够清晰，分类不清；四是工作经费不足，很多项目须要耗费较大人力和财力(比如微型垃圾清运车选购等项目)，尚无法开展。

　　三、下一步准备

　　一是持续开展提升整治。根据提升整治方案，开展集中整治行动，查漏补缺，消退卫生死角，重点整治村辖区主干道、机耕道、沟渠、鱼塘区，群众聚居区周边、果园区周边等区域，建立卫生标准，环境清理参照标准开展。

　　二是探究垃圾分类处理新运作模式。探究市场化运作，利用现有经费和可回收垃圾处理收益，将垃圾分类处理运行工作进行外包，村委负责对承包方进行监督、考核，减轻村委工作负担。

　　三是提升农村文明程度。进一步加大宣扬教化，运用农夫夜校、微信群、入户指导等形式宣扬发动群众主动、自觉参加农村垃圾整治行动；加大“洁美家庭”评比推动力度，并针对农村陈规陋俗，完善村规民约，开展移风易俗，提高村民文明素养。

　　四是严格督查工作成效。进一步完善督查工作机制，加大明查暗访力度，刚好调度，严格考核，定期通报，对工作推动不力的进行重点指导和限期整改，促进工作常态化发展。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇12

　　主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

　　不可回收餐厨垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6-0.7吨有机肥料。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。卫生纸不可回收厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。餐厨垃圾装袋常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。

　　果壳算其它垃圾在垃圾分类中，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨余垃圾。家里用剩的废弃食用油，也归类在“厨房垃圾”。尘土算其它垃圾在垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”，包括家里开败的鲜花等。有毒有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇13

　　20xx年以来，环卫站在镇党委、镇政府的领导下，在上级有关部门支持协作下，根据镇党委、镇政府的要求，围绕环卫站工作职责，始终坚持“建立礼貌城市”这一核心，树立全面、协调、可持续发展的观念，团结奋进、同心协力，做到讲原则、顾大局、讲礼貌、团结共事，努力做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，做好本职环卫工作。半年来，我站主要抓了以下几方面的工作。

　　一、迎接考评，扎实开展日常工作。

　　为了迎接市、区开展“建立礼貌城市”工作考核，我站做好镇辖区内的保洁和道路的清扫整齐、居民住宅区和沿河岸边的卫生整治、小街巷乱张贴小广告的清理整治工作。

　　二、加强投入，创建环卫硬件条件。

　　为了便利我镇生活垃圾的收集和运输，削减了居民乱丢、乱倒和偷倒垃圾的现象，镇政府为全镇42条村(居)配备了垃圾收集斗250个、垃圾手推车200台以及一批垃圾桶等硬件设施；同时于3月19日在镇圩场和居民居住区放置了50只垃圾桶，为我镇创文工作奠定了良好的`基础。

　　三、结合实际，广泛宣扬垃圾分类学问。

　　为推动我区生活垃圾分类工作，普及垃圾分类，进一步改善城区环境，加快实现垃圾处理减量化、无害化和资源化目标。我镇在镇机关、小学、医院等单位放置了分类垃圾桶，透过以点带面逐步推广方式，逐步建立系统化的生活垃圾分类体系。4月以来共派发了城市生活垃圾分类指导手册本；居民生活垃圾分类指引简章8000张；垃圾分类海报20xx张；生物可降解垃圾袋6000个，透过各种形式宣扬垃圾分类的学问，使我镇广阔群众普遍增加了爱护环境的意识，初步驾驭了垃圾分类的方法。

　　四、响应要求，广泛开展“清洁家园”活动。

　　为进一步加强我镇环境卫生的综合整治，改善村容村貌，优化人居环境，我镇把每个月最终一个星期五确定为“清洁家园”行动日，定期组织镇、村干部和校内师生、志愿者开展卫生大扫除活动，使我镇村容村貌和生活环境明显改善。

　　五、加快改革，完善健全我镇环卫体制。

　　为了做好镇内环境卫生清扫工作，经镇党委、镇政府探讨确定，经过实行竞标的方式，20xx年起将镇三个圩场内环境卫生清扫运输工作承包给保洁公司。我镇环卫体制改革一年多以来，实现了环卫事业单位政企分开、管养和收支分别，提升了环卫工作的市场化，有效地促进了城市卫生管理水平再上新台阶，镇内的环境卫生面貌有了较大的改善，环境卫生条件得到进一步的提升。20xx年以来，我镇接着推行环卫工作市场化改革，在去年承包的基础上，将我镇全部村垃圾逐步纳入统一清运范畴，改善了各村环境卫生状况，得到广阔市民的充分确定。

　　总之，20xx年上半年以来，环卫站全体职工加强学问业务，在工作中加强磨练，团结协作，克服困难，扎实开展我镇环境卫生管理工作，营造干净整齐的镇墟环境卫生。今年是建立全国礼貌城市的最关键一年，我站将接着加大了镇内环境卫生的保洁力度，扎实推动我镇建立全国礼貌城市工作深化开展，为人民群众努力创建一个良好的市容环境。

中班垃圾分类人人有责活动总结篇14

　　开展生活垃圾分类解决，是全面实行垃圾减量化、资源化、无害化，建设生态文明广州的重要措施。为了贯彻贯彻《国务院批转住房城乡建设部等部门有关进一步加强都市生活垃圾解决工作意见的告知》(国发〔〕9号)、广州市政府《有关推动全民垃圾分类解决工作的意见》(穗府24号)等有关文献的精神，推动全市教育系统的生活垃圾分类解决工作，制定本方案。

　　一、指引思想

　　以科学发展观为指引，以“小手拉大手”、“千校进千街生活”垃圾分类系列活动为载体，紧紧环绕建设幸福广州，充足发挥我市各级各类学校(幼儿园，下同)的生活垃圾分类教育实践活动主体作用，将生活垃圾分类知识纳入学校环境教育的筹划和内容，哺育引导大、中、小、幼学生提高节能环保、废弃物处置运用、发展循环经济意识，积极投入生活垃圾分类、节能减排、生态优化活动，从师生本人做起、影响家庭，辐射社区，带动全社会。

　　二、工作目的

　　按照教育规律，将节能减排、生活垃圾分类解决、废弃物处置运用、发展循环经济的理念和知识融入学校环境教育的筹划和内容;引导和组织学校、教师教育学生开展以生活垃圾分类、废弃物处置运用、发展循环经济为核心的环境教育和实践活动。通过“小手拉大手”系列活动，发动学生带动家庭积极开展生活垃圾分类，提高家庭的生活垃圾分类水平;通过“千校进千街”系列活动，组织学校带领学生进一步街道和社区，宣传和开展各类生活垃圾分类实践活动，增进社区的生活垃圾分类解决。通过“百万师生齐行动”，全市教育系统共同努力，增进广州市全面实现生活垃圾分类解决的目的和任务。

　　三、重要任务

　　(一)组织声势浩大的宣传发动活动

　　1.市教育局与《信息时报》社等共同主办《垃圾总动员》小朋友环保剧公演活动，号召全市青少年学生积极参与生活垃圾分类活动;

　　2.市教育局举办以“小手拉大手千校进千街百万师生齐行动”为主题的全市教育系统垃圾分类解决动员大会，组织市属各高校、各区(县级市)教育局、局属各单位师生代表及家长代表参与，正式启动全市教育系统的生活垃圾分类解决工作; 3.各区(县级市)教育局组织本区域学校、师生的生活垃圾分类动员及宣传实践活动;

　　4.各学校、各单位分别组织本学校、单位的生活垃圾分类动员及宣传实践活动。

　　(二)开展进一步持久的教育培训工作

　　1.开展全市教育系统机关干部、学校领导和骨干教师的垃圾分类解决、废弃物循环运用、节能环保和生态发展培训工作，使之成为生活垃圾分类解决工作的宣传员和组织者;

　　2.按照教育教学规律，培养提高学生的节能减排、生活垃圾分类解决、废弃物循环运用、节能环保和生态发展意识;

　　3.教育学生理解、掌握生活垃圾分类解决、废弃物运用、节能减排和低碳环保等方面的法律法规和基本知识;

　　4.指引学生掌握实行生活垃圾分类解决、废弃物处置运用、节能减排和低碳环保等方面的有关做法，并充足发挥学生的聪颖才智，鼓励她们研究和解决生活垃圾分类解决和废弃物处置运用中的问题，培养她们的科技创新能力;

　　5.培训学生学会向家庭、社区开展垃圾分类宣传、发动与实践活动，通过她们推动家庭、社区的生活垃圾分类解决工作。

　　(三)实行富有成效的体验实践活动

　　1.市、区(县级市)教育局机关组织所属各处(科、股)室全体公务员、工勤人员，根据自己的实际状况，完毕生活垃圾分类解决的各项工作：

　　(1)分解贯彻无纸化办公等节能减排、生活垃圾分类解决、废弃物处置运用等任务;

　　(2)认真开展本家庭的生活垃圾生活分类解决，积极参与所在社区的生活垃圾分类解决、废弃物处置运用活动;

　　(3)按照职能分工，组织协调分管、联系和指引的学校等单位实行生活垃圾分类解决工作。

　　2.各级各类学校根据自己的实际状况，组织师生开展形式多样的生活垃圾分类解决活动内容：

　　(1)组织学生开展生活垃圾分类logo设计(主题：广州、青少年学生参与、生活垃圾分类解决、利国利民);

　　(2)组织学生进行生活垃圾分类知识学习竞赛(主题：理解垃圾分类知识，懂得如何分类操作);

　　(3)组织学生开展生活垃圾分类讲演比赛(主题：宣传身边生活垃圾分类的好人、好事、好行为);

　　(4)组织学生和家长开展生活垃圾分类亲子节目表演(主题：学到知识，掌握措施、实践操作、获得成果);

　　(5)组织师生开展生活垃圾分类发明制作(主题：解决身边生活垃圾分类解决中的问题);

　　(6)组织开展教材循环使用(主题：全力推动废弃物源头减量);

　　(7)组织学校创立垃圾分类解决科学教育特色项目、特色学校等(主题：开展垃圾分类教育研究，让垃圾分类解决成为学校环境教育、科学教育的特色，使生活垃圾分类解决成为学生的自觉行为)

　　(四)推动形式多样的社区辐射活动

　　开展“小手拉大手”、“千校进千街”生活垃圾分类系列社区宣传实践活动，通过学生倡导节省、环保、低碳的生活理念，推广能卖拿去卖、干湿要分开、有毒单独放的生活垃圾分类解决经验和做法，倡导尽量使用菜篮子、布袋子的消费习惯和行为方式，带动家庭和社区开展生活垃圾分类解决，提高社区的生活垃圾分类解决水平，实现废弃物的循环运用和节能减排。

　　通过全市教育系统的共同努力，底前，全市所有中小学校(幼儿园)均纳入生活垃圾分类实行区域，全面履行生活垃圾分类解决工作，中小学生对生活垃圾分类解决知晓率达到100%、参与执行率达100%、投放精确率不低于95%;学生家庭生活垃圾分类解决知晓率达100%、参与执行率达95%、投放精确率不低于90%;力求对街道、社区的辐射带动率达80%。

　　四、工作进程

　　1.6月-7月，主办《垃圾总动员》小朋友环保剧公演活动; 2.7-8月，制定全市教育系统生活垃圾分类解决工作方案; 3.9月初，召开全市教育系统生活垃圾分类解决动员大会;

　　4.9月-7月，全市教育系统各单位分别开展各类生活垃圾分类解决工作; 5.7-8月，开展全市教育系统生活垃圾分类解决总结评比交流。

　　6.后来，全市教育系统各单位继续开展生活垃圾分类解决工作，实现生活垃圾分类解决教育与实践活动的常态化、长效化。

　　五、保障措施

　　(一)加强领导，精心部署

　　为了加强全市教育系统生活垃圾分类解决工作的'组织领导和统筹协调，市教育局成立广州市教育系统生活垃圾分类解决工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员:市教育局有关处室负责人，各区(县级市)教育局局长

　　领导小组下设办公室，负责解决平常事务，办公室主任由市教育局科研到处长兼任。

　　市属各高校、各区(县级市)教育局及其下属单位、局属各单位也要成立生活垃圾分类解决工作领导小组，并明确工作机构，具体负责组织实行。同步，根据本方案，结合本地区、本单位的实际，制定相应的生活垃圾分类解决工作方案，并在工作方案中，细化有关无纸化办公、教材循环使用、生活垃圾分类解决教育与实践等方面的内容，努力从源头上控制废弃物的产生、节省资源，形成生活垃圾分类解决、废弃物处置运用、节能减排和低碳环保等的长效机制。

　　市、区(县级市)教育局建立领导联系制度，分别负责联系和指引所属学校的垃圾分类解决工作。

　　(二)建立队伍，积极推动

　　1.各单位要成立生活垃圾分类指引队伍。建立由一支由有关教师和科组长、年级组长等参与构成的生活垃圾分类指引员队伍，负责生活垃圾分类解决工作的指引监督、分类投放、分类收集、分类运送作业、协助服务等。

　　2.开展专项教育活动。将生活垃圾分类收集、减量化的知识纳入学生课外知识培训的重要内容，充足运用校园网、广播、黑板报、国旗下发言等形式，积极开展生活垃圾分类解决知识的宣传普及工作。组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的演讲评比活动和专项教育活动，切实提高学校教职工工、学生对生活垃圾分类解决工作的知晓率、参与率。

　　3.开展生活垃圾分类实践活动。各单位要积极组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类实践活动，并设立生活垃圾分类公示栏，公示本单位开展生活垃圾分

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